O texto descreve a reação de um amigo ao pedido de um garoto de 10 anos de ganhar um avestruz de presente. O narrador visita uma fazenda de avestruzes e descreve em detalhes as características incomuns do animal, como seu grande tamanho e comportamento estranho. Ele tenta convencer o garoto de que um avestruz não seria um bom animal de estimação, sugerindo alternativas como gaivotas e um urubu.

1. UM AVESTRUZ EMUM AVESTRUZ EM
CASACASA
Situação de aprendizagem
Avestruz
Mário Prata
8ª SÉRIE/9º ANO

2. O filho de uma grande amiga pediu, de presente pelos seus dez
anos, uma avestruz. Cismou, fazer o quê? Moram em um apartamento em
Higienópolis, São Paulo. E ela me mandou um e-mail dizendo que a culpa era
minha. Sim, porque foi aqui ao lado de casa, em Floripa, que o menino
conheceu as avestruzes. Tem uma plantação, digo, criação deles. Aquilo
impressionou o garoto.
Culpado, fui até o local saber se eles vendiam filhotes de avestruzes.
E se entregavam em domicílio.
E fiquei a observar a ave. Se é que podemos chamar aquilo de ave.
A avestruz foi um erro da natureza, minha amiga. Na hora de criar a avestruz,
Deus devia estar muito cansado e cometeu alguns erros. Deve ter criado
primeiro o corpo, que se assemelha, em tamanho, a um boi. Sabe quanto
pesa uma avestruz? Entre 100 e 160 quilos, fui logo avisando minha amiga. E
a altura pode chegar a quase três metros. 2,7 para ser mais exato.
Mas eu estava falando da sua criação por Deus. Colocou um
pescoço que não tem absolutamente nada a ver com o corpo. Não devia mais
ter estoque de asas no paraíso, então colocou asas atrofiadas. Talvez até
sabiamente para evitar que saíssem voando em bandos por aí assustando as
demais aves normais.

3. Outra coisa que faltou foram os dedos para os pés. Colocou apenas
dois dedos em cada pé. Sacanagem, Senhor!
Depois olhou para sua obra e não sabia se era uma ave ou um
camelo. Tanto é que logo depois, Adão, dando os nomes a tudo que via pela
frente, olhou para aquele ser meio abominável e disse: Struthio camelus
australis. Que é o nome oficial da coisa. Acho que o struthio deve ser aquele
pescoço fino em forma de salsicha.
Pois um animal daquele tamanho deveria botar ovos proporcionais
ao seu corpo. Outro erro. É grande, mas nem tanto. E me explicava o criador
que elas vivem até os setenta anos e se reproduzem plenamente até os
quarenta, entrando depois na menopausa, não têm, portanto TPM. Uma
avestruz com TPM é périgosíssima!
Podem gerar de dez a trinta crias por ano, expliquei ao garoto, filho
da minha amiga. Pois ele ficou mais animado ainda, imaginando aquele
bando de avestruzes correndo pela sala do apartamento.

4. Ele insiste, quer que eu leve uma avestruz para ele de avião, no
domingo. Não sabia mais o que fazer.
Foi quando descobri que elas comem o que encontram pela frente,
inclusive pedaços de ferro e madeiras. Joguinhos eletrônicos, por exemplo.
Máquina digital de fotografia, times inteiros de futebol de botão e,
principalmente, chuteiras. E, se descuidar, um mouse de vez em quando cai
bem.
Parece que convenci o garoto. Me telefonou e disse que troca o
avestruz por cinco gaivotas e um urubu.
Pedi para a minha amiga levar o garoto num psicólogo. Afinal, tenho
mais o que faze do que ser gigolô de avestruz.

5. BIOGRAFIA DOBIOGRAFIA DO
AUTORAUTOR
“Mario Prata é um escritor, dramaturgo, jornalista e
cronista brasileiro. É natural de Uberaba, Minas
Gerais, mas viveu boa parte da infância e adolescência
em Lins, interior de São Paulo. Em mais de 50 anos de
escrita, tem no currículo 3 mil crônicas e cerca de 80
títulos, entre romances, livros de contos, roteiros e
peças teatrais. Na carreira, recebeu 18 prêmios
nacionais e estrangeiros, com obras reconhecidas no
cinema, literatura, teatro e televisão”.

6. OBJETIVO GERALOBJETIVO GERAL
Contribuir para a proposta pedagógica da escola,
fazendo da leitura o princípio articulador desse
trabalho, através de uma linguagem multidisciplinar.
• Inferir e localizar informações explícitas e implícitas
em um texto, de modo a desenvolver a interpretação,
integrando o texto e o material gráfico.
• Identificar o conflito gerador do enredo e os
elementos que constroem a narrativa.
• Perceber efeitos de ironia ou humor em textos
variados.
• Estabelecer relações entre a tese e os argumentos
oferecidos para sustentá-la.

7. AULAS PREVISTASAULAS PREVISTAS
6 a 8 aulas

8. ESTRATÉGIASESTRATÉGIAS
• Levantamento dos conhecimentos prévios.
• Leitura dirigida do texto Avestruz – Mario Prata,
pelo professor.
• Inferências locais e globais.
• Intertextualidade – apresentação do vídeo Samuel: O
Ovo do Avestruz e Eu.
• Percepção de outras linguagens – pesquisa, na SAI,
sobre curiosidades e sexualidade dos animais.
• Exposição, em grupos, do resultado das pesquisas
realizadas.
• Autoavaliação, feita pelo aluno, sobre as atividades
realizadas.
• Produção de textos – Artigo de Opinião.

9. RECURSOSRECURSOS
UTILIZADOSUTILIZADOS
Texto: AVESTRUZ – Mario Prata
Vídeo: Turma do Pica-Pau – Samuel: O Ovo
do Avestruz e Eu – Youtube
http://www.youtube.com/watch?
v=MHw5nnrsYAw
Biografia do autor:
http://marioprata.net/sabe-o-mario/
Acessa Escola

10. AVALIAÇÃOAVALIAÇÃO
Contínua, baseada na observação e reflexão
das atividades realizadas.
ATIVAÇÃO DE CONHECIMENTOS
1. Você já viu um avestruz? Onde? Você sabe
algo mais sobre o avestruz? A partir do título
dá para saber do que se trata o texto?
Alguém tem animal de estimação que seja
exótico? Qual?
(Esta atividade é para depois da leitura)

11. 2. Leitura do texto "Avestruz", de Mario Prata, com
levantamento de palavras desconhecidas.
Quais são as características que o narrador destaca para
descrever o avestruz?
Qual foi o argumento utilizado pelo narrador para que o
menino desistisse de querer um avestruz?
Qual a diferença de ter uma plantação e uma criação de
avestruz, como diz no texto?
Por que o narrador descreve a ave?
Qual foi a intenção do narrador ao escolher o que o
avestruz come?
(Na questão da produção de textos, o tema para o artigo
de opinião é: "Vantagens e desvantagens de se ter um
animal exótico em casa”.)

12. AutoraAutora
Sandra