Mengenal framework UbD - Understanding by Design

•Télécharger en tant que PPTX, PDF•

0 j'aime•6,574 vues

UbD adalah salah satu framework yang dapat dijadikan acuan dalam merancang pembelajaran yang efekti dan bermakna. UbD memiliki tiga tahap backwrad: 1) desired result; 2 evidence; dan 3) learning experience.

https://www.freepik.com/free-photos-vectors/book
Mengenal Framework
UNDERSTANDING by DESIGNJay McTighe & Grant Wiggins
Uwes A. Chaeruman

UbD adalah framework yang memberi panduan dalam merancang
pembelajaran yang efektif.
UNDERSTANDING by DESIGN

7 PRINSIP UTAMA

BACKWARD DESIGN STEPS

PLANNING DESIRED RESULT

PLANNING EVIDENCE
how to prove?

PLANNING LEARNING EXPERIENCES

TERIMA KASIH

Contenu connexe

Tendances

Topik 1_ Perjalanan Pendidikan Nasional (1).pdf

Topik 1_ Perjalanan Pendidikan Nasional (1).pdf

Topik 1_ Perjalanan Pendidikan Nasional (1).pdf

steffaniemalauhollo

Eksplorasi Konsep Dasar-Dasar Pendidikan Ki Hadjar Dewantara.pdf

Eksplorasi Konsep Dasar-Dasar Pendidikan Ki Hadjar Dewantara.pdf

Eksplorasi Konsep Dasar-Dasar Pendidikan Ki Hadjar Dewantara.pdf

Model Assure

Nurul Faqih Isro'i

KEL 1_Pembelajaran paradigma baru dan asesmen.pdf

KEL 1_Pembelajaran paradigma baru dan asesmen.pdf

KEL 1_Pembelajaran paradigma baru dan asesmen.pdf

Kurikulum Hilda Taba, Olivia Beauchamp dan Rogers, .pdf

Kurikulum Hilda Taba, Olivia Beauchamp dan Rogers, .pdf

Kurikulum Hilda Taba, Olivia Beauchamp dan Rogers, .pdf

APRILIANYUNTIARI

KONEKSI ANTAR MATERI TOPIK 1

KONEKSI ANTAR MATERI TOPIK 1

KONEKSI ANTAR MATERI TOPIK 1

Model ASSURE: Konsep dan Contoh Penerapan

Model ASSURE: Konsep dan Contoh Penerapan

Model ASSURE: Konsep dan Contoh Penerapan

Ambar Fidianingsih

Topik 2 Kelompok 4 - Ruang Kolaborasi.pptx

Topik 2 Kelompok 4 - Ruang Kolaborasi.pptx

Topik 2 Kelompok 4 - Ruang Kolaborasi.pptx

Topik 2 ppt ruang kolaborasi prinsip pembelajaran dan asesmen.pptx

Topik 2 ppt ruang kolaborasi prinsip pembelajaran dan asesmen.pptx

Topik 2 ppt ruang kolaborasi prinsip pembelajaran dan asesmen.pptx

Eksplorasi Konsep Kelompok 3_Lembar Kerja 1 (1).pptx

Eksplorasi Konsep Kelompok 3_Lembar Kerja 1 (1).pptx

Eksplorasi Konsep Kelompok 3_Lembar Kerja 1 (1).pptx

Topik 1-3 Ruang Kolaborasi Proyek Kepemimpinan (1).doc

Topik 1-3 Ruang Kolaborasi Proyek Kepemimpinan (1).doc

Topik 1-3 Ruang Kolaborasi Proyek Kepemimpinan (1).doc

RawindyAuliiaHapsari

Teknologi (Model ASSURE) topik 3.pptx

Teknologi (Model ASSURE) topik 3.pptx

Teknologi (Model ASSURE) topik 3.pptx

AKSI NYATA_TOPIK 4 Satrio Fajar Prianto.docx

AKSI NYATA_TOPIK 4 Satrio Fajar Prianto.docx

AKSI NYATA_TOPIK 4 Satrio Fajar Prianto.docx

Laporan observasi Perkembangan Siswa Sekolah Dasar Negeri 04 Jaten kec.Jaten ...

