Digitalisaatio, nuorisotyö ja nuorten nykymeno
•
0 j'aime•172 vues
Koulutus pidetty Kajaanissa 9.11.2021
Recommandé
Recommandé
Contenu connexe
Tendances
Tendances (20)
Similaire à Digitalisaatio, nuorisotyö ja nuorten nykymeno
Similaire à Digitalisaatio, nuorisotyö ja nuorten nykymeno (20)
Plus de Verke
Plus de Verke (20)
Digitalisaatio, nuorisotyö ja nuorten nykymeno
- 1. Digitalisaatio, nuorisotyö ja nuorten nykymeno KAJAANI 9.11.2021 JUHA KIVINIEMI & MARCUS LUNDQVIST, VERKE
- 2. • Verke koordinoi digitaalisen nuorisotyön osaamiskeskusta, jonka muodostavat Verke (Helsingin kaupunki) ja Koordinaatti (Oulun kaupunki) • Resursseista 4/5 Verkellä ja 1/5 Koordinaatilla • Toimikausi 2020-23 • Rahoitus opetus- ja kulttuuriministeriöstä • 7 päätoimista työntekijää (Verke) Digitaalisen nuorisotyön osaamiskeskus
- 3. Mimmi Mäkinen-Kokkonen Verken koulutustoiminta Veera Värtinen viestintä ja sosiaalinen media Heikki Lauha tutkimus- ja julkaisutoiminta, diginuorisotyön strateginen kehittäminen Denice Lönnroth oppilaitosyhteistyö ja ruotsinkielinen toiminta Juha Kiviniemi maker-toiminta, kansainvälinen yhteistyö Pasi Tuominen digitaalinen pelaaminen Marcus Lundqvist Verken koulutustoiminta Suvi Tuominen toiminnanjohtaja Verke
- 4. Heikki Lauha tutkimus- ja julkaisutoiminta, diginuorisotyön strateginen kehittäminen Juha Kiviniemi maker-toiminta, kansainvälinen yhteistyö Pasi Tuominen digitaalinen pelaaminen Marcus Lundqvist Verken koulutustoiminta Verke
- 5. Heikki Lauha tutkimus- ja julkaisutoiminta, diginuorisotyön strateginen kehittäminen Juha Kiviniemi maker-toiminta, kansainvälinen yhteistyö Pasi Tuominen digitaalinen pelaaminen Marcus Lundqvist Verken koulutustoiminta Verke Matilda Maunula viestintä ja sosiaalinen media Minna Ilva Toiminnanjohtaja Iita-Mari Ruponen Verken koulutustoiminta
- 6. Työn ydinkohderyhmä KAJAANI 9.11.2021 Kunnissa, seurakunnissa ja järjestöissä työskentelevät • nuorisotyötä toteuttavat ja kehittävät ammattilaiset • nuorisoalan johtajat • muut nuorille suunnattua työtä toteuttavat ja kehittävät ammattilaiset • nuorisotyön kouluttajat ja lehtorit • virkamiehet, päättäjät, valtionhallinto, nuorisoala
- 7. Tehtävät on määritelty valtion nuorisotyön ja -politiikan kehittämisohjelmassa: Digitaalisen nuorisotyön osaamiskeskuksen tehtävät 1. Digitaalista nuorisotyötä koskevan osaamisen vahvistaminen nuorisotyön johtamisessa, suunnittelussa ja käytännön toiminnoissa – Verke 2. Tietoon perustuvan digitaalisen nuorisotyön kehittämisen vahvistaminen – Verke 3. Nuorisotyöntekijöiden osaamisen ja tietoisuuden vahvistaminen digitaalisen median mahdollisuuksista ja riskeistä – Verke ja Koordinaatti 4. Hallinnonalojen välisen koordinaation tukeminen nuorten somehoukuttelun ennaltaehkäisemiseksi – Koordinaatti
- 8. Mitä Verke tekee? Kouluttaa: Työyhteisökoulutuksia ja seminaaripuheenvuoroja • Auttaa verkostoitumaan: SomeCamp-tapahtuma, Facebook-ryhmä ja Discord-palvelin Viestii: Uutiskirje, blogi, verkkosivut ja some Tutkii: Selvityksiä digitaalisesta nuorisotyöstä ja tutkimusyhteistyötä Tuottaa materiaaleja: Videoita, multimediamateriaaleja, verkkokursseja ja podcasteja Konsultoi: Sparrausryhmät ja ohjausryhmäjäsenyydet Kaikki Verken koulutukset ja materiaalit ovat maksuttomia!
