planificacion

1. ESCUELA ESPECIAL DE LENGUAJE PADRE ALBERTO HURTADO
PLANIFICACIÓN MES DE ABRIL
PLANIFICACIÓN
TEMA: Mi Cuerpo y alimentación saludable FECHA DE INICIO: 01 de Abril FECHA DE TÉRMINO: 29 de abril
CICLO: Segundo. NIVEL: Medio Mayor CURSO: Medio Mayor
OBJETIVO GENERAL
- Conocer, nominar, describir y valorar las partes del cuerpo y órganos de los sentidos.
- Conocer y describir características del otoño.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Identificar y nombrar las diferentes partes del cuerpo y su función.
- Reconocer el género de si mismo y de los demás.
- Reconocer y expresar acciones de personas.
- Reconocer cualidades en las personas.
- Nombrar los órganos de los sentidos y reconocer la importancia de su función.
- Conocer las vestimentas utilizadas según género.
- Conocer hábitos de alimentación saludable.
- Conocer la importancia de la higiene personal y los elementos utilizados para el aseo del cuerpo.
- Realizar ejercicios para mejorar la coordinación y equilibrio global del cuerpo.
- Identificar lateralidad (derecha – izquierda).
- Identificar vestimenta relacionada con la estación.
- Reconocer características generales del otoño.

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FUNDAMENTACION
A través del cuerpo los niños experimentan diferentes sensaciones y reconocen su entorno, es necesario, entonces, que utilicen, reconozcan y
nombren correctamente las partes del cuerpo humano y órganos de los sentidos, aumentando y reforzando su vocabulario.
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
El planeta tierra.
Lugares de la tierra: el mar, el desierto, la selva,
cordillera , islas, Antártida,
Elementos de la tierra; aire, tierra y agua
Los sonidos de la voz. Tonos agudos graves
Colores para crear.
Las expresiones del rostro, tristeza, felicidad,
sorpresa, miedo, aburrimiento, disconformidad.
La música; fuerte suave, lenta y rápida.
Respetar.
Compartir
Concentración
Atención.
Reflexionar.
Interactuar.
Observar
Preguntar
responder
Confeccionar
Colaborar.
Dibujar
Pintar.
Colorear.
Imaginar
Crear
Descubrir
Identificar.

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Conocimientos Previos
Contenidos conceptuales graduadosNiños / Niñas Educadora
 Donde esta la cara
 Que es el cuerpo
 Partes de la cara
 Partes del cuerpo
 Alimentos saludables
 Alimentos no saludables
 Partes del cuerpo
 Los sentidos
 Alimentos
 Partes de la cara (cara, ojos, nariz, cejas, labios,
boca, dientes)
 Partes del cuerpo (manos, piernas, pies, brazos,
hombros, etc)
 Alimentos saludables (frutas, verduras)
 Alimentos no saludables (comida chatarra)

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Responsabilidades Recursos
Niños/ Niñas Educadora Humanos Materiales Financieros
Evalúan su propio
comportamiento
(autoevaluación),
como también el
logro de los
objetivos del
proyecto.
El equipo de la sala se
compromete a
interiorizarse en el tema
con el fin de entregar a
los niños y niñas
aprendizajes relevantes
relacionados al tema del
proyecto.
-Educadora
-Asistente
-Alumnas en práctica
-Niños / niñas
-Fotografías, imágenes
-Hojas de trabajo
-Papel lustre
-Cartulina
-Pegamento
-Lápices de Cera
-Pincel
-Tempera
-Trozos de papel de diario,
revista, cartulina, entre otros
(recostados)
Material
aportado por
los padres.
EVALUACIÓN
La evaluación que se utilizará en esta planificación es la siguiente:
Educadora: Evaluación del aprendizaje conceptual y actitudinal de los niños y niñas, en las dimensiones indicadas
Niños: Evalúan sus propios comportamientos (autoevaluación)
Tipo: Formativa
Procedimiento: Observación directa

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Instrumento: Escala de Apreciación
EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
Ámbito Núcleo Aprendizaje Esperado Aprendizaje
Especifico
Experiencia de
Aprendizaje
Indicadores
FormaciónPersonalySocial
Identidad
(1) Iniciarse en la aceptación
de sus características
corporales, expresándose
a través de diversas
formas, contribuyendo así
a la construcción de su
imagen corporal.
(6) Expresar y comunicar
características de sí mismo
comunes y diferentes en
relación a otros niños y
adultos, mediante distintas
formas de representación.
Aceptación de sus
características
corporales
Comunicar algunos
rasgos de su
identidad
-Reconoce partes de su
cara
-Estampar silueta humana
-Mirarse en un espejo y
realizar expresiones faciales
-Nombrar características de
su sexo y rellenar niño/a
con papel picado según
corresponda
-Pegar en cara: ojos, nariz,
boca, oreja
-Vestir niño/a con distintas
técnicas
-Reconoce su ojo
-Reconoce su nariz
-Reconoce su boca
-Reconoce su oreja
-Estampa silueta
-Realiza distintas expresiones
faciales que la educadora realiza
-Nombra características de su sexo
(sexo, pelo, etc.)
-Rellena niño con papel picado
según corresponda
-Pega correctamente ojo
-Pega correctamente nariz
-Pega correctamente su boca
-Pega correctamente su oreja

