Texto elaborado en el marco del máster TIC en Educación de la Universidad de Salamanca 2012 como actividad evaluativa de la asignatura Las TIC como Instrumento de Innovación Educativa.

1. Las necesidades de las TIC en el ámbito el momento que la gran mayoría de los
educativo: oportunidades, riesgos y participantes puedan, en su mayoría, tener la
necesidades. utilidad de estos recursos tecnológicos. Esto
contribuiría a tener mejor control de la
Escrito por: Julio Cabero, funcionalidad de la sociedad en todas sus
Comentario
vertientes.
El binomio de la tecnología y la educación,
decimos que las TIC vienen a ser un Nos damos cuenta sobre esta necesidad,
instrumento o recurso de apoyo a la sobre todo cuando estamos inmersos en el
educación, independientemente de la propia proceso educativo. Las TICs son parte
tecnología, se incluye porque en el mercado indivisible de la educación. Por qué, porque
tiene un alto nivel de demanda. Si tomamos son en todos los procesos en la que incide
en cuenta el factor humano de la inclusión en este recurso. Desde las aulas, podemos
un mundo cambiante, donde la tecnología ha formar y mejorar las habilidades que tienen
transformado la los estudiantes, mediante el uso de las
sociedad y hasta la aplicaciones que ofrece los programas,
forma de pensar. software y todos estos recursos aplicables con
De manera que si la tecnología, principalmente cuando ellos
nos involucramos tienen la facilidad, el acceso a instituciones
en el sector educativo y asociamos el uso de destinadas a desarrollar sus capacidades en
la tecnología nos daremos cuenta que estas los laboratorios de informática.
son de máxima utilidad para desarrollar las
Innovación docente y uso de las TIC en
habilidades de los estudiantes. Debido a esto
la enseñanza universitaria
pueden ser formados para un mañana mejor,
donde puedan enfrentar diferentes Por: Jesús Salinas
situaciones en la vida de su comunidad como Comentario
en una sociedad que demanda de sus No solo limitarnos a la educación flexible,
conocimientos. Pretendemos asimilar las
sino, trascender los límites del aprendizaje,
ideas de este autor, cuando plantea que “las proveer de los recursos necesarios a los
tecnologías sean un medio y no el fin mismo”, dicentes de una forma abierta y dispuesta a
acorde con esta expresión, se debe a que real entender su “cambios de rol en los profesores y
y efectivamente las tecnologías no vienen a capacidad de cambios administrativos en relación
sustituir por función propia la razón de ser de crear, esto
con los sistemas de comunicación y
con el diseño y la distribución de la
las cosas, sino que, forman parte de ellas. En
enseñanza”

2. constituiría una estrategia de la práctica el producto mismo sea de una calidad óptima.
asimilada, por supuesto, con la guía del Cuando nos referimos a estos tópicos
educador, este ya preparado para continuar queremos resaltar la labor del docente y la
transformando y mejorando la sociedad donde función de la academia de educación
está inmerso, desde las aulas, desde la superior, cuando crea las bases a estos
universidad. Estamos convencidos que el estudiantes en busca de un mañana mejor y
docente debe prepararse continuamente, estamos claro en que su educación, su
insertarse, envolverse con el tiempo actual, formación en las aulas es cada día más
el día a día con los cambios, ser investigador. exigente, como es lógico el docente es el
transmisor de esos conocimientos. De manera
El recursos de las TIC se ha tomado muy en que hay un responsable aun mayor porque
cuenta por los efectos que ha causado en los todo el sistema educativo funcione y es el
extractos sociales, como las instituciones estado mismo, como institución es el mayor
públicas y privadas se han apropiado de esos responsable de que la educación logre los
recursos, además su propósito industrial a niveles ideales, los empresarios, las empresas
favor de mejorar el producto terminado, sea privada juegan un papel esencial hoy en día,
tangible o intangible. La industria de servicio porque sabemos que son las más
o la procesadora de materia prima, necesita beneficiadas, no solamente del estado, sino,
de profesionales hombres y mujeres capaces de las capacidades de los individuos, de sus
de resolver los habilidades, ellas mismas exigen que sus
problemas para la cual empleados sean mejores y más capaces para
fue creada la empresa. así obtener una mejor produccion. Es ahí
Así mismo deben ser donde el sistema de inversiones, el sistema
destinados los recursos de capitales debe poner más empeño, hacer
humanos para una las inversiones necesarias para que los
empresa. Porque al final la sociedad se debe jóvenes estén mejor preparados, tengan una
a un proceso, desde el campo de las ciencias vida mejor.
agrícolas hasta la utilización del microondas, Entonces habrá menos problemas sociales y
o la tv, o cualquier artículo del hogar que mayor desarrollo tecnológico, no solamente
vamos a utilizar, requiere de una en la sociedad sino, en todo el recorrido de
programación informática, los campos de las entidades que forman el sistema de la
produccion agrícola demandan de ingenieros educación, desde inicial, básico, medio,
capaces de mejorar la produccion, en menor universitario, técnico profesional,
espacio del terreno posible producir más, que profesional, tomando en cuenta los grados

