Presentación realizada para la materia Proceso de Lectura y Producción Escrita I, UAFAM.

1. • Víctor Manuel Pichardo
• Carolina Marte
• Yermy Capellán
• Jocelyn Peralta
• José Miguel

2. CONTENIDOS:
 La Filosofía del lenguaje integral y
sus principios orientadores.
 Modelos del Lenguaje integral –
fundamentos teóricos.
 Principios del lenguaje Holístico.
 Intervención del lenguaje y lenguaje
integral.
 El Lenguaje integral y el proceso de
desarrollo de la lectoescritura.

4. Kenneth Goodman
Lenguaje
Integrado
decodificar
Escuela
Casa

5. Una alternativa para
fomentar el desarrollo de
estudiantes críticos y
capaces de expresarse
de forma oral y escrita.
FILOSOFIA DEL
LENGUAJE
INTEGRAL
Plantea un cambio en
lo que se refiere a los
procesos de enseñanza
y aprendizaje en la
población estudiantil,
donde el lenguaje es el
eje que integra todos
los procesos que
surgen en las aulas de
clase.

6. La Filosofía del Lenguaje Integral debe
contemplar los siguientes aspectos:
Demostrar a sus estudiantes
que se piensa que ellos
tendrán éxito en su proceso.
Remover entre las ideas que los
educandos poseen del tema
Buscar las oportunidades
para que sus estudiantes
lean, escriban, hablen
y escuchen mientras
Trabajan.
Delegar en sus estudiantes
el proceso de investigación
Verificar si el contenido
que se presenta
es significativo
Promover en sus estudiantes
la cooperación.

7. Estrategia de evaluación muy
aceptadas
1
El uso de
portafolios para
evaluar el proceso
de lecto- escritura,
el cual permite
documentar los
trabajos que van
realizando los
estudiantes.
2
Los registros
anecdóticos; una
ficha personal del
alumno en la que se
hacen anotaciones
de los aspectos
significativos que
haya presentado el
estudiante.

9. PRINCIPIOS DEL LENGUAJE
INTEGRAL
• El lector construye el significado.
• El lector preside, seleccionan confirma y se
autocorrige.
• El escrito incluye la suficiente información para
hacer que sus lectores comprendan lo que escribe.
• Tres sistemas lingüísticos interactúan en el lenguaje
escrito .

11. • Esta filosofía se apoya en el supuesto de que el
lenguaje es un sistema integrado, cuyos
componentes se encuentran organizados de
manera compleja y que no es la suma de
componentes fragmentados.
• No se concibe como un sistema independiente.
• El lenguaje es en sí mismo un sistema integrado.

12. Juan Amos Comenio
Para que los niños aprendan , es
necesario que disfruten de sus
experiencias de aprendizaje que
estén activamente involucrados en
su propio aprendizaje.
Se basa en la propuesta de Dewey
de un currículo integrado en lo que
la experiencia y la democracia
juegan un papel importante

13. Goodman
• Para Goodman las personas
aprenden a través del lenguaje al
mismo tiempo que lo desarrollan.

14. Vygotsky dice:
 El mejor método para enseñar a leer y escribir es
aquel en el que los niños no solo aprendan a leer y
escribir, sino en el que también estas dos destrezas
aparecen en situaciones de juego

15. John Dewey
Las escuelas deben elegir, podremos hacer que el
alumno se adapte a la escuela o adaptar la escuela
al alumno.
Piaget dice que el niño construye el conocimiento
interactuando con el mundo que lo rodea
(Lenguaje privado y Lenguaje social)

17. Holístico
• Holístico proviene de holo que significa todo o que
considera algo como un todo.
• Permite entender los eventos desde el punto de
vista de las múltiples interacciones que los
caracterizan.
• Se situa en el centro de la vida del ser humano, es
decir, la vida en todas sus manifestaciones.

19. Principios del lenguaje
holístico
Bajo este principio aristotélico, se comprende que la
realidad es una, aunque se exprese de diversas
maneras.
 Principio de universalidad
El universo en toda su complejidad y en toda su
comprensión es producto de múltiples relaciones.
 Principio de unicidad
Cada suceso, cada evento tiene la característica de
su singularidad, de su particularidad.

20.  Principio de identidad
Está determinado por las características propias de la
relación con los demás.
 Principio de mismidad
En el contexto de las relaciones y de la dinámica
propia de cada ser y de cada evento, el cual viene a
constituirse en la identidad consigo mismo.
 Principio de integridad
Reconocimiento de la realidad como compleja, como
expresión de diversas dimensiones o
caracterizaciones que en su conjunto constituyen la
conformidad del evento.

21.  Principio de continuidad
En holística, aquello que pareciera un fin se
constituye en el principio de algo: toda conclusión es
punto de partida.
 Principio del todo y del contexto
La totalidad de la circunstancia o del evento a
considerar, interpretado a su vez dentro del
contexto.
 Principio del evento y sus sinergias
Teniendo en cuenta los criterios gestálticos, también
en holística «el todo es mayor que la suma de las
cooperaciones»

22. Principio de relacionabilidad
Todo está profundamente relacionado. Todo es
producto de múltiples interacciones.
 Principio del caos
El caos en sentido holístico se refiere a posibilidades
abiertas. Más que desorden en el sentido estricto de
la palabra.
 Principio del uno complejo
Tiene que ver con que cualquier evento, cualquier
aspecto o situación ha de ser visto desde sus
manifestaciones.

26. Se llama lectoescritura a la capacidad y habilidad
de leer y escribir adecuadamente, pero también, la
lectoescritura constituye un proceso de aprendizaje
en el cual los educadores pondrán especial énfasis
durante la educación inicial proponiendo a los niños
diversas tareas que implican actividades de
lectoescritura.

27. 10 Consejos para estimular el
aprendizaje de la Lectoescritura
1. Introduce al pequeño en el mundo de la letras de
forma natural
2. Aprovecha la curiosidad del niño y/o niña.
3. Muéstrale que las letras nos están rodeando
continuamente.
4. Emplea actividades motivadoras y con sentido
para los niños/as.
5. Evita caer en la reiteración y el aburrimiento.

28. 10 Consejos para estimular el
aprendizaje de la Lectoescritura
6. Parte de las experiencias cotidianas de los niños y
niñas.
7. Haz que pierdan el miedo a las letras y valoren lo
que significa.
8. Sírveles de Ejemplo.
9. Léele en Voz Alta.
10. Ten paciencia con los pequeños.