kuliah pertemuan 3. membahas

1. [ pertemuan #3 ]
Dosen
Uwes Anis Chaeruman
S2 Teknologi Pembelajaran
Program Pascasarjana Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

2. coba
kita ingat kembali
pertemuan sebelumnya!

3. … baik
PERANGKAT KERAS
hard-technology
… maupun
CARA YANG SISTEMATIS
soft-technology
untuk
memecahkan masalah

4. “
segala sesuatu yang dapat
menyampaikan pesan.
“
– Robert Gagne
“ apa saja yang membawa
informasi antara sumber “
dan penerima.
– Smaldino, et. al.

5. 2 VISUAL
3 AUDIO
1 TEXT
basic category
of
MEDIA
- Smaldino, et. al., 2008
4 VIDEO 6 PERSON
5 MANIPULATIVES

6. baiklah,
sekarang saya TAHU!

7. baiklah,
kita lanjutkan ke
bahasan
selanjutnya

8. kapan
peristiwa belajar
terjadi

9. … terjadi ketika melihat, mendengar, melakukan
merasa, mencoba, mempraktekkan
MENGALAMI menciptakan, memodifikasi, dll.

10. “ Belajar adalah perubahan yang
relatif menetap sebagai akibat dari
pengalaman dan interaksi
siswa dengan dunia “
-Marcy P. Driscoll, 2004

11. so,
let’s put in another way
LEARNING is
EXPERIENCING through interaction

12. coba kita renungkan
refleksi diri lah sebentar …

13. ketika kita mengajar …
berapa %
siswa MENGALAMI?

15. INGAT
MENCERITAKAN
bukanlah MENGAJAR
MENDENGARKAN
bukanlah BELAJAR
BELAJAR
adalah MENGALAMI
MENGAJAR
memfasilitasi terjadinya
BELAJAR

16. apa kaitan
metode dan media
untuk membuat siswa
mengalami?

17. coba
perhatikan
KERUCUT PENGALAMAN
menurut Edgar Dale
berikut!

18. Written text
Symbols, icons
Graphs, plots
Recorded audio
Pictures
Video, film
Live audio
Live presentation
Performance

19. coba
perhatikan
KONTINUM PENGALAMAN
menurut Smaldino
dan kawan-kawan

20. Kontinum Media dan Pengalaman Belajar
Pengalaman Pengalaman
Konkret Abstrak
Simulasi dan
role play Video Audio
<< <<
Terlibat Demonstrasi Visual Text
langsung dan pameran
Partisipasi Observasi Dengar & Baca
Aktif Pasif
Smaldino, dkk, (2008, h. 8) yg merupakan adaptasi dari
Edgar Dale, 1969)

21. jika demikian
apa
kesimpulan
kita

22. “
semakin
teacher-centered
semakin aktif guru
semakin pasif siswa
semakin kecil
pengalaman belajar
“
terjadi.
akibatnya:
siswa
hanya memiliki
pengetahuan tentang…

23. “
semakin
student-centered
semakin aktif siswa
semakin pasif guru akibatnya:
semakin besar siswa
memiliki
pengalaman belajar
“ kemampuan untuk …
karakter
terjadi. terbangun

24. bagaimana,
coba kita lihat
preskripsi generik
teknologi pendidikan

25. resep generik
Teknologi Pembelajaran:
“untuk mencapai tujuan tertentu, dengan
kondisi tertentu, strategi apa yang
“
paling tepat? - adaptasi dari Reigeluth, 1986

26. [ hidangan penutup ]
“untuk mencapai tujuan
pembelajaran tertentu,
dengan kondisi tertentu,
metode dan media apa
yang paling memungkinkan “
siswa terlibat secara aktif?
“teknologi dan media dalam seting bersambung …
pembelajaran sinkronous dan asinkronous”