Proyecto 2014 b-arq

ACCESIBILIDAD
VENCIENDO LAS BARRERAS ARQUITECTÓNICAS
PROYECTO INTEGRADOR 2014
COORDINACIÓN DE PROYECTO
PROGRAMA DE DIBUJO ARQUITECTÓNICO Y DECORACIÓN

INTRODUCCIÓN
Para segundo semestre del año 2014 el programa de Dibujo Arquitectónico y Decoración
se continua trabajando sobre la línea de investigación DISENO, CULTURA Y SOCIEDAD,
y se continua el proyecto de ACCESIBILIDAD que viene en proceso desde el primer
semestre del mismo año (no se debe cambiar objeto arquitectónico).
Debe haber un problema de investigacion definido, el cual debe seguir siendo el objetivo
del proyecto.

PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
Como superar las barreras arquitectónicas a través de propuestas decorativas y urbanas
que solucionen problemas de habitabilidad para personas con discapacidad?
OBJETIVO GENERAL
Desarrollar propuestas
arquitectónicas, decorativas y
urbanas que permitan la inclusión de
personas con condición de
discapacidad.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
1. Realizar intervención formal sobre un espacio habitable para superar
barreras de discapacidad visual y auditiva.
2. Realizar intervención formal y decorativa sobre instalaciones
educativas para superar barreras de discapacidad visual y auditiva.
3. Realizar intervención espacial y decorativa sobre instalaciones con
fines sociales para superar barreras de discapacidad cognitiva.
4. Realizar intervención espacial y decorativa sobre instalaciones de
salud de 1er nivel para superar barreras arquitectónicas.
5. Realizar intervención arquitectónica y estructural sobre escenarios
deportivos para superar barreras arquitectónicas.
6. Realizar intervención arquitectónica y urbana sobre escenarios
deportivos para superar barreras arquitectónicas.

PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
JUSTIFICACIÓN
“Muy a menudo, personas con discapacidad tienen que seguir haciendo frente a obstáculos que
impiden su participación en los asuntos cívicos, sociales y culturales de sus comunidades.”*
El diseño arquitectónico debe ser incluyente y no podemos dejar pasar por alto que dentro de la
población encontramos personas con condición de discapacidad que pierden la oportunidad de
disfrutar del espacio habitable de la ciudad.
Con el desarrollo de este proyecto se busca que a través de intervenciones espaciales y
decorativas, los usuarios con diferentes condiciones de discapacidad puedan habitar espacios
arquitectónicos y urbanos como seres autónomos, que puedan participar de una vida cotidiana y
activa en una sociedad incluyente. También se busca que el estudiante del programa de Dibujo
Arquitectónico y Decoración tome conciencia de la diversidad de condiciones encontradas en la
población y que todas deben ser incluidas cuando un proyecto arquitectónico es intervenido.
* Unicef. NINOS Y NINAS CON DISCAPACIDAD. Estado mundial de la Infancia 2013. Resumen Ejecutivo.

MÉTODO
El proyecto se desarrolla a través de cinco fases de investigación ejecutadas en un año de duración. Estas
son:
• FASE 1: CONCEPTUALIZACIÓN
• FASE 2: CONTEXTUALIZACIÓN
• FASE 3: RECOLECCION DE DATOS
• FASE 4: METODO / DESARROLLO DE PROPUESTA
• FASE 5: RESULTADOS Y CONCLUSIONES
Para el semestre B del presente año se cuenta con tres fases ejecutadas y unas recomendaciones de
intervención para el proyecto seleccionado. Se espera finalizar la tercera fase de recolección de datos con un
Observatorio de Referentes y finalizar proyecto con fase 4 y 5 del mismo.
1ER semestre desarrolla las cinco fases; para la primera fase se tomará como base los Marcos de
Referencia elaborados en el semestre 2014-A para construir el problema de Investigación y elaborar Mapas
Mentales según conceptualización. (VER FASES DE INVESTIGACIÓN)