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Convivencia
(10) Compartir con otros
niños, jugando, investigando,
imaginando, construyendo y
aventurando con ellos.
Compartir con otros
niños jugando y
construyendo.
-Simón dice (tocar parte de
su cuerpo – de un amigo)
-Decoración mural
referente al tema
-Armar cuerpo humano con
bolitas de revista
-Juega a simón dice
-Toca partes de su cuerpo según
simón
-Arma cuerpo humano
-Realiza bolitas de revista
Comunicación
Lenguajeverbal
(5) Comprender los
contenidos y
propósitos de los
mensajes en distintas
situaciones,
identificandola
intención
comunicativa de
diversos
interlocutores,
mediante una
escucha atenta y
receptiva.
(3) Expresarse en
Comprender
contenidos en
distintas
situaciones
Ampliar su
producción
lingüística a
través de
canciones,
-Observar y
comentar láminas
del cuerpo humano
-Identificar partes
del cuerpo humano
en láminas
-Cantar canciones
alusiva al tema “
carita”
-Narraciónde
-Nombra partes del
cuerpohumano
-Indica partes del cuerpo
señalados por la
educadora
-Canta canción “carita”
-Participa de la veo-veo
-Adivina partes del
cuerpo

7. ESCUELA ESPECIAL DE LENGUAJE PADRE ALBERTO HURTADO
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forma oral en
conversaciones,
narraciones,
anécdotas, chistes,
juegos colectivos y
otros, incrementando
su vocabularioy
utilizandoestructuras
oracionales que
enriquezcan sus
competencias
comunicativas.
cuentos y
adivinanzas
cuento alusivo al
tema
-Canción veo-veo
(láminas partes del
cuerpo)
-Adivinazas partes
del cuerpo
LenguajeArtístico
(1) Expresarse creativamente a
través
de diferentes manifestaciones
artísticas: pintura, modelado,
gráfica, teatro, danza, música,
poesía, cuentos e imágenes
proyectadas.
Expresarse
creativamente a
través de diferentes
manifestaciones
artísticas
-Perfora en cartulina cara
-Modelar la carita en
plasticina
-Dactilo pintura del cuerpo
humano
-Modelar cuerpo humano
en plasticina
-Estampar manos y pies
-Pintar con pincel niño y
niña
-Modela cuerpo humano
-Modela cara
-Estampa mano
-Estampa pie
-Pinta con pincel niño /a según
corresponda

8. ESCUELA ESPECIAL DE LENGUAJE PADRE ALBERTO HURTADO
PLANIFICACIÓN MES DE ABRILRelaciónconelMedioNaturalyCultural
Gruposhumanos,susformasde
vidayacontecimientosrelevantes
(12) Aplicar
diferentes técnicas y
estrategias
para preservar,
conservar y
desarrollarambientes
y estilos de vida
saludables.
.
Técnicas para
conservar la
vida saludable
-tuttifruti
-ejercicios
-letreros para
conservar la vida
saludable
-disertaciones
-Realiza tuttifruti
-Participa de los
ejercicios
-Recorta y realizaletrero
-Se expresa claramente
en la disertación
Relaciónlógicomatemáticoy
cuantificación
(1) Establecer
relaciones de
orientación espacial
de ubicación,
dirección, distancia y
posición respecto a
objetos, personas y
lugares,
nominándolas
adecuadamente.
Establecer
relaciones
espaciales de
ubicación
-Juegos motrices
(brazos, piernas)
-distinguir
elementos arriba –
abajo
-Participa de juegos
motrices
-Realiza movimientos
que nombra la
educadora
-Distingue elementos
arriba
-Distingue alimentos
abajo

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EVALUACIÓN
Indicadores / Niños
-Reconoce su ojo
-Reconoce su nariz

10. ESCUELA ESPECIAL DE LENGUAJE PADRE ALBERTO HURTADO
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-Reconoce su boca
-Reconoce su oreja
-Estampa silueta
-Realiza distintas expresiones
faciales que la educadora realiza
-Nombra características de su sexo
(sexo, pelo)
-Rellena niñocon papel picado
según corresponda
-Pega correctamente ojo
-Pega correctamente nariz
-Pega correctamente su boca
-Pega correctamente su oreja
-Juega a simón dice
-Toca partes de su cuerpo según
simón
-Arma cuerpohumano
-Realiza bolitas de revista
-Nombra partes del cuerpo humano
-Indica partes del cuerpo señalados
por la educadora
-Canta canción “carita”
-Participa de la veo-veo

11. ESCUELA ESPECIAL DE LENGUAJE PADRE ALBERTO HURTADO
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-Adivina partes del cuerpo
-Modela cuerpo humano
-Modela cara
-Estampa mano
-Estampa pie
-Pinta con pincel niño /a según
corresponda
-Recorte niño/a de papel lustre
-Recorta a mano figura humana
-Participa de juegos motrices
-Realiza movimientos que nombra la
educadora
Instrumento
Escala de apreciación total Puntaje: 60 puntos
Categorías
2= Logrado
1= Por lograr
0= No Logrado

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