- 9. Verken koulutusten ja materiaalien sisältöjä KAJAANI 9.11.2021 • Digitalisaatio ja tulevaisuus • Työkaverina tekoäly • Lisätty todellisuus ja virtuaalitodellisuus nuorisotyössä • Nuorten uudet tavat vaikuttaa • Sosiaalinen media ja digitaaliset pelit nuorisotyössä • Digitaalisen nuorisotyön strateginen kehittäminen • Teknologiakasvatus ja maker-toiminta nuorisotyössä Koulutusten tarkemmat sisällöt räätälöidään aina tilaajan toiveen mukaan!
- 10. Lisää Verkestä ja meidän toiminnasta osoitteessa www.verke.org Seuraa Verkeä somessa Ja tilaa uutiskirjeemme suoraan sähköpostiisi! bit.ly/tilaa-Verken-uutiskirje @verkeorg
- 12. • Digitaalisella nuorisotyöllä tarkoitetaan yksinkertaistettuna sitä, että nuorisotyössä hyödynnetään ja käsitellään digitaalista mediaa ja teknologiaa. • Digitaalisen nuorisotyön keskeisin tavoite on nuorten toimijuuden tukeminen digitalisoituneessa yhteiskunnassa. Mitä on digitaalinen nuorisotyö?
- 13. • Digitaalinen nuorisotyö ei ole erillinen toimintamuoto, vaan digitaalisuutta voidaan ja tulisi hyödyntää kaikilla nuorisotyön osa-alueilla • Digitaalinen nuorisotyö voi tapahtua verkossa, kasvotusten tai näiden yhdistelmänä ja se voi olla nuorisotyössä väline, toiminta tai sisältö Mitä on digitaalinen nuorisotyö?
- 14. Esimerkkejä digitaalisesta nuorisotyöstä Digitaalisuus välineenä Painopiste on nuorisotyön toimintojen digitalisoinnissa, jotta ne olisivat saavutettavampia ja merkityksellisempiä. •Digitaalisten välineiden hyödyntäminen ryhmätoiminnan organisoinnissa •Nuorten tavoittaminen sosiaalisen median avulla •Verkko-ohjaus erityisesti haavoittuvassa asemassa oleville nuorille
- 15. Esimerkkejä digitaalisesta nuorisotyöstä Digitaalisuus toimintana Painopiste on tekemällä oppimisessa ja käytännön toiminnassa. •Pelikasvatuksellinen toiminta, kuten pelinkehityskerho •Digitaalinen värkkäily kädentaidoissa •Paikkatietopalvelujen hyödyntäminen seikkailukasvatuksessa
- 16. Esimerkkejä digitaalisesta nuorisotyöstä Digitaalisuus sisältönä Painopiste on digitalisaatioon liittyvissä kysymyksissä ja ilmiöissä •Keskustelut verkossa kohdatuista ilmiöistä •Nuorten digitaalisiin kulttuureihin liittyvien tapahtumien, kuten tubemiittien, järjestäminen •Digitaalisen median, kuten videopalveluiden, hyödyntäminen itseilmaisussa