MÉTODO
Fase 1 : CONCEPTUALIZACIÓN
A. PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
Definir formalmente el tema a investigar. Este debe ser preciso, sin ambigüedades, en la mayoría de los casos
se plantea en forma de pregunta. Este planteamiento debe implicar la posibilidad de recolectar datos (marco
conceptual / pruebas).
Contenidos:
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN: cuál es la intención, que pretende. Por lo general el objetivo se refiere a
resolver el problema. Este debe contener un Objetivo general y unos Objetivos específicos que definen el
paso a paso para llegar al general.
PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN: plantear el problema a través de una o varias preguntas- esto va a permitir
el planteamiento de forma más directa y concreta.
JUSTIFICACIÓN: exponer las razones por las cuales se desea resolver el problema, un propósito definido. Por
lo general esta comienza con una descripción del contexto o situación actual.
EJECUTADO LOS SEMESTRES 2DO-6TO

MÉTODO
Fase 1 : CONCEPTUALIZACIÓN
B. ELABORACIÓN DE MAPAS MENTALES Y MARCO DE REFERENCIA
Inscribir el problema dentro de un conjunto de conocimientos, variables, conceptos, hipótesis y teorías
desarrolladas por otros autores o investigadores.
 Accesibilidad.
 Barreras Arquitectónicas.
 Discapacidad visual, auditiva, cognitiva, de movilidad.
Contenidos:
REFERENTES TEORICOS
Selección de Palabras claves (con base al tema / problema).
Revisión de literatura : investigación de conceptos
ESTADO DEL ARTE
Configura su objeto de estudio desde las preguntas:
•¿Que se ha hecho?
•¿Como se han hecho?
EJECUTADO LOS SEMESTRES 2DO-6TO. 1ER SEMESTRE ELABORA MAPAS MENTALES

MÉTODO
Fase 2 : CONTEXTUALIZACIÓN
A. CONTEXTO
Se presenta el contexto dentro del cual se desarrolla el proyecto.
Se debe elaborar una reseña y descripción de la región/ o zona en donde se implanta el proyecto arquitectónico;
incluye la localización y su influencia con el proyecto (asoleamiento, vientos) e identificación de lugares relevantes de
referencia al lugar, estos pueden ser sitios de interés cultural o vías predominantes.
B. NORMATIVA
• Consultar los estándares de accesibilidad relacionados con la discapacidad investigada. Se tomará como referencia
el documento Guía de Diseño Accesible y Universal I y II editado por COLDEPORTES presentado con la
bibliografía.
• Los estándares ergonómicos se manejan como Normativa a tener en cuenta. Consultar: Neufert, Ernst . ARTE DE
PROYECTAR EN ARQUITECTURA. Editorial Gustavo Gili.
• 5TO y 6TO: Consultar normatividad vigente en caso de ser pertinente o necesaria para el desarrollo del Proyecto
Arquitectónico. Usualmente existen normas de edificación si el sitio está implantado en la ciudad y estas se podrán
consultar en el Plan de Ordenamiento Territorial (POT) o desde las fichas normativas de cada Polígono, esta se
puede consultar desde la página:
EJECUTADO LOS SEMESTRES 2DO-6TO

MÉTODO
Fase 3: RECOLECCIÓN DE DATOS
1. OBSERVATORIO / ANALISIS DEL SITIO Y LUGAR
• Realizar un proceso de observación del lugar en donde se implanta el proyecto a intervenir. Este proceso
servirá para identificar las necesidades físicas del proyecto.
• Para documentar este observatorio se entregará Formato de presentación del documento para estandarizar
los análisis realizados en todo el programa. Se puede descargar del blog del programa o solicitar a su
respectivo tutor.
• Realizar un análisis del proyecto arquitectónico desde los ESTÁNDARES DE ACCESIBILIDAD (tomando
como base la Fase 1 y 2 de investigación) utilizando el formato presentado.