Laporan observasi Perkembangan Siswa Sekolah Dasar Negeri 04 Jaten kec.Jaten ...

Laporan observasi Perkembangan Siswa Sekolah Dasar Negeri 04 Jaten kec.Jaten ...

2.1.a.9. KONEKSI ANTAR MATERI.pdf

2.1.a.9. KONEKSI ANTAR MATERI.pdf

2.1.a.9. KONEKSI ANTAR MATERI.pdf

MuhammadKoharudin1

KONEKSI ANTAR MATERI TOPIK 3 (1).docx

KONEKSI ANTAR MATERI TOPIK 3 (1).docx

KONEKSI ANTAR MATERI TOPIK 3 (1).docx

RPP Pembelajaran Sosial Emosional

RPP Pembelajaran Sosial Emosional

RPP Pembelajaran Sosial Emosional

TOPIK 1 KONEKSI ANTAR MATERI.pptx

TOPIK 1 KONEKSI ANTAR MATERI.pptx

TOPIK 1 KONEKSI ANTAR MATERI.pptx

Belajar merupakan proses mereaksi terhadap semua situasi yang ada di sekitar individu. Belajar adalah proses yang dirancang dan diarahkan untuk mencapai tujuan dengan berbuat melalui berbagai pengalaman. Hal ini sesuai dengan teori belajar konstruktivisme kognitif yang di kemukakan oleh Jean Piaget (Trianto, 2014:72), ‘bahwa anak membangun skemata-skemata dari pengalaman sendiri dengan lingkungannya’. Merujuk Piaget, anak adalah pembelajar yang pada dirinya sudah memiliki motivasi untuk mengetahui dan akan memahami sendiri konsekuensi dari tindakan-tindakannya. Pandangan-pandangan Jean Piaget percaya bahwa belajar akan lebih berhasil apabila disesuaikan dengan tahap perkembangan kognitif peserta didik. Peserta didik diberi kesempatan untuk melakukan eksperimen dengan objek fisik, yang ditunjang oleh interaksi dengan teman sebaya dan dibantu oleh pertanyaan tilikan dari guru. Guru hendaknya banyak memberikan rangsangan kepada siswa agar mau berinteraksi dengan lingkungan secara aktif, mencari dan menemukan berbagai hal dari lingkungan. Sedangkan Menurut M. Sobry Sutikno (2009:5) “Belajar adalah suatu proses usaha yang dilakukan oleh seseorang untuk memperoleh suatu perubahan yang baru sebagai hasil pengalamannya”. Selaras dengan pendapat di atas Oemar Hamalik (2011:27) mengemukakan bahwa “Belajar adalah modifikasi atau memperteguh kelakuan melalui pengalaman (Learning is defined as the modification or strengthening of behavior through experiencing)”. Dari beberapa definisi tersebut diatas dapat disimpulkan bahwa belajar adalah suatu proses memperoleh pengetahuan dan pengalaman yang diperoleh dari lingkunannya dalam bentuk perubahan tingkah laku. belajar merupakan suatu proses, suatu kegiatan dan bukan suatu hasil atau tujuan. Belajar bukan hanya mengingat, akan tetapi lebih luas dari itu, yakni mengalami. Hasil belajar bukan suatu penguasaan hasil latihan melainkan pengubahan kelakuan. Dalam Undang-Undang No. 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional pasal 1 ayat 20 dinyatakan bahwa Pembelajaran adalah proses interaksi peserta didik dengan pendidik dan sumber belajar pada suatu lingkungan belajar. Menurut Gagne, Briggs, dan vager (M. Sobry Sutikno, 2014:11) mengemukakan bahwa ‘pembelajaran adalah serangkaian kegiatan yang dirancang untuk memungkinkan terjadinya proses belajar pada siswa’. Pembelajaran mengandung arti setiap kegiatan yang dirancang untuk membantu seseorang mempelajari suatu kemampuan dan nilai yang baru. Proses pembelajaran pada awalnya meminta guru untuk mengetahui kemampuan dasar yang dimiliki oleh siswa meliputi kemampuan dasarnya, motivasinya, latar belakang akademisnya, latar belakang ekonominya, dan lain sebagainya.kesiapan guru untuk mengenal karakteristik siswa dalam pembelajaran merupakan modal utama penyampaian bahan belajar dan menjadi indikator suksesnya pelaksanaan pembelajaran