- 17. • Viestinnän mullistus • Työllisyyden ja työelämän muutos • Sosiaalisen kanssakäymisen muutos • Uudet palvelut ja ilmiöt • Globaali yhteiskunnallinen muutos NÄKÖKULMIA DIGITALISAATIOON
- 18. DIGITAALINEN INFRASTRUKTUURI • COMMUNICATION NETWORKS • LAITTEISTO JA OHJELMISTO • UUDET TEKNOLOGIAT (ESIM. BIG DATA, ASIOIDEN INTERNET, KEINOÄLY) —> TEKNOLOGINEN MUUTOS KAJAANI 9.11.2021 EKOSYSTEEMIEN RAKENTAMINEN • TIEDOT JA TAIDOT • TUTKIMUS • YHTEISTYÖVERKOSTOT • RAHOITUSINSTRUMENTIT —> SYSTEEMINEN MUUTOS Nuorisoalan teknologinen muutos LINJAUKSET JA KÄYTÄNNÖT • NUORISO- JA NUORISOTYÖPOLITIIKKA • NUORTEN PALVELUT • NUORISOTYÖN KÄYTÄNTÖ —> KULTTUURINEN MUUTOS
- 19. NOSTOJA ITSEARVIOINNISTA JA OSAAMISTESTISTÄ (VERKEN AMMATILLISEN DIGIOSAAMISEN KRITEERISTÖSTÄ)
- 21. C
- 25. Nuorten kanssa tehtävä työ
- 27. Tietopohja
- 28. Työn arviointi
- 38. Kajaani 9.11.2021 ”Unohda omat ennakkoluulosi ja käsityksesi. Ne edustavat vain sinun sukupolveasi. Keskity tukemaan nuoria ja heidän haaveita. Maailma muuttuu.”
- 39. 1989 www keksitään 1 v. 3 v. 2 v. 4 v. 2000 7 v. 6 v. 5 v. Ensimmäinen Android puhelin tulee markkinoille. 9 v. 8 v. Facebook perustetaan. Spotify perustetaan Ensimmäinen iPhone tulee markkinoille Teknologinen kehitys 2000 syntyneen elämässä 10 v. Ensimmäinen Youtube video ilmestyy. Xbox julkaistaan Blu-ray elokuvat tulevat Instagram perustetaan Napster haetaan konkurssiin Uber perustetaan
- 40. MITEN DIGITALISAATIO ON MUUTTANUT SINUN ELÄMÄÄ?
- 41. VUOSI 2040 ON YHTÄ KAUKANA KUIN VUOSI 2000 Kajaani 9.11.2021
- 44. DIGITAALISAATIO JA TULEVAISUUS Maria Ritola
- 45. KAJAANI 9.11.2021 Osaammeko me kerätä tarpeeksi dataa ja onko se oikeanlaista?
- 49. MAAILMA NÄYTTÄÄ ERILAISELTA EILEN JA NYT Kajaani 9.11.2021
- 50. AIKAA ENNEN INTERNETTIÄ Perttu pölönen
- 51. Robottipoliisi, nutrigenomiikkakonsultti, ruoka- designer, alustatilintarkastaja, alustapoliisi, onlinetyö, alustamanageri, viranomaisfasilitoija, robottiturvallisuuden tarkastaja, robottivakuutusarvioija.