MÉTODO
1. OBSERVATORIO / ANALISIS DEL SITIO Y LUGAR:
ZONAS DE ANÁLISIS Y CRITERIOS DE OBSERVACIÓN
Las zonas sugeridas de análisis son:
1. Aproximación, Acceso y Fachada del edificio.
2. Zona de recepción y vestíbulo
3. Circulaciones horizontales y verticales
(pasillos, escaleras, rampas, ascensores).
4. Recinto 1
5. Recinto 2
6. Recinto 3
7. Recinto 4
De acuerdo al proyecto, cada tutor le propone al grupo de trabajo
que recintos analizar; deben registrar cuatro espacios mínimo, uno
de ellos debe ser una zona de baños.
Por cada Zona hay cinco criterios de registro de información
(cada uno en una página), las cuales son:
1. Dimensiones (esquema en planta y alzadas de la zona)
2. Orientación, Comunicación, Información, Señalización.
3. Iluminación, color y texturas
4. Seguridad
5. Análisis del espacio con base a Principios de Diseño
Universal. Estos principios aparecen explicados en el documento Guía de
Diseño Accesible y Universal I y II en las páginas 79-81; estos deben ser
investigados en la primera fase de Conceptualización).
Los cuatro primeros criterios aparecen explicados en el documento Guía de Diseño
Accesible y Universal I y II en las páginas 89-94; deben leer esta información en la
fase de Contextualización.
EJECUTADO LOS SEMESTRES 2DO-6TO. 1ER SEMESTRE SOLO REALIZA ANALISIS DE 3 ZONAS

MÉTODO
3. OBSERVATORIO / ANALISIS DE PROYECTOS REFERENTES
• Es pertinente realizar procesos de observación y análisis de proyectos arquitectónicos que sirvan de
referencia para el desarrollo del proyecto actual. Se puede tomar como base un proyecto que abarque todas
las soluciones posibles o trabajar desde las soluciones buscando diferentes proyectos.
• La búsqueda de referentes se hace con base a las recomendaciones sacadas del observatorio del proyecto a
intervenir y de acuerdo a la zona de intervención seleccionada (YA NO SE DEBE HACER OBSERVATORIO
DE SIETE ZONAS).
• Se sugiere utilizar el mismo método de documentación que se utiliza en el observatorio del proyecto a
intervenir (según formato presentado por el tutor); también se debe explicar cuál fue el propósito por el cual
se seleccionó el referente o que se desea retomar de este.
TODOS LOS SEMESTRES REALIZAN LA ACTIVIDAD

MÉTODO
1. OBSERVATORIO DE PROYECTOS REFERENTES (puede ser observatorio virtual)
Se sugiere continuar con los mismos criterios de observación manejados en el proyecto existente; de esta manera se
puede hacer una mejor comparación frente a lo deseado:
1. Orientación, Comunicación, Información, Señalización.
2. Iluminación, color y texturas
3. Seguridad
4. Análisis del espacio con base a Principios de Diseño Universal. Encontrados en el documento Guía de Diseño Accesible y Universal
I y II en las páginas 79-81; estos deben ser investigados en la primera fase de Conceptualización).
Los cuatro primeros criterios se explican en el documento Guía de Diseño Accesible y Universal I y II en las páginas 89-94.
NO SE TIENEN QUE ANALIZAR DESDE UN PROYECTO UNICO, SE PUEDEN ANALIZAR VARIOS
OBJETOS SI AMERITA LA BUSQUEDA DE REFERENTES VALIDOS SEGÚN LA NECESIDAD.

MÉTODO
4. ANALISIS DE DATOS
• Concluir según los dos observatorios realizados cual es LA PROBLEMÁTICA DE DISEÑO y como se aborda
el PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN.

MÉTODO
Fase 4: METODO / DESARROLLO DE PROPUESTA
1. ETAPA PRELIMINAR
Diseño conceptual: Descripción de los requerimientos y necesidades de diseño. Como se aborda
la problemática? (Descripción de la propuesta)
Cronograma: plantear un orden de actividades para llevar a cabo el desarrollo de la propuesta.
Bocetación: dibujos preliminares esquemáticos que propongan la solución volumétrica y
compositiva de la propuesta de diseño.

MÉTODO
2. EJECUCIÓN DEL PROYECTO ARQUITECTÓNICO
 EJE TEORICO / HUMANISTICO:
Documento de investigación.
Memoria conceptual:
Planteamiento del problema.
Mapa conceptual de referentes teóricos.
Problemática de diseño y descripción de la propuesta.
Referentes arquitectónicos relacionados con el problema.
 EJE ESPECIFICO:
Planos arquitectónicos: plantas arquitectónicas, fachadas, cortes longitudinales y transversales.
Para proyectos urbanos se deberán presentar plantas urbanas y perfiles.