Lembar observasi siswa

Lembar observasi siswa

Lembar observasi siswa

Modul 1.1 Pemikiran KHD konteks lokal sosial budaya - Muhammad Riyanto.pptx

Modul 1.1 Pemikiran KHD konteks lokal sosial budaya - Muhammad Riyanto.pptx

Modul 1.1 Pemikiran KHD konteks lokal sosial budaya - Muhammad Riyanto.pptx

Tendances (20)

Topik 1_ Perjalanan Pendidikan Nasional (1).pdf

Topik 1_ Perjalanan Pendidikan Nasional (1).pdf

Topik 1_ Perjalanan Pendidikan Nasional (1).pdf

Eksplorasi Konsep Dasar-Dasar Pendidikan Ki Hadjar Dewantara.pdf

Eksplorasi Konsep Dasar-Dasar Pendidikan Ki Hadjar Dewantara.pdf

Eksplorasi Konsep Dasar-Dasar Pendidikan Ki Hadjar Dewantara.pdf

Model Assure

KEL 1_Pembelajaran paradigma baru dan asesmen.pdf

KEL 1_Pembelajaran paradigma baru dan asesmen.pdf

KEL 1_Pembelajaran paradigma baru dan asesmen.pdf

Kurikulum Hilda Taba, Olivia Beauchamp dan Rogers, .pdf

Kurikulum Hilda Taba, Olivia Beauchamp dan Rogers, .pdf

Kurikulum Hilda Taba, Olivia Beauchamp dan Rogers, .pdf

KONEKSI ANTAR MATERI TOPIK 1

KONEKSI ANTAR MATERI TOPIK 1

KONEKSI ANTAR MATERI TOPIK 1

Model ASSURE: Konsep dan Contoh Penerapan

Model ASSURE: Konsep dan Contoh Penerapan

Model ASSURE: Konsep dan Contoh Penerapan

Topik 2 Kelompok 4 - Ruang Kolaborasi.pptx

Topik 2 Kelompok 4 - Ruang Kolaborasi.pptx

Topik 2 Kelompok 4 - Ruang Kolaborasi.pptx

Topik 2 ppt ruang kolaborasi prinsip pembelajaran dan asesmen.pptx

Topik 2 ppt ruang kolaborasi prinsip pembelajaran dan asesmen.pptx

Topik 2 ppt ruang kolaborasi prinsip pembelajaran dan asesmen.pptx

Eksplorasi Konsep Kelompok 3_Lembar Kerja 1 (1).pptx

Eksplorasi Konsep Kelompok 3_Lembar Kerja 1 (1).pptx

Eksplorasi Konsep Kelompok 3_Lembar Kerja 1 (1).pptx

Topik 1-3 Ruang Kolaborasi Proyek Kepemimpinan (1).doc

Topik 1-3 Ruang Kolaborasi Proyek Kepemimpinan (1).doc

Topik 1-3 Ruang Kolaborasi Proyek Kepemimpinan (1).doc

Teknologi (Model ASSURE) topik 3.pptx

Teknologi (Model ASSURE) topik 3.pptx

Teknologi (Model ASSURE) topik 3.pptx

AKSI NYATA_TOPIK 4 Satrio Fajar Prianto.docx

AKSI NYATA_TOPIK 4 Satrio Fajar Prianto.docx

AKSI NYATA_TOPIK 4 Satrio Fajar Prianto.docx

Laporan observasi Perkembangan Siswa Sekolah Dasar Negeri 04 Jaten kec.Jaten ...

Laporan observasi Perkembangan Siswa Sekolah Dasar Negeri 04 Jaten kec.Jaten ...

Laporan observasi Perkembangan Siswa Sekolah Dasar Negeri 04 Jaten kec.Jaten ...