- 52. 25 VUODEN KULUTTUA ROBOTTI OSAA SUORITTAA LEIKKAUKSIA SAIRAALASSA Lähde: Oxfordin yliopisto (otanta 350 tutkijaa maailmalta)
- 53. 20 VUODEN KULUTTUA TEKOÄLY KIRJOITTAA BEST SELLER ROMAANIN Lähde: Oxfordin yliopisto (otanta 350 tutkijaa maailmalta)
- 54. 10 VUODEN KULUTTUA REKKAKUSKIT VOIDAAN KORVATA ITSE AJAVILLA REKOILLA Lähde: Oxfordin yliopisto (otanta 350 tutkijaa maailmalta)
- 55. 5 VUODEN KULUTTUA TEKOÄLY KYKENEE KIRJOITTAMAAN LUKIO -TASOISEN ESSEEN. Lähde: Oxfordin yliopisto (otanta 350 tutkijaa maailmalta)
- 56. ”MEILLÄ ON TAIPUMUS YLIARVIOIDA TEKNOLOGIAN VAIKUTUSTA LYHYELLÄ AIKAVÄLILLÄ, JA ALIARVIOIDA SEN VAIKUTUSTA PITKÄLLÄ AIKAVÄLILLÄ. ” Kajaani 9.11.2021 AMARAN LAKI
- 58. SUO, KUOKKA JA JUSSI Esko valtaoja
- 61. Missä menee raja
- 63. SOSIAALISEN MEDIAN PERUSTEET KAJAANI 9.11.2021
- 67. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Ydinsanoma Kenelle Missä Mitä Milloin Kuka Osallisuus Mittarit Arviointi Mikä on tärkein viesti? Mikä on kohderyhmä? Mitkä ovat kanavat? Millaista sisältöä? Millainen on aikataulu? Vastuu tekemisestä? Mitä päivitysten lisäksi? Mikä toimii ja mikä ei? Miten kehitetään toimintaa? LÄHTÖ TOIMINTA KEHITYS Arviointi
- 69. 8 sekuntia aikaa
- 70. Sanoman tiivistäminen 1 2 3 Herätä huomio heti alussa Ensimmäisellä lauseella herätät katsojan kiinnostuksen – mene suoraan asiaan heti Tiivistämällä lisäät mielenkiintoa Sanoma on helpommin ymmärrettävissä Tiivis postaus herättää parhaiten mielenkiinnon valtavasta sisältötulvasta Hyvin suunniteltu ja selkeästi kirjoitettu postaus parantaa myös sanoman ymmärtämistä
- 71. Nuorten uudet tavat vaikuttaa NUORTEN UUDET TAVAT VAIKUTTAA
- 72. “VANHAT” TAVAT VAIKUTTAA? NUORTEN UUDET TAVAT VAIKUTTAA
- 73. “YHTEISKUNNALLISEN VAIKUTTAMISEN KEINOT OVAT MUUTTUNEET JOPA RADIKAALISTI VIIME VUOSINA. KIINNOSTUS YHTEISIIN ASIOIHIN EI KANAVOIDU ENÄÄ SAMASSA MÄÄRIN TOIMIMISEEN POLIITTISISSA PUOLUEISSA KUIN AIKAISEMMIN. EDUSTUKSELLINEN DEMOKRATIA POTEE KANSALAISTEN SILMISSÄ USKOTTAVUUSKRIISIÄ. ERI SELVITYSTEN MUKAAN IHMISTEN KOKEMUSMAAILMAA VAIVAAVAT TURHAUTUMISEN JA VOIMATTOMUUDEN TUNNOT. “ (HEILIÖ 1998)
- 74. ILTA-SANOMAT 24.8.2002 “[CIVIC EDUCATION STUDY] TUTKIMUKSEN SUOMEN KOORDINAATTORI SAKARI SUUTARINEN TOTEAAKIN, ETTÄ NUORET OPPIVAT SUOMESSA JO KOULUSSA, ETTÄ HE EIVÄT VOI VAIKUTTAA EIKÄ HEIDÄN KANNATA EDES YRITTÄÄ. HE LUOTTAVAT VAKIINTUNEISIIN YHTEISKUNNALLISIIN INSTITUUTIOIHIN, KUTEN OIKEUSLAITOKSEEN JA POLIISIIN, MUTTA EIVÄT KOE VOIVANSA ITSE VAIKUTTAA YHTEISKUNNALLISIIN ASIOIHIN.”
- 75. yle. f
- 76. ruuti.net / Helsingin kaupunki Nuorten aloitejärjestelmät?