MÉTODO
2. EJECUCIÓN DEL PROYECTO ARQUITECTÓNICO
 EJE FORMAL:
Memoria gráfica:
Proceso de diseño (manejo de principios de diseño).
Composición volumétrica y de fachadas.
Secuencia de uso.
Planos ambientados / perspectivas / modelos tridimensionales / maquetas.
Memoria decorativa / paisajística.
 EJE TECNOLOGICO:
Detalles constructivos / detalle de zonas específicas dentro del proyecto (con especificaciones).
 EJE REPRESENTATIVO: se valora de acuerdo a la calidad en la presentación de los productos.

MÉTODO
Fase 5: RESULTADOS Y CONCLUSIONES
• Se documenta el proceso desarrollado y los resultados obtenidos; se deberá concluir si se resolvió el problema de
investigación y la problemática de diseño. En caso de que el resultado sea negativo, se deberán plantear las posibles
causas de dicho resultado.
• Se presenta un documento formal de investigación con los siguientes contenidos:
 Portada
 Contraportada
 Índice
 Introducción
 Problema de investigación (pregunta, objetivos, justificación)
 Marco de referencia
 Estado del Arte
 Marco contextual (contexto y normativa)
 Recolección de datos (observatorios, necesidades del cliente y análisis)
 Método (descripción y desarrollo de propuesta: registro grafico y fotográfico del proceso y de la entrega)
 Resultados y Conclusiones
 Bibliografía
 Anexos (si los hay)

MÉTODO
PROYECTO TEMA TUTORES
I (1ER) DISCAPACIDAD VISUAL Y AUDITIVA
Intervención: Hogar Geriátrico
Juan Pablo Revelo (2014-B)
II (2DO) DISCAPACIDAD VISUAL y/o AUDITIVA y/o MOTORA
Intervención: Hogar Geriátrico
Juan Pablo Revelo (2014-A)
Oscar Bustamante (2014-B)
III(3ER) DISCAPACIDAD VISUAL, AUDITIVA Y MOTORA(opcional)
Intervención: Instalaciones Educativas
Oscar Bustamante (2014-A)
Mónica Hurtado (2014-B)
IV (4TO) DISCAPACIDAD COGNITIVA y/o MOTORA
Intervención: Fundaciones
Mónica Hurtado (2014-A)
Marco Arango (2014-B)
V (5TO) DISCAPACIDAD VISUAL, AUDITIVA, COGNITIVA Y DE MOVILIDAD
Intervención: Salud de 1er nivel
Marco Arango (2014-A)
Victoria Rivas (2014-B)
VI (6TO) DISCAPACIDAD VISUAL, AUDITIVA, COGNITIVA Y DE MOVILIDAD
Intervención: Escenarios Recreativos y Deportivos (intervención
arquitectónica y urbana).
Victoria Rivas (2014-A)
Marcela Pulido (2014-B)

CRONOGRAMA
DIA FASE ACTIVIDAD COMPROMISO
1 Fase 1 Inducción del tema y del proyecto.
Presentación del cronograma.
Presentación de fases.
Inducción elaboración de Mapas Mentales
Desarrollo de idea
Problema de investigación (pregunta, objetivos y justificación).
Lectura de material bibliográfico.
Elaboración de Mapas Mentales.
SELECCIÓN DE PROYECTO
2 Fase 1 Entrega y asesoría FASE 1
Inducción FASE 2: Marco Contextual
Revisión FASE 1.
Elaboración FASE 2: descripción de contexto y consulta de
normativa: ESTANDARES DE ACCESIBILIDAD
3 Fase 2 Asesoría FASE 2
Inducción FASE 3
Revisión FASE 2
Observatorio del lugar: análisis de 3 zonas.
4 Fase 3 ENTREGA FASE 2. Asesoría FASE 3: Observatorio de proyecto
Inducción sobre Observatorio de Referentes.
Elaboración de planos de levantamiento.
Observatorio de referentes: 1 zona según área seleccionada a
intervenir.
5 Fase 3 ENTREGA FASE 3
Inducción FASE 4
FASE 4: Diseño Conceptual / descripción de propuesta
Bocetación.
6 Fase 4 Asesoría de Diseño. APLICACIÓN DE CRITERIOS DE ACCESIBILIDAD.
Socialización de requerimientos gráficos y Elaboración de memorias.
Aplicación de criterios de accesibilidad: propuesta tecnológica.
Aplicación de conceptos de diseño: propuesta formal
7-8 Fase 4
y 5
Asesorías finales Finalización de proyectos.
Nov ENTREGA DE PROYECTOS
SEMESTRE 2014-B (1er SEMESTRE)

