BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
Carloscorreagermanioarodriguez
1. gestión del conocimiento
y web2.0
carlos correa loyola germania rodríguez
calu@utpl.edu.ec grrodriguez@utpl.edu.ec
11 de junio de 2008
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2. agenda
• gestión del conocimiento (contextialización)
• herramientas web2.0
• primeras conclusiones de gdc
• open educational resources (oer)
• conclusiones finales
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3. gestión del conocimiento
un concepto aplicado en las organizaciones,
concepto aplicado en las universidades,
que pretende transferir el conocimiento y
experiencia cexistente t e n t e sus n t r e s u s
e x p e r i e n i a e x i s entre e miembros,
de modo que pueda ser utilizado como ser
funcionarios, de modo que pueda un
recurso como un recurso disponible para
utilizado disponible para otros en la
organización.
otros en la universidad y fuera de ella.
3
4. gestión del
conocimiento
• gestión → organización, control. difusión,
creación, producción
• conocimiento → empresas (al igual que las
personas) capta, procesa, almacena información
4
5. por qué gdc ?
• responsabilidad social de las universidades
• era del conocimiento
• valor diferencial (las tecnologías dejan de ser
una limitante)
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7. era del conocimiento
• el “conocimiento” se convierte en el principal
productor de riqueza (innovación)
• acceso al conocimiento necesario en cualquier
parte del mundo
• tic’s como el espacio de producción
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8. sabemos más de lo que podemos decir
explícito tácito
(saber qué) (saber cómo)
no sistemático: resulta de la
sistemático: se escribe, graba
experiencia de las personas,
o codifica de algún modo
observación
generalmente se encuentra se encuentra en la mente de
expresado en publicaciones, las personas por eso es difícil
patentes, libros y artefactos acceder a él
la transmisión se dá a través
se transmite a través de la
de procesos compartidos,
lectura, visualización o
como el trabajo conjunto, el
audición de los resultados
aprendizaje, etc.
8
10. cada vez la tecnología se
estandariza y se reduce la brecha
digital, el valor diferencial está en
cómo gestionamos el intelecto
10
11. 3ra. generación
proveer las condiciones
para compartir y crear
nuevo conocimiento
2da. generación
espacios y condiciones
adecuadas para el
intercambio de
conocimientos
1ra. generación
disponibilidad del
conocimiento,
centrada en las tics’
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13. presencia en la web
• 1.100 millones de usuarios
• “Si no esta en la web no existe”
• “La web no miente”
• Conceptos Relacionados: PageRank
• Herramientas para PageRank (Google, Alexa,
Technorati)
• Rankings de Universidades Webometrics
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16. un poco de historia
• 1995: primeros accesos a internet
• 1998: la mayoría de universidades tiene
presencia en la web
• 2001: expansión y caída de las “puntocom”
• 2002: inicios de la educación on-line
• 2005: costos mas asequibles de acceso, redes
inalámbricas (wireless)
• 2006: web 2.0 ????
16
17. web 1.0
• páginas estáticas
• uso de html simple
• poca actualización
• orientadas a conseguir hits
• desarrolladas por informáticos...
• ... para informáticos
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19. web 2.0
• orientada a la interacción y redes sociales
• webs interactivas y visuales
• puntos de encuentro
• trabajo colaborativo (wikis)
• el usuario es el protagonista
• orientadas a la gestión del conocimiento
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20. web 1.0 web 2.0
ofoto flickr
enciclopedia británica wikipedia
web personales blogging
akamai bittorrent
taxonomía folcsonomía
gestión de contenidos wiki
20
33. bitácoras, weblogs
ó blogs
• recopilación cronológica de textos o artículos
• personales o grupales
• actualización periódica
• temáticas diversas
• diálogo a través de comentarios de visitantes
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42. ¿para qué sirve si sólo lo tengo yo?
“una verdadera aplicación web 2.0
es una que mejora mientras más
personas la usan...
...el corazón verdadero de web 2.0 es
la capacidad de aprovechar (harnessing)
la inteligencia colectiva”
tim o’reilly
42
72. sistema Redes de
Universidades,
Open Contents, CC,
OpenCourseWare (MIT) Equipos, compartir...
docentes
tecnología
valores
Portales, IA,
Minería de Datos estudiante 2.0 Organizaciones
aprendizaje
materiales interacción
Blogs, Celular,
Web2.0, LMS, RSS, Podcast, Video,
Multimedia
evaluación
Espacio común, ECTS ...
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73. universidad 1.0 universidad 2.0
acaparar compartir
individualismo trabajo en equipo
islas redes
endogamia transferencia
actitud a la defensiva proactividad
burocracia creatividad e innovación
copyright cc
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82. conclusiones sobre cc
• cc no es un tema de informáticos
• cc abierto a diversos contenidos
• lanzamiento de cc ecuador
• “open”
• papel de las universidades y de las redes
(oui)
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83. open educational
resources (oer)
• contenidos de aprendizaje: cursos, materiales,
módulos, objetos de aprendizaje, journals.
• herramientas: software para apoyar la creación,
entrega, uso y mejora del contenido que abierto
incluyendo búsqueda y organización.
• recursos de implementación: licencias de propiedad
intelectual que promuevan el uso abierto de
material y contenido.
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99. conclusiones
• nueva brecha digital:
• usuarios / no usuario
• usuarios / institución
• pasar del conocimiento tácito al explícito
• efecto multiplicativo de las tic’s (web2.0)
• aplicado a:
• universidades
• redes de universidades (oui)
• redes de univ. en relación con la sociedad
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