Gastcollege mini-conferentie Minor E-HRD van Opleidingskunde

1. de kracht van peer feedback
1 juni 2012
Esther van Popta
SCO-ICTO Hogeschool van Arnhem en Nijmegen
Van Popta Consultants

2. Feedback is one of the most
powerful influences on learning
and achievement
(Hattie & Timperley, 2007)

3. Waarom peer feedback?
feedback verrijkt onderwijs
vereist ‘prompt, ongoing and consistent’
feedback
mogelijk met peer feedback
samenwerken,
reflecteren,
communiceren en
leren leren
dubbel
leren

4. Uncertainty is a crucial component of
learning
(Dewey, 1910)

5. Peer feedback in de praktijk
• Virtual Action Learning
• Dubbele functie peer feedback
• Hoe werkt het?
– Student maakt leerproduct
– Student plaatst leerproduct in portfolio
– Student geeft peers feedback
– Student verbetert product
– Docent valideert peer feedback
– Student gebruikt gevalideerde feedback als
bewijsmateriaal

6. Voordelen online peer feedback
Sociale
Vrijheid
context
Structuur Transparantie
Effectiviteit Registratie

7. Onderzoek naar peer feedback
• Niveau peer feedback blijft achter
• Focus op summatieve functie van peer feedback
• Hoofdvraag: What are the quality levels of online
given peer feedback in VAL?
• Aanpak:
– Toetsen tool met 2500 feedback fragmenten
– Op studentniveau beïnvloedende factoren
– Uitzetten interventies om de kwaliteit van feedback
positief te beïnvloeden

8. Verbreden peer feedback
(informeel) leren op
Onderwijs Bedrijfsopleidingen
de werkplek
• PO (VAL Junior) • Belastingdienst • 2/3 werknemers
• MBO • Rabobank vindt zijn
• HBO • ING leerinformatie bij
‘peers’ (Jay Cross)
• Universiteit • Ricoh
• Feedback zoeken is
• …..
vorm van informeel
leren (Mien Segers),
wel leerklimaat,
veiligheid, doelen
nodig (rol van
feedback bij transfer)

9. Meer informatie op www.e-peerfeedback.nl