Este documento presenta una cartilla llamada "Mi Mundo Y Yo Necesitamos Un Ambiente Sano" desarrollada por docentes en un colegio en Cáceres, Colombia. La cartilla tiene el objetivo de educar a niños y padres sobre la importancia de la educación ambiental y la preservación del medio ambiente a través de actividades lúdicas. La cartilla aborda temas como la fauna y flora local, la importancia del reciclaje y el cuidado del agua, y busca fomentar una cultura de respeto por la natur

1. MI MUNDO Y YO NECESITAMOS UN
AMBIENTE SANO

2. PRESENTACIÓN
La cartilla, Mi Mundo Y Yo Necesitamos Un Ambiente Sano, es un trabajo que
venimos desarrollando en el CER Santa Inés del Monte del municipio de Cáceres, las
docentes del nivel preescolar y básica primaria; Maryoris Mazo Meza y Ana Judith
Vallejo Zapata, con la participación de los docentes que laboran en el mismo CER y de
forma mancomunada con el proyecto PRAES.
Esta cartilla es un aporte pedagógico y didáctico para que las niñas y los niños, junto
con sus padres, maestros y maestras desarrollen la educación ambiental familiar y
escolar, orientada a conocer, comprender y apreciar la naturaleza, a partir de los
conocimientos adquiridos a través de las TIC, siendo éste un medio que les permita
desarrollar la curiosidad, el asombro y la creatividad para su primer contacto con la
naturaleza.
Con esta herramienta las niñas y los niños explorarán el mundo en el cual se
desenvuelven; lo que les permitirá preservar y conservar su entorno, abordar realidades
de su contexto y mejorar las prácticas culturales inadecuadas que se tienen con el
ambiente.
Cabe resaltar que esta cartilla se convertirá en un medio didáctico para contribuir en la
pertinencia de nuestra labor pedagógica y el quehacer educativo. De ahí que día a día
nos preocupemos por encontrar estrategias y herramientas con el fin de mejorar el
proceso de la enseñanza y el aprendizaje; de igual forma que nos permita abordar
realidades del contexto y desarrollar una cultura ambiental, social y natural en la
comunidad.
ANA JUDITH VALLEJO ZAPATA
ESP. EN PEDAGOGIA Y DIDACTICA
MARYORIS DEL CARMEN MAZO MEZA
TECNÓLOGA EN ED.PREESCOLAR Y BÁSICA

3. COLOREO EL MUNDO DEL CUAL
HACEMOS PARTE TU Y YO

6. EN EL MUNDO TUYO Y MIO
¿QUE RECIBIMOS?
¿QUE DAMOS?

7. COMPROMISOS CON EL AMBIENTE
 Apaga la luz. Las habitaciones que no se utilizan deberían permanecer a oscuras. Y
se deben sustituir las bombillas de toda la casa por unas de bajo consumo. Esto
permite ahorrarnos dinero y reducir nuestra huella de carbono.
 Recicla. El reciclaje es una de las maneras más fáciles de combatir el Calentamiento
Global, ya que evitamos generar mayor contaminación. Los vertidos de plásticos
llegan a los océanos destruyendo la vida marina.
 Plantar árboles en su jardín y la comunidad. La plantación de árboles puede
ayudar al medio ambiente. Los árboles secuestran las emisiones de CO2, reduciendo
al mínimo los efectos del calentamiento global.
 Ahorro AGUA. Mientras cepillo mis dientes y enjabono mi cuerpo, mantengo
cerrada la llave, así contribuyo a no desperdiciar el agua.
 NO QUEMAR BASURA, este hábito es muy peligroso y contamina el aire que
respiramos.
 Cuido los seres de la naturaleza, ellos nos dan bienestar y alegran nuestra vida.

11. VALORA TU MUNDO Y EL MIO
CUIDO MI CUERPO, MIS PERTENENCIAS, LAS COSAS PÚBLICAS Y EL MEDIO
AMBIENTE. TODO ESTO NOS PERTENECE A TODOS.
¿CUALES SON TUS COMPROMISOS AMBIENTALES?
¿CUALES SON LOS PROBLEMAS
AMBIENTALES ?

12. LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS PINTAN SU ENTORNO AMBIENTAL

13. APRENDO EL POEMA
COLOMBIA ES PASIÓN
ANTIOQUIA MI REGIÓN
CÁCERES Y EL BAJO CAUCA SON AMOR
Y LA ESCUELA MI CORAZÓN.
Ubica y colorea en el mapa de Colombia el departamento de Antioquia
Identifica los municipios que hacen parte del la subregión del Bajo Cauca

14. Consulta cuál es la fauna y flora más representativa
de tu municipio

15. FAUNA Y FLORA DE LA SUBREGION

16. ¿QUÉ SON RESIDUOS?
Un residuo es un material que se desecha después de que haya realizado
un trabajo o cumplido con su misión. Se trata, por lo tanto, de algo
inservible que se convierte en basura y que, para el común de la gente, no
tiene valor económico. Los residuos pueden eliminarse (cuando se destinan
a vertederos o se entierran) o reciclarse (obteniendo un nuevo uso).
RESIDUOS SÓLIDOS:
Los residuos sólidos, son aquellos desechos que están en el mencionado
estado, es decir; papel usado, un envase de cartón o una botella de
plástico son ejemplos de residuos sólidos. El aceite de un vehículo o el
humo que emite una chimenea industrial, en cambio, no forman parte de
este tipo de residuos.
AL MOMENTO DE REICLAR TEN EN CUENTA

17. MANERAS DE DISPONER Y MINIMIZAR LOS RESIDUOS
SÓLIDOS
Es importante conocer los residuos sólidos y los problemas
que generan para:
No tirar los residuos en cualquier parte, en calles, lugares
públicos, colegios, etc.
Manejar correctamente los residuos sólidos desde la fuente
hasta su destino final.
Concienciar a los adultos, jóvenes, niñas y niños en el control de
los residuos y protección al medio ambiente.
Lograr un cambio de actitud en hábitos de higiene por medio de
un proceso educativo, apoyado por programas y proyectos.
Expectativas:
Comprender el problema de los residuos sólidos como una actitud
personal y social.
Desarrollar habilidades y comprensión de los problemas para
poder actuar sobre ellos desde la posición en que nos
encontremos.

20. Escribir y leer con alegría ambiental

21. LAS VOCALES AMBIENTALES
Aa Agua
Amo a Dios
Amo el agua
Amo a mi mamá
Amo a mi papá.
A________ _____________ ______________
a ________ _____________ ______________

22. Agua tesoro preciado
Agua fuente de vida
Agua nuestro ser
Sin tu presencia
Nada sabremos ser.
¿Qué podemos hacer para cuidar el
agua?

23. Vocal Ee
Ecosistema
En el ambiente vivo
Del ambiente somos
Y por eso de él todos
cuidaremos
Decora la vocal a tu
gusto.

24. Iguana
La iguana Imelda
Y el mico Simón
Viven en el árbol
Comiendo
limón Recorta y pega la vocal i
Mayúscula Minúscula

25. Vocal Oo
Oruga
En la hoja verde, la
oruga vi
Envuelta en su saco
de allí salió
Y en una linda
mariposa
Se convirtió

26. Con material reciclable decora la oruga

27. la Urraca Ramona
Y el gallo Ramón
Cantan al compás del tambor
Colorea la Urraca y el nombre a tu gusto

28. La huerta Escolar
Es un espacio donde se siembran algunas plantas útiles. Si este espacio
se encuentra en la escuela, se le llama huerta escolar. Todas las personas
podemos ayudar a crear y cuidar la huerta escolar
Son pequeños espacios de las instituciones educativas cuyo objetivo
primordial es que el alumno llegue a comprender las relaciones de
interdependencia que hay entre las plantas y su medio circundante;
observando los cambios que sufren por efecto de la luz, el agua, el suelo,
la temperatura, y en fin, por todos aquellos factores físicos químicos y
biológicos que intervienen en su crecimiento y su desarrollo y de esta
adquiera conciencia sobre la incidencia de nuestras actividades sobre el
equilibrio del ambiente.

