Aprender com o Cinema
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O documento discute a importância de levar o cinema para a sala de aula e a necessidade de o professor mediar a relação dos alunos com o audiovisual. Também enfatiza que é essencial desenvolver a "competência para ver" dos alunos, ou seja, compreender, analisar e apreciar histórias contadas em linguagem cinematográfica. Por fim, reflete sobre como o cinema pode retratar o mundo de forma ficcional mas verossímil.
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“Levar o cinema para as escolas não
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- 2. “. “Levar o cinema para as escolas não significa abandonar os livros. Mas é fundamental que a escola faça a mediação da relação dos alunos com o audiovisual, [...]”
- 3. Precisamos compreender que a possibilidade da adequação do cinema a sala de aula deve condicionar-se à existência de uma boa infraestrutura além do tempo de duração da exibição e do professor como mediador, ciente “da importância de buscar todas as fontes possíveis, tomando como base o contexto sócio-histórico-cultural.” A experiência das pessoas com o cinema contribui para desenvolver o que se pode chamar de "competência para ver", ou seja, de compreender, de analisar e de apreciar qualquer história contada em linguagem cinematográfica.
- 4. É preciso "avaliar o tipo de experiência” e função que o cinema oferece: "arte, sonho, poesia, emoções, percepções, identificações, conhecimentos, (...) enfim, diferentes formas de apropriação nas fronteiras da experiência cinematográfica."
- 5. Portanto, ao pensar em valores socioculturais e históricos para o cinema deparamos com questões profundas que dizem respeito à linguagem própria da cinematografia e de como essa se instrumentaliza para deixar gravado ou retratado o que não é real, mas que parte do princípio da verossimilhança, ou seja, são pactos assumidos por quem espera "ler" através do cinema o mundo ou tão somente se deixar influenciar por ele.
- 6. OBJETIVO GERAL Proporcionar o diálogo entre as disciplinas do Conteúdo Básico Comum e as Áreas de Empregabilidade de forma interdisciplinar, multidisciplinar e transversal e dessa forma propiciar ao aluno uma aprendizagem mais significativa.
- 7. OBJETIVO ESPECÍFICO Explorar os recursos tecnopedagógicos e avaliar a mudança de comportamento a partir da nova experiência tanto pelos alunos quanto pelos professores.
- 8. 1° ETAPA DISCIPLINA: LÍNGUA INGLESA/ ARTE Objetivo: apresentar a proposta do filme e instigar a curiosidade do aluno sobre a obra.
- 10. Observar a constituição do gênero Rap junto a outros gêneros como: Jazz, Blues, Funk, Samba e vertentes. (Portanto, seria interessante propor a multidisciplinaridade com a disciplina de Arte para um ‘estudo-pesquisa’ mais detalhado dessas manifestações culturais). Língua Inglesa pode explorar a letra, a história do Rap e de quem faz esse tipo de música, contextualizá-la com a realidade brasileira e também trabalhar de forma interdisciplinar com a disciplina de geografia e transversamente com a temática africana e afro-brasileira.
- 11. 2° ETAPA DISCIPLINA: HISTÓRIA/GEOGRAFIA/ LÍNGUA PORTUGUESA O Encontro das Diferenças e a Construção da Imagem do Outro
- 12. Aula expositiva sobre os conflitos referentes à imigração em território americano e... Preparar material interativo de pesquisa para ser aplicado na sala de aula e em casa. Documentários Fotografia
- 13. Propor trabalho de pesquisa, escrita e de apresentação em equipes, mas é importante que o professor defina os temas a serem estudados pelos alunos. O trabalho escrito pode ser orientado pelo professor de Língua Portuguesa (gêneros textuais resenha e biografia); contudo o tempo para a concretização dessa fase pode ser maior. Como opção de leitura pode ser sugerido os livros autobiográficos: O diário de Anne Frank ou Os colegas de Anne Frank. Outras obras Cinematográficas que podem auxiliar na sensibilização e entendimento da temática: Minha Querida Anne Frank ou O Menino do Pijama Listrado.
- 14. Amor e Ódio (La rafle) OBJETIVO Situar os alunos de forma histórica e geográfica para a melhor compreensão do Holocausto.
- 15. 4° ETAPA DISCIPLINAS: MATEMÁTICA/ TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO Pesquisa estatística. Aprender a buscar fontes confiáveis de pesquisa e a importância da credibilidade ao informar. Construção de gráficos. Comunicação Aplicada pode elaborar um projeto contra a intolerância racial, religiosa e sexual.
- 16. Recepção dos alunos da escola estadual “Professor Botelho Reis Organização Itinerário Alimentação Estudo dos pontos turísticos, principalmente, da história do cinema de Cataguases