2.1.a.9. KONEKSI ANTAR MATERI.pdf

2.1.a.9. KONEKSI ANTAR MATERI.pdf

2.1.a.9. KONEKSI ANTAR MATERI.pdf

KONEKSI ANTAR MATERI TOPIK 3 (1).docx

KONEKSI ANTAR MATERI TOPIK 3 (1).docx

KONEKSI ANTAR MATERI TOPIK 3 (1).docx

RPP Pembelajaran Sosial Emosional

RPP Pembelajaran Sosial Emosional

RPP Pembelajaran Sosial Emosional

TOPIK 1 KONEKSI ANTAR MATERI.pptx

TOPIK 1 KONEKSI ANTAR MATERI.pptx

TOPIK 1 KONEKSI ANTAR MATERI.pptx

Lembar observasi siswa

Lembar observasi siswa

Lembar observasi siswa

Modul 1.1 Pemikiran KHD konteks lokal sosial budaya - Muhammad Riyanto.pptx

Modul 1.1 Pemikiran KHD konteks lokal sosial budaya - Muhammad Riyanto.pptx

Modul 1.1 Pemikiran KHD konteks lokal sosial budaya - Muhammad Riyanto.pptx

Plus de Uwes Chaeruman

Inovasi Teknologi dan Peran Mahasiswa Era Digital

Inovasi Teknologi dan Peran Mahasiswa Era Digital

Inovasi Teknologi dan Peran Mahasiswa Era Digital

Menghidupkan Pembelajaran Daring menurut Bonk & Khoo (2014)

Menghidupkan Pembelajaran Daring menurut Bonk & Khoo (2014)

Menghidupkan Pembelajaran Daring menurut Bonk & Khoo (2014)

Hybrid Learning: antara Tech, Teach, and Touch

Hybrid Learning: antara Tech, Teach, and Touch

Hybrid Learning: antara Tech, Teach, and Touch

Menjamin Ketercapaian CPMK dalam Pembelajaran Daring

Menjamin Ketercapaian CPMK dalam Pembelajaran Daring

Menjamin Ketercapaian CPMK dalam Pembelajaran Daring

Optimalisasi Pemanfaatan Video dalam Pembelajaran Daring. Siklus bola salju perolehan dan pemanfaatan video dalam pembelajaran jarak jauh dan daring. Pertama mulung (by utlization), kedua buat sendiri (by design). Kategori by design, dapat dibagi dua: 1) DIY (do it yourself video; video buatan sendiri; 2) Video Pro, dibuat secara kolaboratif oleh tim secara profesional. Plus didalamya dibahasa bagaimana penerapannya dalam pembelajaran jarak jauh dan daring.

Optimalisasi Pemanfaatan Video dalam Pembelajaran Jarak Jauh danDaring

Optimalisasi Pemanfaatan Video dalam Pembelajaran Jarak Jauh danDaring

Optimalisasi Pemanfaatan Video dalam Pembelajaran Jarak Jauh danDaring

Pendidikan Karakter melalui Pembelajaran Daring

Pendidikan Karakter melalui Pembelajaran Daring

Pendidikan Karakter melalui Pembelajaran Daring

Tips dan Contoh Cara Merumuskan Tujuan Pembelajaran

Tips dan Contoh Cara Merumuskan Tujuan Pembelajaran

Tips dan Contoh Cara Merumuskan Tujuan Pembelajaran

Contoh Merdeka Belajar dalam Pembelajaran Daring

Contoh Merdeka Belajar dalam Pembelajaran Daring

Contoh Merdeka Belajar dalam Pembelajaran Daring

Pembelajar Daring yang Memerdekakan

Pembelajar Daring yang Memerdekakan

Pembelajar Daring yang Memerdekakan

Peluang dan Tantangan Pembelajaran Daring masa Covid-19

Peluang dan Tantangan Pembelajaran Daring masa Covid-19

Peluang dan Tantangan Pembelajaran Daring masa Covid-19

Outcome Based Education

Outcome Based Education

Outcome Based Education

Meramu Blended Learning yang Membelajarkan dalam Covid-19

Meramu Blended Learning yang Membelajarkan dalam Covid-19

Meramu Blended Learning yang Membelajarkan dalam Covid-19

Catatan Kecil Implementasi Pelatihan Daring Jarak Jauh

Catatan Kecil Implementasi Pelatihan Daring Jarak Jauh

Catatan Kecil Implementasi Pelatihan Daring Jarak Jauh

Implementasi Kampus Merdeka & Merdeka Belajar

Implementasi Kampus Merdeka & Merdeka Belajar

Implementasi Kampus Merdeka & Merdeka Belajar

Own it, learn it, share it!