3. superiores de las instituciones o universidades situación crítica la “carencia de información
con carácter internacional. tecnológica”.
“…formador y formando, entre el que
enseña y el que es enseñado, es
Enseñanza flexible, aprendizaje En este
considerado uno de los factores
abierto. Las redes como herramientas contexto, la
fundamentales de todo proceso de
formación”
para la formación. explotación de
Jesús Salinas Ibáñez las posibilidades de las TIC en relación a las
experiencias de enseñanza flexible debe
tender a lograr los siguientes objetivos.
Comentario (Ver tabla 1)
La inserción al En este contexto, la
explotación de las posibilidades de las TIC en Cómo funciona el aula, definición de
Cambios en las
los procesos didácticos, identidad del
relación a las experiencias de enseñanza concepciones
docente, etc..
flexible debe tender a lograr los siguientes . Contenidos (materiales,....)
. Infraestructuras (acceso a las redes,
objetivos: Mundo tecnológico desde el mundo alumnos a internet,....)
Cambios en los
. Uso abierto (manipulables por el
educativo no debe tardar más, a modo de recursos básicos
profesor, por el alumno...)
. Eficacia didáctica
sugerencia al profesorado, y como receta a un (coste/beneficio,...)
paciente que necesita un tratamiento para Mejorar el de los profesores
acceso a . de los estudiantes (transformar de
prevenir una crisis anemicotécnica. Este experiencias escuchadores pasivos a activos
educativas gestores de su propio proyecto de
diagnóstico puede ser autoanalizado por el avanzadas autoformación).
El ámbito de aprendizaje variará. Las
paciente de manera que consiente, pueda tradicionales instituciones de
educación, ya sean presenciales o a
determinar lo que le hace falta frente a la distancia, tendrán que reajustar sus
Mejorar la
sistemas de distribución y
realidad virtual y poder enfrentar tanto los calidad y
comunicación. Del centro de la estrella
efectividad de
pasan a simples nodos de un
virus del ambiente del conocimiento, como la interacción
entramado de redes: el usuario se
mueve en unas coordenadas más
los excesos de los cibernautas que atacan en flexibles y que hemos denominado
ciberespacio.
público o en privado a los que “carezcan de
conocimientos” personalizados, consideramos Tabla 1
que el maestro está en la capacidad de
enfrentar y tomar las medidas oportunas
simultáneamente a su desarrollo profesional,
El potencial para desarrollar aprendizaje auto-
no obstante,
dirigido reside fuera de la propia tecnología, los medios
reside en el diseño didáctico del curso.
tecnológicos
existentes nos permiten adquirir por
diferentes vías la información necesaria,
precisa y oportuna, sin dejarnos caer en dicha