Aprendizaje y cognición

Universidad del Salvador Licenciatura en TIC’s Aplicadas a la Educación Seminario: Aprendizaje y Cognición Profesor: Fernando Guerrero Alumnas: Francesconi, Verónica – Piazza, Lorena Comisión: 02/08 Fecha Examen: 4 Sep. 2010

Nuevo paradigma ,[object Object],[object Object],[object Object],La corteza cerebral es la base de las funciones cognitivas: PERCEPCION MEMORIA ATENCION LENGUAJE INTELIGENCIA

Las memorias adquiridas por los órganos perceptuales (vista – oído – olfato – tacto) se remiten a la zona posterior de la cabeza. Mientras que las memorias ejecutivas (el hacer) en las zonas frontales o prefrontales (parietales). Lóbulos Cerebrales

Núcleos base del SNC ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Unidad anatómica y fisiológica del sistema nervioso: LA NEURONA Las neuronas se reproducen y son modificadas según determinados aprendizajes, permitiendo una plasticidad cerebral . Las múltiples conexiones neuronales constituyen la red de nuestros esquemas mentales .

Tipos de neuronas ,[object Object],[object Object],[object Object]

La sinápsis Sistema de comunicación donde las neuronas intercambian información. Las neuronas que transmiten la señal se llaman PRESINÁPTICAS y las que reciben se denominan POSTSINÁPTICAS. Sin tocarse entre sí, la relación que se produce es mediante señales químicas y eléctricas, que se liberan en llamados BOTONES SINÁPTICOS, ubicados en los extremos de los axones.

Neurotransmisores ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

LA ARQUITECTURA DE LA MENTE ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],MLP Secundaria – Permanente – Ilimitada. Organizada para cumplir una función selectiva. Reconstruye el pasado y nuestros aprendizajes anteriores en función a las metas actuales. Sistema dinámico que revive y reconstruye lo que hemos aprendido llenándolo de sentido. Incluye la memoria semántica, episódica y procesal. Olvido: deterioro por desuso.

La memoria es una estructura jerárquica ,[object Object],[object Object],[object Object]

Mecanismos básicos de conexión entre los distintos sistemas de memoria: ,[object Object],[object Object],[object Object]

Propiedades recurrentes del aprendizaje ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Como docentes: “ No podemos formar TODAS las capacidades sino dotar de las capacidades para aprender .” ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Sin memoria no hay aprendizaje ,[object Object],Memoria como la retención de aprendizaje o experiencia significativa. Vivir es aprender, el hombre un organismo NO terminado, va incorporando experiencias y a través de ellas se desarrolla integralmente. Conocer es recordar lo que somos y sabemos .

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