Own it, learn it, share it!

Own it, learn it, share it!

Radio & Televisi Edukasi mendukung Remote Teaching dalam Covid-19

Radio & Televisi Edukasi mendukung Remote Teaching dalam Covid-19

Radio & Televisi Edukasi mendukung Remote Teaching dalam Covid-19

Sharing ide, bagaimana mendisfusikan inovasi praktek pembelajaran yang mengintegrasikan teknologi terbaik dari para guru model [duta rumah belajar]. Strategi yang didasarkan atas prinsip difusi inovasi (Rogers) & manajemen pengetahuan (SECI Takeuci-Nonaka). Strategi 1) getok tular; 2) sesi berbagi [sharing session]; 3) unjuk gigi [publikasi]; 4) search, research dan republish; 5) pastikan aksesible, terbuka dan gratis.

Share & Publish It! - Strategi Difusi Inovasi Pembelajaran Terintegrasi Tekno...

Share & Publish It! - Strategi Difusi Inovasi Pembelajaran Terintegrasi Tekno...

Share & Publish It! - Strategi Difusi Inovasi Pembelajaran Terintegrasi Tekno...

Tips Mengimplementasikan Flipped Learning dalam COVID-19

Tips Mengimplementasikan Flipped Learning dalam COVID-19

Tips Mengimplementasikan Flipped Learning dalam COVID-19

Trend, Peluang dan Tantangan Pembelajaran Daring

Trend, Peluang dan Tantangan Pembelajaran Daring

Trend, Peluang dan Tantangan Pembelajaran Daring

Pjj dan Implementasi Blended Learning

Pjj dan Implementasi Blended Learning

Pjj dan Implementasi Blended Learning

Plus de Uwes Chaeruman (20)

Inovasi Teknologi dan Peran Mahasiswa Era Digital

Inovasi Teknologi dan Peran Mahasiswa Era Digital

Inovasi Teknologi dan Peran Mahasiswa Era Digital

Menghidupkan Pembelajaran Daring menurut Bonk & Khoo (2014)

Menghidupkan Pembelajaran Daring menurut Bonk & Khoo (2014)

Menghidupkan Pembelajaran Daring menurut Bonk & Khoo (2014)