CRONOGRAMA
SEMESTRE 2014-B (2do– 6to SEMESTRE)
DIA FAS
E
ACTIVIDAD COMPROMISO
1 Fase
3
Repaso fases de investigación.
Socialización proyectos hasta FASE 3 (observatorios proyectos).
FASE 3: Observatorio de Proyectos referentes de
acuerdo a concepto de accesibilidad, uso y estilo.
2 Fase
3
Revisión Observatorios de proyectos Referentes.
Conclusiones FASE 3: PROBLEMA DE DISENO
Inducción FASE 4
Elaboración Diseño conceptual: descripción de
propuesta (uso y estilo seleccionado).
Búsqueda de referentes según estilo.
3 Fase
4
Entrega de Diseño Conceptual
Presentación de Cronograma de trabajo.
Bocetación: propuesta arquitectónica y espacial.
4 Fase
4
Asesoría de esquemas básicos: propuesta de zonificación.
Aplicación criterios de accesibilidad.
Aplicación de Criterios de accesibilidad: Propuesta
tecnológica.
5 Fase
4
Asesoría de propuesta de accesibilidad.
Inducción propuesta decorativa / paisajística
Propuesta decorativa y formal
6 Fase
4
Asesoría propuesta decorativa / paisajística.
Socialización de requerimientos gráficos de proyecto final.
Elaboración de memorias
Finalización de documento de investigación.
7-8 Fase
4 y 5
Asesorías finales Finalización de proyecto
ENTREGA DE PROYECTOS

MÉTODO
PROYECTO I (1er semestre)
SEMESTRE 2014-B
 Conceptualizar sobre Accesibilidad, Barreras arquitectónicas y condiciones de discapacidad.
 Seleccionar proyecto de intervención.
 Realizar contextualización de proyecto: Descripción de contexto; consulta de Norma: ESTANDARES DE
ACCESIBILIDAD.
 Realizar Observatorio de proyecto a intervenir con base a ESTANDARES DE ACCESIBILIDAD.
 Identificar necesidades del cliente / usuario basándose en los ESTANDARES DE ACCESIBILIDAD.
 Seleccionar área de intervención.
 Realizar Observatorio de proyecto referente con base a ESTANDARES DE ACCESIBILIDAD.
 Concluir fase de Recolección de datos. Definir PROBLEMÁTICA DE DISENO
 Realizar propuesta conceptual (volumétrica) sobre área de problema identificado.
2014-B :Juan Pablo ReveloTUTOR:

MÉTODO
ENTREGA DE REQUERIMIENTOS
SEMESTRE 2014-B
EJE TEORICO / HUMANISTICO
 Documento de investigación terminado con cinco fases. Formato digital y físico.
EJE FORMAL
 Memoria grafico / analítica de conceptos de diseño utilizados en la propuesta.
EJE ESPECIFICO
 Planos técnicos de levantamiento de zona seleccionada del Hogar Geriátrico.
 Planta / 2 cortes de espacio con propuesta de intervención.
EJE TECNOLOGICO
 Memoria de intervención aplicada con base a ESTANDARES DE ACCESIBILIDAD.
EJE REPRESENTATIVO
 Composición volumétrica de zona con propuesta de intervención.
 Se valora la calidad de representación de la entrega
PROYECTO I (1er semestre)
2014-A :Juan Pablo ReveloTUTOR:

MÉTODO
PROYECTO II (2do semestre)
SEMESTRE 2014-A
ACCESIBILIDAD.
 Seleccionar área de intervención.
SEMESTRE 2014-B
 Realizar Observatorio de proyecto referente con base a ESTANDARES DE ACCESIBILIDAD.
 Realizar propuesta de intervención bidimensional / tridimensional sobre área de problema identificado.
2014-A :Juan Pablo Revelo
2014-B : Oscar Bustamante
TUTORES:

