Presentación respecto a los beneficios de hacerse editores de la Wikipedia dirigida a estudiantes de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador, Quito, Mayo 2017

1. Educación y Wikipedia
PUCE, Mayo 2017

2. Vahid Masrour
www.slideshare.com/vahidm
@vahidm

3. #EditaEcuador
@wikimedistasec
Wikimedians.Ec

4. ¿Qué saben de la
Wikipedia?

5. Una wiki es ...

6. Jimmy Wales
La visión de la Wikipedia:
“Imagina un mundo
en el que todo ser
humano pueda
compartir libremente
la suma de todo el
conocimiento.
Ese es nuestro
compromiso.”

8. ¿Cómo funciona la
Wikipedia?

9. Los editores de la Wikipedia

10. Las preguntas
inevitables respecto
a la Wikipedia

11. Umberto Eco y la Wikipedia
“¿hasta qué punto nos podemos fiar de la Wikipedia? Digo
enseguida que yo me fío porque la uso con la técnica del
estudioso de profesión: consulto la Wikipedia sobre un
determinado argumento y luego voy a comparar con otras
dos o tres páginas web: si la noticia aparece tres veces, hay
buenas probabilidades de que sea verdadera (aunque hay
que prestar atención a que los sitios que consulto no sean
parásitos de la Wikipedia, y repitan su error).”
http://prodavinci.com/2011/01/18/actualidad/me-he-casado-con-wikipedia-por-umberto-eco/

12. “Mis alumnos copian y pegan
contenidos de Wikipedia”
1. ¡No hay excusa para el plagio!
2. ¡No hay excusa para no buscar
respuestas en Internet!
¿Estamos diseñando las
tareas correctamente?
(tomando en cuenta la abundancia de
contenidos disponibles en Internet)
¿Estamos diseñando las
tareas correctamente?
(tomando en cuenta la abundancia de
contenidos disponibles en Internet)

13. Wikipedia: ¿es fiable?
Estudios realizados en inglés y alemán
indican que es tan fiable como
enciclopedias tradicionales.
… pero que Wikipedia es más actualizada.
Referencias:
http://www.elheraldo.co/tecnologia/que-tan-confiable-es-wikipedia-154671
http://news.bbc.co.uk/hi/spanish/science/newsid_4540000/4540140.stm
https://en.wikipedia.org/wiki/Reliability_of_Wikipedia

14. ¿Hay mecanismos de protección
de los artículos en Wikipedia?
1. Mecanismos automatizados de detección de
vandalismo
2. “Patrulleros” que monitorean los cambios significativos
en los artículos
3. Posibilidad de recibir notificaciones de cambios en los
artículos de interés
4. Posibilidad de revertir cualquier cambio, al acceder al
historial del artículo
5. Se puede solicitar el ‘bloqueo’ de artículos que generan
mucha controversia

15. ¿Otras personas pueden
cambiar lo que yo escribí?
Si! Y eso es fantástico!
Los artículos de la Wikipedia mejoran a través de
pequeños cambios progresivos

16. ¿Puedo monitorear los artículos
que me interesan?
Si!
Cualquiera puede opinar en la Wikipedia! Para eso hay
la página de discusión

17. ¿Quién tiene derecho a generar y
publicar conocimientos?

18. Wikipedia y la construcción colectiva del
conocimiento

19. Apartado:
Los estadios en las
interacciones con el
conocimiento

20. Paso 1: Consumir

21. Paso 2: Interactuar

22. Paso 3: Crear+Compartir

24. ¿Qué aporta Wikipedia
a la educación?

25. “… Las universidades actúan como si
el internet nunca hubiese acontecido.”
Cathy Davidson
Duke University

26. Wikipedia es el punto de partida
en la investigación

27. Wikipedia puede ser el
final de la investigación
… sólo tienes que apretar
en el botón “Editar”

28. Un ejemplo cercano: Luz María Silva
https://es.wikipedia.org/wiki/Usuaria:Luz_Maria_Silva
https://blog.wikimedia.org/2016/06/07/students-wikipedia-luz-maria-silva/
221artículos escritos bajo su docencia
40 artículos en el actual semestre
“Los estudiantes aprenden más
escribiendo un artículo que dando
un examen.”

29. Anne Kingsley
https://blog.wikimedia.org/2014/08/18/wikipedia-in-the-classroom-empowering-students-in-the-digital-age/

30. Su problema:

31. Objetivos & Logros
Comprender el
material fuente
Aprender a citar
Investigación
bibliográfica
Elaboración
cuidadosa de
textos
Colaboración
estrecha entre
profesor y
estudiantes
Publicación
Evaluación de
editores del
mundo entero
Preparación
para el mundo
académico del
Siglo XXI

32. Triple beneficio:
Estudiantes
Docentes
Sociedad

33. Beneficios para los
Estudiantes

34. Alfabetización digital
● Para la generación nacida en la era digital, es
imprescindible:
● Aprender a evaluar la información
● Usarla en forma responsible
● Saber producir y publicar conocimientos

35. Leer en el s.21
● Transmedia: Adaptarse a las nuevas formas de
literatura y escritura (en línea)
● Toda escritura se hace en forma colaborativa
● Los medios visuales son la forma de escribir en
el s.21

36. Escritura académica
● Aprender a escribir para el mundo (académico)

37. Posicionamiento profesional
● Establecer deliberadamente una huella digital
● Posicionarse como experto

38. Vahid Masrour
www.slideshare.com/vahidm
@vahidm

39. #EditaEcuador
@wikimedistasec
Wikimedians.Ec