Hybrid Learning: antara Tech, Teach, and Touch

Hybrid Learning: antara Tech, Teach, and Touch

Hybrid Learning: antara Tech, Teach, and Touch

Menjamin Ketercapaian CPMK dalam Pembelajaran Daring

Menjamin Ketercapaian CPMK dalam Pembelajaran Daring

Menjamin Ketercapaian CPMK dalam Pembelajaran Daring

Optimalisasi Pemanfaatan Video dalam Pembelajaran Jarak Jauh danDaring

Optimalisasi Pemanfaatan Video dalam Pembelajaran Jarak Jauh danDaring

Optimalisasi Pemanfaatan Video dalam Pembelajaran Jarak Jauh danDaring

Pendidikan Karakter melalui Pembelajaran Daring

Pendidikan Karakter melalui Pembelajaran Daring

Pendidikan Karakter melalui Pembelajaran Daring

Tips dan Contoh Cara Merumuskan Tujuan Pembelajaran

Tips dan Contoh Cara Merumuskan Tujuan Pembelajaran

Tips dan Contoh Cara Merumuskan Tujuan Pembelajaran

Contoh Merdeka Belajar dalam Pembelajaran Daring

Contoh Merdeka Belajar dalam Pembelajaran Daring

Contoh Merdeka Belajar dalam Pembelajaran Daring

Pembelajar Daring yang Memerdekakan

Pembelajar Daring yang Memerdekakan

Pembelajar Daring yang Memerdekakan

Peluang dan Tantangan Pembelajaran Daring masa Covid-19

Peluang dan Tantangan Pembelajaran Daring masa Covid-19

Peluang dan Tantangan Pembelajaran Daring masa Covid-19

Outcome Based Education

Outcome Based Education

Outcome Based Education

Meramu Blended Learning yang Membelajarkan dalam Covid-19

Meramu Blended Learning yang Membelajarkan dalam Covid-19

Meramu Blended Learning yang Membelajarkan dalam Covid-19

Catatan Kecil Implementasi Pelatihan Daring Jarak Jauh

Catatan Kecil Implementasi Pelatihan Daring Jarak Jauh

Catatan Kecil Implementasi Pelatihan Daring Jarak Jauh

Implementasi Kampus Merdeka & Merdeka Belajar

Implementasi Kampus Merdeka & Merdeka Belajar

Implementasi Kampus Merdeka & Merdeka Belajar

Own it, learn it, share it!

Own it, learn it, share it!

Own it, learn it, share it!

Radio & Televisi Edukasi mendukung Remote Teaching dalam Covid-19

Radio & Televisi Edukasi mendukung Remote Teaching dalam Covid-19

Radio & Televisi Edukasi mendukung Remote Teaching dalam Covid-19

Share & Publish It! - Strategi Difusi Inovasi Pembelajaran Terintegrasi Tekno...

Share & Publish It! - Strategi Difusi Inovasi Pembelajaran Terintegrasi Tekno...

Share & Publish It! - Strategi Difusi Inovasi Pembelajaran Terintegrasi Tekno...

Tips Mengimplementasikan Flipped Learning dalam COVID-19

Tips Mengimplementasikan Flipped Learning dalam COVID-19

Tips Mengimplementasikan Flipped Learning dalam COVID-19

Trend, Peluang dan Tantangan Pembelajaran Daring

Trend, Peluang dan Tantangan Pembelajaran Daring

Trend, Peluang dan Tantangan Pembelajaran Daring

Pjj dan Implementasi Blended Learning

Pjj dan Implementasi Blended Learning

Pjj dan Implementasi Blended Learning

Dernier

Integrasi nasional dalam bingkai bhinneka tunggal ika

Integrasi nasional dalam bingkai bhinneka tunggal ika

Integrasi nasional dalam bingkai bhinneka tunggal ika

AtiAnggiSupriyati

Modul Projek - Batik Ecoprint - Fase B.pdf

Modul Projek - Batik Ecoprint - Fase B.pdf

Modul Projek - Batik Ecoprint - Fase B.pdf

anitanurhidayah51

algoritma dan pemrograman komputer, tugas kelas 10

algoritma dan pemrograman komputer, tugas kelas 10

algoritma dan pemrograman komputer, tugas kelas 10

mengapa penguatan transisi PAUD SD penting.pdf

mengapa penguatan transisi PAUD SD penting.pdf

mengapa penguatan transisi PAUD SD penting.pdf

Refleksi Mandiri Modul 1.3 - KANVAS BAGJA.pptx.pptx

Refleksi Mandiri Modul 1.3 - KANVAS BAGJA.pptx.pptx

Refleksi Mandiri Modul 1.3 - KANVAS BAGJA.pptx.pptx

Tim Yang Lolos Pendanaan Hibah Kepedulian pada Masyarakat UI 2024

Tim Yang Lolos Pendanaan Hibah Kepedulian pada Masyarakat UI 2024

Tim Yang Lolos Pendanaan Hibah Kepedulian pada Masyarakat UI 2024

editwebsitesubdit

Aksi Nyata PMM Topik Refleksi Diri (1).pdf

Aksi Nyata PMM Topik Refleksi Diri (1).pdf

Aksi Nyata PMM Topik Refleksi Diri (1).pdf

AKSI NYATA BERBAGI PRAKTIK BAIK MELALUI PMM

AKSI NYATA BERBAGI PRAKTIK BAIK MELALUI PMM

AKSI NYATA BERBAGI PRAKTIK BAIK MELALUI PMM

IGustiBagusGending

MATEMATIKA EKONOMI MATERI ANUITAS DAN NILAI ANUITAS

MATEMATIKA EKONOMI MATERI ANUITAS DAN NILAI ANUITAS

MATEMATIKA EKONOMI MATERI ANUITAS DAN NILAI ANUITAS

Salinan dari JUrnal Refleksi Mingguan modul 1.3.pdf

Salinan dari JUrnal Refleksi Mingguan modul 1.3.pdf

Salinan dari JUrnal Refleksi Mingguan modul 1.3.pdf

Membaca dengan Metode Fonik - Membuat Rancangan Pembelajaran dengan Metode Fo...