MÉTODO
SEMESTRE 2014-B
EJE FORMAL
EJE ESPECIFICO
 Planos arquitectónicos de levantamiento del Hogar Geriátrico.
 Planta / 2 cortes de espacio seleccionado con propuesta de intervención.
EJE TECNOLOGICO
EJE REPRESENTATIVO
 Planta y corte ambientados (color) de zona con intervención.
 Maqueta tridimensional de zona con propuesta de intervención.
PROYECTO II (2do semestre)
2014-A :Juan Pablo Revelo
2014-B : Oscar Bustamante
TUTORES:
SE ANEXAN PLANOS, MEMORIAS DE LEVANTAMIENTO
(SEMESTRE 2014-A)

MÉTODO
PROYECTO III (3er semestre)
SEMESTRE 2014-A
ACCESIBILIDAD.
SEMESTRE 2014-B
 Realizar Observatorio de proyecto referente con base a ESTILO y ESTANDARES DE ACCESIBILIDAD.
 Realizar propuesta de intervención interior sobre proyecto.
 Realizar propuesta decorativa del proyecto.
2014-A :Oscar Bustamante
2014-B : Mónica Hurtado
TUTORES:

MÉTODO
SEMESTRE 2014-B
EJE FORMAL
 Memoria decorativa con propuesta de intervención.
EJE ESPECIFICO
 Planos arquitectónicos de levantamiento (semestre 2014-A)
 Planos arquitectónicos de propuesta (con intervención). ESC. 1:50
EJE TECNOLOGICO
 1 detalle constructivo con intervención aplicada.
EJE REPRESENTATIVO
 Planos ambientados (planta/fachada)de propuesta. ESC. 1:50
 1 perspectiva exterior y 2 perspectivas interiores (mas relevantes) con propuesta de intervención.
 Maqueta interior con propuesta de intervención.
PROYECTO III (3er semestre)
2014-A :Oscar Bustamante
2014-B : Mónica Hurtado
TUTORES:
SE ANEXAN PLANOS, MEMORIAS DE LEVANTAMIENTO
(SEMESTRE 2014-A)

MÉTODO
PROYECTO IV (4to semestre)
SEMESTRE 2014-A
 Seleccionar proyecto de intervención
ACCESIBILIDAD.
SEMESTRE 2014-B
 Realizar propuesta de intervención exterior e interior del proyecto.
2014-A :Mónica Hurtado
2014-B : Marco Arango
TUTORES:

MÉTODO
SEMESTRE 2014-B
 Documento de investigación terminado con cinco fases. Formato
digital y físico.
EJE FORMAL
 Memoria grafico / analítica de conceptos de diseño utilizados en la
propuesta.
EJE ESPECIFICO
PROYECTO IV (4to semestre)
EJE TECNOLOGICO
 Memoria de materiales y acabados utilizados en propuesta.
 Memoria de intervención aplicada con base a ESTANDARES DE
ACCESIBILIDAD.
 2 detalles constructivos con intervención aplicada.
EJE REPRESENTATIVO
 1 perspectiva exterior y 2 perspectivas interiores (mas relevantes)
con sombras; con propuesta de intervención.
 Maqueta volumétrica (con interior ambientado) con propuesta de
intervención.
2014-A :Mónica Hurtado
2014-B : Marco Arango
TUTORES:
SE ANEXAN PLANOS, MEMORIAS DE LEVANTAMIENTO (SEMESTRE
2014-A)

MÉTODO
PROYECTO V (5to semestre)
SEMESTRE 2014-A
ACCESIBILIDAD.
SEMESTRE 2014-B
 Consulta de Normas de edificación de proyecto (POT).
 Realizar propuesta arquitectónica y estructural de proyecto.
2014-A :Marco Arango
2014-B : Victoria Rivas
TUTORES:

MÉTODO
SEMESTRE 2014-B
digital y físico.
EJE FORMAL
propuesta.
EJE ESPECIFICO (PLANOS ELABORADOS EN AUTOCAD)
 Planos de detalle (planta y alzadas) de zona mas relevante
intervenida. ESC. 1:20
 Presupuesto de obra de zona mas relevante intervenida.
PROYECTO V (5to semestre)
EJE TECNOLOGICO
ACCESIBILIDAD.
 2 detalles constructivos con intervención aplicada.
EJE REPRESENTATIVO
 1 perspectiva exterior y 2 perspectivas interiores (mas relevantes)
con sombras; con propuesta de intervención.
 Maqueta volumétrica (con interior ambientado) con propuesta de
intervención.
2014-A :Marco Arango
2014-B : Victoria Rivas
TUTORES:
2014-A)

