1. Una escola amb drets
UNICEF Comitè Catalunya
Primeres Jornades UNICEF. Debats en clau d’infància
Barcelona, 15 de març de 2013
uneix-te per
la infància

2. 2uneix-te per
la infància
La CDI en el moll de l’os
de la vida escolar
Enfortir les
capacitats de la
comunitat
educativa per tal
que els drets de
la infància es
coneguin i es
visquin a l’escola
Una escola amb drets
OBJECTIU

3. 3uneix-te per
la infància
Convenció sobre els Drets de l’Infant
(4 principis generals, arts. 28, 29 i 42)
Comitè del DDI alerta sobre fracàs
escolar (baix rendiment i abandonament)
i baix nivell de participació (1ària)
LEC 12/2009
art. 30 sobre el coneixement de la
CDI per part dels membres de la
comunitat escolar
LOE 2/2006
Educació per a la ciutadania
Llei 2010 pels drets i les
oportunitats en la infància i
l’adolescència es refereix a la CDI i
estableix que la promoció dels DDI
és responsabilitat de totes les
institucions públiques
MARC LEGAL

4. 4uneix-te per
la infància
Profund desconeixement entre
professorat de la CDI (protecció i
provisió, no participació).
Dèbil consciència a nivell de centre: no
és crucial
Manca (i demanda) de formació del
professorat en perspectiva de drets
(CDI i didàctica dels DD).
No consta ni a Magisteri ni a
Pedagogia
Necessitat de comptar amb recursos
didàctics adequadament seleccionats
sobre DDI:
oferta excessiva, dispersa i
heterogènia
Perspectiva de drets no està present al
currículum (transversal ni específic) ni
a la vida escolar.
Bones pràctiques aïllades
DIAGNÒSTIC
RECERCA

5. 5uneix-te per
la infància
Formació docent
Generació de
coneixement:
DDI i didàctica
Famílies

6. Formació docent
• Curs e-learning de 30 hores (2013)
Viure (aprendre i ensenyar) els drets de la infància a l’escola
• UNICEF i Institut de Drets Humans de Catalunya amb Institut de
Recursos i Investigació per a la Formació.
• Institut de formació de la Fundació Pere Tarrés / Univ. R. LLull
• Primera edició de 13 de març a 20 de maig 2013
6uneix-te per
la infància

7. Generació de coneixement
• Comparativa entre CDI i el currículum/competències i
objectius de 1ària i 2ària
• Recopilació de bones pràctiques sobre incorporació de la
perspectiva de drets
• Recull de recursos educatius per treballar els drets de la
infància
• Mapa de l’oferta formativa universitària vinculada a la
CDI/DDI
• Definir 7 criteris i indicadors d’una escola amb drets
7uneix-te per
la infància

8. 8uneix-te per
la infància
La CDI és el marc que guia la
gestió de l’escola
El procés educatiu està centrat
en l’infant i estimula el seu
aprenentatge i participació
El professorat té interioritzada la CDI
com a part de la seva pràctica
professional i de l’administració del
centre
Les famílies coneixen i
promouen el respecte dels DDI
El personal de suport del
centre coneix la CDI
Els infants coneixen, entenen i
exerceixen els seus drets i
responsabilitats
Tots els infants reben un tracte
just i digne exempt de qualsevol
tipus de violència o abús
7 CRITERIS

9. 9uneix-te per
la infància
Recursos
educatius
Bones
pràctiques
Articles
Criteris i
indicadors
WEB
Una escola amb drets

10. Proposta de continuïtat 2013
Una escola amb drets aplicada a les famílies
• Percepció i coneixement dels DDI per part de les famílies
• Dissenyar una eina de diagnòstic per avaluar el nivell
d’implantació de la CDI a les AMPA
• Programa de formació en drets de la infància (projecte pilot
en 10 centres de Barcelona)
10uneix-te per
la infància

11. Suport i contraparts
• Ajuntament de Barcelona – Barcelona Solidària
• Agència Catalana de Cooperació al Desenvolupament
• Diputació de Barcelona
• Consorci d’Educació de Barcelona
• Departament d’Ensenyament
• Institut de Drets Humans de Catalunya
• Institut de Recursos i Investigació per a la Formació
• Fundació Pere Tarrés – Institut de Formació
• AHEAD
• Professorat i equips directius, famílies i alumnes
11uneix-te per
la infància

12. 12uneix-te per
la infància
“Els docents poden trobar la descripció de les funcions de la seva feina en la Convenció
sobre els Drets de l’Infant. Els seus principis sobre la no discriminació, l’interès superi or
de l’infant, el desenvolupament de l’infant i el respecte cap als punts de vista de l’infant
són ingredients cabdals en la conducta d’un educador. Difícilment cap altra professió és
tan important en la consecució dels drets de l’infant”.
Thomas Hammarberg
A School for Children with Rigths

13. 13uneix-te per
la infància