Membaca dengan Metode Fonik - Membuat Rancangan Pembelajaran dengan Metode Fo...

Membaca dengan Metode Fonik - Membuat Rancangan Pembelajaran dengan Metode Fo...

MuhammadSyamsuryadiS

Pendidikan-Bahasa-Indonesia-di-SD MODUL 3 .pptx

Pendidikan-Bahasa-Indonesia-di-SD MODUL 3 .pptx

Pendidikan-Bahasa-Indonesia-di-SD MODUL 3 .pptx

Modul 2 - Bagaimana membangun lingkungan belajar yang mendukung transisi PAUD...

Modul 2 - Bagaimana membangun lingkungan belajar yang mendukung transisi PAUD...

Modul 2 - Bagaimana membangun lingkungan belajar yang mendukung transisi PAUD...

pipinafindraputri1

PEMANASAN GLOBAL - MATERI KELAS X MA.pptx

PEMANASAN GLOBAL - MATERI KELAS X MA.pptx

PEMANASAN GLOBAL - MATERI KELAS X MA.pptx

KELAS 10 PERUBAHAN LINGKUNGAN SMA KURIKULUM MERDEKA

KELAS 10 PERUBAHAN LINGKUNGAN SMA KURIKULUM MERDEKA

KELAS 10 PERUBAHAN LINGKUNGAN SMA KURIKULUM MERDEKA

ppgauliananda03

PPT Mean Median Modus data tunggal .pptx

PPT Mean Median Modus data tunggal .pptx

PPT Mean Median Modus data tunggal .pptx

DEAAYUANGGREANI

MODUL AJAR IPAS KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA

MODUL AJAR IPAS KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA

MODUL AJAR IPAS KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA

MAKALAH KELOMPOK 7 ADMINISTRASI LAYANAN KHUSUS.pdf

MAKALAH KELOMPOK 7 ADMINISTRASI LAYANAN KHUSUS.pdf

MAKALAH KELOMPOK 7 ADMINISTRASI LAYANAN KHUSUS.pdf

MODUL P5 KEWIRAUSAHAAN SMAN 2 SLAWI 2023.pptx

MODUL P5 KEWIRAUSAHAAN SMAN 2 SLAWI 2023.pptx

MODUL P5 KEWIRAUSAHAAN SMAN 2 SLAWI 2023.pptx

SlasiWidasmara1

Membuat Komik Digital Berisi Kritik Sosial.docx

Membuat Komik Digital Berisi Kritik Sosial.docx

Membuat Komik Digital Berisi Kritik Sosial.docx

NurindahSetyawati1

Dernier (20)

