2. Общие сведения
Логвиненко
Валентина Петровна
Образование:
Среднее специальное
•Закончила курсы при
Облздравотделе в 1981 году
Специальность –
медицинская сестра
•ТОО «Лектор», 2000 год
Специальность – массажист
Стаж работы:
32 года, из них 18 лет – в СЮНе
Возраст:55
3. Основные направления деятельности
1
Логвиненко
В.П.
2
3
4
5
6
7
Оформление кабинета
9
8
10
Обучающие
занятия
Воспитательная деятельность
Научно-
исследовательская
деятельность
Планирование
педагогической
деятельности
Агротехнические
работы на участке
Методическая
деятельность (повышение
уровня
пед. мастерства)
Самообразование
Подготовка выставочного
материала
Самообучение
4. Организация учебно-
воспитательного процесса
При организации современного занятия педагог Логвиненко
В.П. соблюдает определённые правила:
Постановка целей и задач урока
Выбор методов и приёмов обучения в
соответствии с поставленными целями
Теория Экскурсия Видеофильм Практика
Индивидуальная форма
организации занятия
Групповая форма
организации занятия
Учёт итоговых показателей
Дискуссии
Опытническая работа
Отслеживание текущих показателей
5. Логвиненко Валентина Петровна
работает педагогом дополнительного образования
на Станции юных натуралистов с 1995 года.
Ведёт кружок «Фитоздоровье».
*Осуществляет и реализует
образовательные программы
дополнительного
образования
*Эффективно выбирает
формы, подбирает
методы и приемы обучения.
*Успешно решает поставлен-
ные цели и задачи урока.
*Выявляет творческие
способности юннатов,
способствует их развитию
*Воспитывает любовь к
природе, рациональное
отношение к использованию
природных богатств
*На уроке царит дух
сотрудничества,
творческого подъема
6. Учащиеся школ города, в частности, гимназии
г.Аксу, с удовольствием занимаются в кружке
«Фитоздоровье», где Валентина Петровна учит их
грамотному и бережному отношению к природе. В
современно оформленном кабинете проходят такие
мероприятия, как «Праздник чая», поле чудес
«Твои зелёные друзья», игра-викторина
«Биологическое поле»
7. Также на занятиях учащиеся постигают
основы первой доврачебной помощи
и учатся массажу
8. Агротехническая деятельность
На опытническом участке весной ребята
готовят место под посев, рыхлят землю,
высаживают семена лечебных трав:
мелиссы, мяты, мать-и-мачехи, шалфея,
ромашки, пропалывают землю. Осенью
травы сушат, а зимой на занятиях учатся
заваривать фито-чай и применять
лечебные настои
9. •Планирование педагогической
•деятельности
•Учёба на курсах повышения
педагогического мастерства
•Участие в педсоветах, методсоветах
•Организация и проведение
внутристанционных и городских
семинаров, конференций
•Участие в работе городских и
областных семинаров – практикумов
•Работа с детскими садами, школами
города
•Постоянная связь с Домом Детского
творчества, городским музеем,
АГЦБ, ГДК
•Деятельность по самообразованию
10. Воспитательная работа
кружка «Фитоздоровье»
На внутристанционных и городских мероприятиях у детей формируется
позитивное отношение к окружающей среде в условиях социально –
Основные направления
Экологичес-
кое
воспитание
Трудовое
воспитание
Патриотическое
Правовое
воспитание
воспитание ЗОЖ
Нравственно-
эстетическое
воспитание
экологического развития города
Юннаты активно принимали участие в акции «Защити себя, поддержи других»,
беседах о вреде курения, наркомании и алкоголизма, выпускали стенгазеты,
участвовали в государственных праздниках–День Республики,
День Независимости, Наурыз–мейрамы, встрече с участниками ВОВ
12. Самообразование
Тема: «Вопросы СПИДа, наркомании и табакокурения»
Выступления на
педчтениях и семинарах
Накопление и
систематизация
материала
Составление
тестов
Направления
самообразования
Подготовка наглядного и
раздаточного материала
Оформление
кабинета
13. Работа педагога
по самосовершенствованию
педмастерства В рамках городской
акции, посвящённой
Всемирному Дню
борьбы со СПИДом,
подготовила и провела
мероприятие на тему:
«Защити себя,
поддержи других».
Прошла обучение
на курсах
повышения
квалификации по теме
«Формирование
жизненных навыков на
основе профилактики
ВИЧ/СПИДа, наркомании,
табакокурения,
алкоголизма у
школьников»
ноябрь 2013г.
.
17. Ребёнок рождается не для того,
чтобы исполнять
наши ценные указания,
и педагог – это не тот,
кто тащит его за собой,
а тот, кто помогает
вырасти ребёнку самим собой.