29. Importancia de las huertas
Escolares.
Muchas personas piensan que en la escuela sólo
aprende dentro del aula. Los terrenos de las escuela
son:
 una fuente de alimentos para mejorar la dieta de los niños y su salud.
 un lugar para aprender (sobre la naturaleza, la agricultura y la nutrición).
 un lugar para el disfrute y el esparcimiento (flores, arbustos, sombra, áreas
de juegos y lugares donde se consumen las comidas. El asfalto, la tierra
seca, el barro y los terrenos baldíos se transforman en campos verdes, en
laboratorios al aire libre, en parcelas para el cultivo de hortalizas, en
jardines de hierba, en espacios para juegos y en áreas de estudio. Los
huertos escolares están liderando estos cambios.
Que se siembra en una huerta escolar?
Hortalizas tales como; col, ají, berenjena, tomate, cebolla, cilantro y
espinacas.

30. CÓMO PRESERVAR Y MANTENER
LA HUERTA ESCOLAR
La huerta en la escuela permite aprender con creatividad y dinamismo.
¡Participemos de ella!
Para preservar y mantener la huerta escolar necesitamos herramientas
que faciliten el trabajo con la tierra, de igual forma el abono es necesario
para mejorar el crecimiento de las plantas, regar las plantas diariamente
por la mañana en caso de que no llueva, mantener el espacio limpio de
maleza. En este caso el abono natural utilizado son el estiércol de ganado
o el compost, que se elabora con desechos vegetales.
La huerta en la escuela permite aprender
con creatividad y dinamismo.
¡Participemos de ella!

31. ELABORA UNA SOPA DE LETRAS CON LAS SIGUIENTES
PALABRAS Y BUSCA SU SIGNIFICADO
 AMBIENTE
 COSECHA
 CUIDAR
 FAUNA
 FLORA
 HUERTA
 SUELO
 AGUA
 MEDIO
 SIEMBRA
 ECOSISTEMA
 PRESERVACIÓN
 AVES
 HUMEDO
 RIO

32. Indaga en tu casa, en la comunidad o en Internet
y responde en tu cuaderno de Ciencias
Naturales
 ¿Cuáles alimentos de la huerta los ayudan a crecer fuertes y saludables?
 ¿Cuáles son las normas de higiene que se debe tener en la casa al
manipular los alimentos, especialmente los del huerto?
 Consulta y nombra plantas alimenticias que se cultivan en tu vereda
 Dibuja plantas alimenticias de tú entorno.
 Inventa un cuento donde los personajes sean las hortalizas de tu huerta
escolar.

33. RECORDEMOS LAS FECHAS AMBIENTALES
ENERO
 26 DIA NACIONAL DE LA EDUCACION AMBIENTAL
FEBRERO
 2 DIA MUNDIAL DE LOS HUMEDALES
MARZO
 22 DIA MUNDIAL DEL AGUA
 26 DIA MUNDIAL DEL CLIMA
ABRIL
 22 DIA MUNDIAL DE LA TIERRA
 29 DIA NACIONAL DEL ARBOL
MAYO
 9 DIA INTERNACIONAL DE LAS AVES
 22 DIA INTERNACIONAL DE LA DIVERSIDAD BIOLOGICA
JUNIO
 5 DIA MUNDIAL DEL MEDIO AMBIENTE
AGOSTO
 13 DIA NACIONAL DE LAS ORGANIZACIONES ECOLOGICAS Y
AMBIENTALES
OCTUBRE
 4 DIA MUNDIAL DE LOS ANIMALES

34. BIBLIOGRAFÍA
http://definicion.de/residuo-
solido/#ixzz2UL2KytpL
http://joselin-paredes.blogspot.com/2012/03/el-
huerto-escolar-un-huerto-es-un.html
http://www.bing.com/search?q=Que+es+la+agricultu
ra&form=QBRE&filt=al
http://www.sinia.cl/1292/articles-
12888_doc_huertos.do
http://www.bing.com/search?q=Que+es+la+agricultu
ra&form=QBRE&filt=al
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12888_doc_huertos.doc