Integrasi nasional dalam bingkai bhinneka tunggal ika

Integrasi nasional dalam bingkai bhinneka tunggal ika

Integrasi nasional dalam bingkai bhinneka tunggal ika

Modul Projek - Batik Ecoprint - Fase B.pdf

Modul Projek - Batik Ecoprint - Fase B.pdf

Modul Projek - Batik Ecoprint - Fase B.pdf

algoritma dan pemrograman komputer, tugas kelas 10

algoritma dan pemrograman komputer, tugas kelas 10

algoritma dan pemrograman komputer, tugas kelas 10

mengapa penguatan transisi PAUD SD penting.pdf

mengapa penguatan transisi PAUD SD penting.pdf

mengapa penguatan transisi PAUD SD penting.pdf

Refleksi Mandiri Modul 1.3 - KANVAS BAGJA.pptx.pptx

Refleksi Mandiri Modul 1.3 - KANVAS BAGJA.pptx.pptx

Refleksi Mandiri Modul 1.3 - KANVAS BAGJA.pptx.pptx

Tim Yang Lolos Pendanaan Hibah Kepedulian pada Masyarakat UI 2024

Tim Yang Lolos Pendanaan Hibah Kepedulian pada Masyarakat UI 2024

Tim Yang Lolos Pendanaan Hibah Kepedulian pada Masyarakat UI 2024

Aksi Nyata PMM Topik Refleksi Diri (1).pdf

Aksi Nyata PMM Topik Refleksi Diri (1).pdf

Aksi Nyata PMM Topik Refleksi Diri (1).pdf

AKSI NYATA BERBAGI PRAKTIK BAIK MELALUI PMM

AKSI NYATA BERBAGI PRAKTIK BAIK MELALUI PMM

AKSI NYATA BERBAGI PRAKTIK BAIK MELALUI PMM

MATEMATIKA EKONOMI MATERI ANUITAS DAN NILAI ANUITAS

MATEMATIKA EKONOMI MATERI ANUITAS DAN NILAI ANUITAS

MATEMATIKA EKONOMI MATERI ANUITAS DAN NILAI ANUITAS

Salinan dari JUrnal Refleksi Mingguan modul 1.3.pdf

Salinan dari JUrnal Refleksi Mingguan modul 1.3.pdf

Salinan dari JUrnal Refleksi Mingguan modul 1.3.pdf

Membaca dengan Metode Fonik - Membuat Rancangan Pembelajaran dengan Metode Fo...

Membaca dengan Metode Fonik - Membuat Rancangan Pembelajaran dengan Metode Fo...

Membaca dengan Metode Fonik - Membuat Rancangan Pembelajaran dengan Metode Fo...

Pendidikan-Bahasa-Indonesia-di-SD MODUL 3 .pptx

Pendidikan-Bahasa-Indonesia-di-SD MODUL 3 .pptx

Pendidikan-Bahasa-Indonesia-di-SD MODUL 3 .pptx

Modul 2 - Bagaimana membangun lingkungan belajar yang mendukung transisi PAUD...

Modul 2 - Bagaimana membangun lingkungan belajar yang mendukung transisi PAUD...

Modul 2 - Bagaimana membangun lingkungan belajar yang mendukung transisi PAUD...

PEMANASAN GLOBAL - MATERI KELAS X MA.pptx

PEMANASAN GLOBAL - MATERI KELAS X MA.pptx

PEMANASAN GLOBAL - MATERI KELAS X MA.pptx

KELAS 10 PERUBAHAN LINGKUNGAN SMA KURIKULUM MERDEKA

KELAS 10 PERUBAHAN LINGKUNGAN SMA KURIKULUM MERDEKA

KELAS 10 PERUBAHAN LINGKUNGAN SMA KURIKULUM MERDEKA

PPT Mean Median Modus data tunggal .pptx

PPT Mean Median Modus data tunggal .pptx

PPT Mean Median Modus data tunggal .pptx

MODUL AJAR IPAS KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA

MODUL AJAR IPAS KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA

MODUL AJAR IPAS KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA

MAKALAH KELOMPOK 7 ADMINISTRASI LAYANAN KHUSUS.pdf

MAKALAH KELOMPOK 7 ADMINISTRASI LAYANAN KHUSUS.pdf

MAKALAH KELOMPOK 7 ADMINISTRASI LAYANAN KHUSUS.pdf

MODUL P5 KEWIRAUSAHAAN SMAN 2 SLAWI 2023.pptx

MODUL P5 KEWIRAUSAHAAN SMAN 2 SLAWI 2023.pptx

MODUL P5 KEWIRAUSAHAAN SMAN 2 SLAWI 2023.pptx

Membuat Komik Digital Berisi Kritik Sosial.docx

Membuat Komik Digital Berisi Kritik Sosial.docx

Membuat Komik Digital Berisi Kritik Sosial.docx

Mengenal framework UbD - Understanding by Design

1. https://www.freepik.com/free-photos-vectors/book Mengenal Framework UNDERSTANDING by DESIGNJay McTighe & Grant Wiggins Uwes A. Chaeruman

2. UbD adalah framework yang memberi panduan dalam merancang pembelajaran yang efektif. UNDERSTANDING by DESIGN

3. 7 PRINSIP UTAMA

4. BACKWARD DESIGN STEPS

5. PLANNING DESIRED RESULT

6. PLANNING EVIDENCE how to prove?

7. PLANNING LEARNING EXPERIENCES

8. TERIMA KASIH