- 77. ESITYS KOULUJEN ETÄOPETUKSEN JATKAMISEKSI 11.5.2020 Hyvä Miro, hyvät nuorisoneuvoston jäsenet, Kiitän teitä tekemästänne aloitteesta ja esiin tuomistanne huolista! Helsingin kaupungin hallinnossa suhtaudutaan hyvin vakavasti tänä keväänä Suomessa puhjenneeseen COVID 19-epidemiaan ja tehdään kaikki voitava niissä rajoissa ja mahdollisuuks kansallisessa ja kansainvälisessä kriisitilanteessa. Rajoitukset ja niiden purkaminen ovat poikkeusoloissa kansallisen tason päätöksiä, joita noudatamme. Yhdyn tässä vastauksessani kasvatuksen ja koulutuksen toimialan antamaan lausuntoon, joka kuuluu seuraavasti: "Suomen valtioneuvosto päätti 29.4.2020, että perusopetuksessa siirrytään takaisin lähiopetukseen 14.5.2020. Valtioneuvoston mukaan valmiuslain varhaiskasvatusta ja perusopetusta jatkamiselle ei ole enää perusteita. Perusopetuslaki linjaa, että oppilaille tarjottava opetus on Iähiopetusta. Kuntien on noudatettava valtioneuvoston Iinjausta. Tämä linjaus aiheuttaa luonnollisesti epävarmuutta ja huolta. Ihmisiä mietityttää viruksen leviäminen ja tartuntojen lisääntyminen oppilaiden keskuudessa. Valtioneuvosto perusti päätö siirtymisestä tehtyyn epidemiologiseen arvioon varhaiskasvatusta ja kouluja koskevien rajoitteiden poistamisesta (28.4.2020). Kansainvälisten ja kotimaisten kokemusten perusteella la muita ikäryhmiä vähemmän COVID-19-tautia. Lisäksi nykytiedon mukaan lapset eivät juurikaan toimi tartunnan lähteinä. Valtioneuvoston päätöksen täytäntöönpanoon annettiin riittävä järjestäjät ehtivät suunnitella opetusjärjestelyt niin, että annettuja ohjeistuksia hygieniasta ja opetusjärjestelyistä noudatetaan. Kasvatuksen ja koulutuksen toimialalla nopea siirtyminen etäopetukseen haastoi koulut ja oppilaitokset muuttamaan totuttuja käytänteitä ja tarkastelemaan opetusjärjestelyjä innovoiva siirtyminen kehitti oppijoissa ja henkilökunnassa valmiuksia reagoida nopeasti uusiin haasteisiin ja muutoksiin. Etäopetus on toiminut hyvin ja koulut ovat löytäneet monipuolisia tapoja Nopea muutos etäopetukseen ja opetuksen ketterä uudelleen organisoituminen osoitti, että kouluilla ja oppilaitoksilla on kyky vastata muuttuviin olosuhteisiin. Sama tilanne on nyt, kun Kouluilla on aikaa suunnitella erityisjärjestelyjä ja tehdä siirtymästä kaikille turvallinen ja ohjeistusten mukainen. Kouluille laaditaan ohjeistukset, miten hyvästä hygieniasta, turvaväleis annetuista ohjeistuksista huolehditaan koulupäivän aikana. Ohjeistuksissa huomioidaan tilojen käyttö ja riittävän pienet ryhmäkoot. Aloitteessa tuotiin esiin viimeisten kouluviikkojen merkityksellisyys ja tuen tarpeessa olevien oppilaiden tavoittaminen. Kouluissa opitaan monenlaisia taitoja, joista vain osaa arvioidaa koulussa opeteltavista