MÉTODO
PROYECTO VI (6to semestre)
SEMESTRE 2014-A
 Construir problema de investigación.
 Realizar Marco de Referencia y Estado del Arte sobre Accesibilidad, Barreras arquitectónicas y condiciones de discapacidad.
 Realizar contextualización de proyecto: Descripción de contexto; consulta de Norma: POT, FICHA NORMATIVA Y ESTANDARES DE
ACCESIBILIDAD.
SEMESTRE 2014-B
 Consultar Normas urbanísticas de edificación.
 Realizar Observatorio de proyectos referentes (Urbanos y Arquitectónicos) con base a ESTILO y ESTANDARES DE ACCESIBILIDAD.
 Realizar propuesta arquitectónica y urbana de proyecto.
 Realizar propuesta decorativa y paisajística del proyecto.
2014-A :Victoria Rivas
2014-B : Marcela Pulido
TUTORES:

MÉTODO
SEMESTRE 2014-B
digital y físico.
EJE FORMAL
propuesta.
 Memoria decorativa y paisajística con propuesta de intervención.
EJE ESPECIFICO (PLANOS ELABORADOS EN AUTOCAD)
 Planos urbanos con intervención de espacio público. ESC. 1:200-500
 Planos de detalle (planta y alzadas) de zona mas relevante
intervenida. ESC. 1:20
 Presupuesto de obra de zona mas relevante intervenida.
PROYECTO VI (6to semestre)
EJE TECNOLOGICO
ACCESIBILIDAD.
 2 detalles constructivos con intervención aplicada (planos/imagen
virtual).
EJE REPRESENTATIVO
 Planos ambientados urbanos (planta / fachada) de propuesta.
 2 imágenes virtuales exteriores y 2 imágenes virtuales interiores; con
propuesta de intervención.
 Maqueta volumétrica y urbana con propuesta de intervención de
espacio público.
2014-A :Victoria Rivas
2014-B : Marcela Pulido
TUTORES:
2014-A)

BIBLIOGRAFIA
• Coldeportes. Comité Paralímpico Colombiano. ASCUN. FECODIF. GUIA DE DISENO ACCESIBLE Y UNIVERSAL. Bogotá.
2009
• Fernández Jesús de Benito, García Milá Javier, Juncà Ubierna José Antonio, de Rojas Torralba Carlos, Santos Guerras Juan
José. MANUAL PARA UN ENTORNO ACCESIBLE. Real Patronato sobre la Discapacidad. Fundación ACS. Ministerio de
Trabajo y Asuntos Sociales. Madrid. Diciembre 2005.
• ICBF. Instituto Colombiano de Bienestar Familiar. DISCAPACIDAD COGNITIVA. Bogotá D.C. Agosto 2010.
• Ministerio de Educación, Gobierno de Chile. DISCAPACIDAD AUDITIVA. Santiago de Chile. Diciembre 2007.
• Ministerio de Educación, Gobierno de Chile. DISCAPACIDAD MOTORA. Santiago de Chile. Diciembre 2007.
• Ministerio de Educación, Gobierno de Chile. DISCAPACIDAD VISUAL. Santiago de Chile. Diciembre 2007.
• Unicef. NINOS Y NINAS CON DISCAPACIDAD. Estado mundial de la Infancia 2013. Resumen Ejecutivo. 2013.
• Lotito, Franco. Sanhueza, Horacio. DISCAPACIDAD Y BARERAS ARQUITECTÓNICAS: UN DESAFIO PARA LA
INCLUSIÓN. Revistas Electrónicas UACh. 2011. Consultado en http://mingaonline.uach.cl/scielo.php?pid=S0718-
72622011000100003&script=sci_arttext

Proyecto 2014 b-arq

Recommandé

Recommandé

Contenu connexe

Similaire à Proyecto 2014 b-arq

Similaire à Proyecto 2014 b-arq (20)

Plus de victoria rivas

Plus de victoria rivas (20)

Proyecto 2014 b-arq