asioista on elinikäiseen oppimiseen ja yhdessäoloon liittyviä. Kouluissa on mahdollista purkaa tunteita, saada vertaistukea, syventää kevään aikana opiskeltuja as vertaisoppimista. Oppilashuolto on oppilaiden tukena ja oppilaat voivat halutessaan kääntyä psykologien ja kuraattorien puoleen. Opetuksessa pääpaino tulee olemaan oppijoiden hyvinvoinnissa, yhteisöllisyydessä ja laaja-alaisten taitojen kehittämisessä. Valtioneuvosto on suosittanut etäopetuksen jatkamista toisella asteella. Helsingin kaupunki noudattaa tätä suositusta ja jatkaa etäopetusta kaupungin Iukioissa ja Stadin ammatti- ja aiku myös toisen asteen oppilaitosten tilojen hyödyntämisen perusopetuksen opetusjärjestelyissä. Aloitteessa on tuotu esiin tärkeä asia ja jaettu huoli COVID-19-taudin etenemisestä. Kasvatuksen ja koulutuksen toimialalla tautiin suhtaudutaan vakavasti ja sen rajoittamisen eteen tehd oppilaitosten henkilöstö varmistaa annettujen ohjeistusten noudattamisen ja huolehtii, että jokaisella oppijalla on kouluissa turvallista opiskella ja saada yhteinen päätös kuluneelle Iukuvuodelle. Toivotan teille kaikille hyvää, turvallista Ioppukevättä ja pian alkavaa kesälomaa! Lisätiedot: Anja Vallittu, kaupunginsihteeri, puhelin 09 310 36046, anja.vallittu(a) hel. fi fi
- 78. ONKO “OSALLISTAMINEN” (KUTEN ERÄS KOLLEGA TOTESI) “NIIDEN SAAMISTA OSALLISTUMAAN, JOTKA LÄHTÖKOHTAISESTI EIVÄT HALUA OSALLISTUA”?
- 79. NUORTEN VAIKUTTAMISEN KANAVIA NUORTEN UUDET TAVAT VAIKUTTAA
- 82. ” HUOMIOITAVAA ON, ETTÄ NÄMÄ YHTEISKUNNALLISETKIN KESKUSTELUT VOIVAT VALUA SOMEKANAVISTA MYÖS OIKEAAN ELÄMÄÄN JA MUUALLEKIN KUIN VAIKUTTAJAN KANAVIIN ERITYISESTI NUORTEN KESKUUDESSA: YLI 40 PROSENTTIA NUORISTA VASTAAJISTA KERTOO KESKUSTELEVANSA SOMEVAIKUTTAJISTA JA HEIDÄN SISÄLLÖISTÄÄN JOKO SOMESSA TAI KASVOTUSTEN.” HANNA REINIKAINEN
- 83. HANNA REINIKAINEN ” JOKA KOLMAS SOMEVAIKUTTAJIEN YHTEISKUNNALLISTA SISÄLTÖÄ KOHDANNEISTA ALLE 25-VUOTIAISTA VASTAAJISTA ARVIOI, ETTÄ VAIKUTTAJIEN SISÄLLÖT OLIVAT SAANEET HEIDÄT TEKEMÄÄN YHTEISKUNTAA HYÖDYTTÄVIÄ TEKOJA, KUTEN LAHJOITTAMAAN HYVÄNTEKEVÄISYYTEEN. ”
- 93. NUORET VAIKUTTAVAT USEIN OMINA ITSEINÄÄN, EIVÄT ORGANISAATIOIDEN TAKAA @ASOTHUKASSA
- 98. Muokattu lähteistä: Getting to Know Gen Z: How the Pivotal Generation is Different from Millennials, FutureCast 2017 ja A-lehdet: Miten ja missä kanavissa tavoitat nuoret vuonna 2020? Milleniaalit Sukupolvi Z 1981-1997 1996-2010 Digiosaajia Digiriippuvaisia Teksti ja kuvat Kuvat ja videot Kuratoivat ja jakavat Luovat ja osallistuvat Facebook ja Instagram TikTok ja Youtube Bloggaajat Tubettajat ja tiktokkaajat Keskittyvät hetkeen Keskittyvät tulevaisuuteen Haluavat tulla löydetyiksi Tekevät töitä menestyäkseen
- 100. Mikä nuoria kiinnostaa somessa?
- 101. Visuaalisuus
- 104. Vuorovaikutus
- 105. Vuorovaikutus on somen kulmakivi • Yksi tärkein syy nuorelle käyttää somea on sosiaaliset syyt, eli vuorovaikutus ja kommunikointi yhteisön kanssa • Yhteisöllisyys voi rakentua sosiaalisessa mediassa melkein minkä vain ympärille, oli kyseessä sitten tubettajan faniryhmä, hyväksi todettu tuote tai esimerkiksi tv-ohjelma
- 106. Kuvat • Tarjolla on valtava määrä ilmaisia kuvia • Suosittuja kuvapankkeja: Unsplash StockSnap.io • Omilla kuvilla saa puolestaan persoonallisuutta ja niitä editoimalla voi luoda oman visuaaliseen ilmeen
- 107. Kuvien muokkaaminen • Kuvien muokkaaminen väreillä, sävyillä ja fi lttereillä onnistuu ilmaisilla sovelluksilla • Suosituimpia kuvanmuokkaussovelluksia: Snapseed VSCO • Instagram Storyille on myös omia sovelluksia Unfold Lightroom
- 108. Video • Videoita on mahdollista editoida myös ilmaisilla sovelluksilla • Suosittuja palveluja videoeditointiin: InShot • Tietokoneelle ilmainen ladattava videoeditointiohjelma: DaVinci Resolve Veed.io
- 109. Graa fi nen sisältö ja kuvapohjat • Somessa toimii hyvin myös erilaiset tekstisisällöt, graa fi set materiaalit ja valmiiden kuvapohjien käyttäminen • Suosittuja palveluja näiden tekemiseen: Over Canva
- 110. Inspiraatio hukassa? Ota käyttöön Pinterest, jossa jaetaan paljon vinkkejä somepostauksiin TikTokissa leviää paljon myös vinkkivideoita somen tekoon
- 123. “ANY SUFFICIENTLY ADVANCED TECHNOLOGY IS INDISTINGUISHABLE FROM MAGIC” - SIR ARTHUR C. CLARKE JUHA KIVINIEMI, VERKE
- 125. “Mikä tahansa toiminta, joka tukee (nuorten) oma-aloitteisuutta, elinikäistä oppimista, luovuutta ja ennen kaikkea uskoa itseensä on selkeästi osa nuorten kanssa tehtävän työn menetelmien kirjoa.”
- 126. DIGITAALINEN KUILU ON OLEMASSA! EIKÄ SE OLE IKÄKYSYMYS JUHA KIVINIEMI, VERKE
- 127. PÄÄSY TEKNOLOGIAAN (ACCESS) DIGITAALINEN KUILU JUHA KIVINIEMI, VERKE
- 129. YMMÄRRYS TEKNOLOGIASTA (UNDERSTANDING) DIGITAALINEN KUILU JUHA KIVINIEMI, VERKE
- 130. • Pääsy teknologiaan (Nuorisotyö mahdollisuuksien tasaajana) • Teknologiataidot (Teknologiataidoista suurin osa opitaan formaalin opetuksen ulkopuolella) • Ymmärrys teknologiasta (Teknologian tarkastelu ilmiönä ja nuorten arjen kautta) • Inkluusio vs. Ekskluusio digitaalisissa palveluissa / toiminnoissa (Nuorisotyön suunnittelu) DIGITAALINEN KUILU JA NUORISOTYÖ
- 132. JUHA KIVINIEMI, VERKE TOIMINNALLISTA, LUOVAA TEKEMISTÄ JOSSA OPITAAN MONIPUOLISIA TAITOJA, TIETOJA JA ASENTEITA Maker -toiminta
- 135. • Tekemisen ja kokeilemisen kautta oppimista • Epämuodollinen konteksti • Jonkinlainen harrastajayhteisö • Vertaisoppiminen keskeisessä roolissa MITÄ ON MAKER -KULTTUURI?
- 136. JUHA KIVINIEMI, VERKE Tekemällä oppiminen ESIM. MEDIAKASVATUKSEEN LIITTYVIEN PROJEKTIEN TOTEUTTAMINEN
- 138. WWW.INNOBOKSI.FI