1. ACTIVIDADES EVALUATIVAS
Para esta asignatura realizaremos un ensayo, la forma de entrega y evaluación
estará asociada a 3 entregas.
ENSAYO FILOSOFIA DE LA EDUCACION
Teoría del aprendizaje, el hombre siempre ha buscado argumentos que permitan
visualizar el desarrollo social, donde el conocimiento, métodos y situaciones han
llegado a momentos histórico en el que éste se produce y reproduce. Más allá de
si las concepciones son erróneas o acertadas cabe resaltar que, muy a pesar de
convicciones ideológicas disímiles de los teóricos e investigadores, sus aportes
han contribuido notablemente a logros comunes que parecen anteponerse
siempre en beneficio de la humanidad. Es así como la pedagogía, entre otras
disciplinas y ciencias e independientemente del contexto, ha evolucionado
asumiendo nuevos retos con cada transformación sociocultural de la cual es factor
y producto al mismo tiempo. Desde la que asume a la educación centrada en la
enseñanza y al profesor como el actor principal, hasta aquella basada en el
aprendizaje, donde el niño es el centro de atención. La forma de impartir el
conocimiento es además objeto de reflexión, orientada progresivamente hacia un
proceso más consciente en el cual no se debe mirar al niño como “tabla rasa”, es
decir, sin tener en cuenta sus conocimientos previos. A este respecto, según Kant
“con los alumnos se han de mirar principalmente en esto, no meterles los
conocimientos racionales, sino sacarlos de ellos mismos” , lo cual conlleva a un
proceso de reflexión, de cuestionamiento permanente y sistemático sobre ¿qué se
enseña?, ¿cómo se enseña?, ¿para qué se enseña?, además de ¿cómo es
interiorizado y exteriorizado el conocimiento por el aprendiente?, asumido este
último aspecto como la transferencia de los conocimientos adquiridos. Puede
decirse entonces que “la pedagogía es la reflexión de la práctica educativa y
producción de nuevas prácticas sustentadas por conocimientos y principios
teóricos, ”se interesa por las relaciones entre maestros y alumnos, la proyección
1

2. de identidades, discursos diversos, formas de control, y relaciones de poder,
saberes y el medio cultural” En efecto, es desde la práctica pedagógica donde se
recrean los mejores argumentos que se revierten como insumos para ahondar
cada vez más en el acervo teórico de la pedagogía como disciplina o, si se quiere,
como ciencia.
Sin descuidar los aportes teóricos valiosos que han influenciado a la educación
como pilar fundamental para el desarrollo de la humanidad, es la práctica donde
se evidencian los aciertos o desaciertos de las corrientes pedagógicas y es la
labor del educador la que encausa esos ideales para convertirlos en realidades
bajo la forma de pensamientos, actitudes y aptitudes implícitas y explícitas en el
proceso de formación de los estudiantes. En este sentido, se entiende la gran
carga de responsabilidad del docente al ser, nada más ni nada menos que, agente
dinamizador del cambio, facilitador de los procesos de formación de las
estructuras cognitivas y meta cognitivas de los estudiantes así como para
fortalecer las bases axiológicas, sobre todo hoy que ha entrado en desuso la
aplicación de los valores éticos y morales, en tener plena conciencia que el futuro
se debe afrontar con preparación basada en el conocimiento, y sustentada en el
aprendizaje autónomo, colaborativo y significativo; con capacidad para asumir sus
propios errores y aprender de ellos.
Al mismo tiempo y como consecuencia del propio devenir de la práctica
pedagógica y el desarrollo de la humanidad, el docente se enfrenta a cambios de
todo tipo que se evidencian con mayor celeridad en la progresión del tiempo y que
confluyen de una u otra forma en la escuela.1
Realización del blog y entrega final, se debe enviar por correo el hipervínculo del
Blog, nombre y apellidos del estudiante y en el asunto BLOG FILOSOFIA DE LA
EDUCACION.
1
http://www.slideshare.net/ddguille/ensayo-de-la-teora-a-la-prctica-pedaggica
2

3. Cada nota tiene un valor del 25%
CORTE ACTIVIDAD PORCENTAJE
Primero (25%) Tema del Blog sobre un tema asociado a la 25%
filosofía de la educación. (paso 2 del documento
Semana 1 anexo debajo de este cronograma) se envía al
correo al finalizar la primer semana, TITULO,
OBJETIVO DEL TEMA JUSTIFICACION
Segundo (25%) Segunda entrega: TABLA DE CONTENIDO DEL 25%
BLOG, que temas trabajaras en este Blog
Semanas 2- 3 y
4
Tercero (25%) Revisión del contenido antes de subirlo al BLOG, 25%
se envía en word
Semanas 5y6 Realización del blog y entrega final, se debe enviar 25%
por correo el hipervínculo del Blog, nombre y
apellidos del estudiante y en el asunto BLOG
FILOSOFIA DE LA EDUCACION.
TEMA DEL BLOG: TEORÍAS PEDAGÓGICAS
TITULO
Situación Actual De Las Teorías Pedagógicas
OBJETIVO
Aportar elementos de contextualización para mejorar las estrategias a llevarse a
cabo para una mejor enseñanza.
JUSTIFICACIÓN
3

4. La pedagogía se refiere al saber o discurso sobre la educación; se entiende
además, como el saber riguroso sobre la enseñanza de una disciplina científica en
construcción con su campo intelectual de objetos y metodología de investigación
propios. Esta disciplina, que conceptualiza, aplica y experimenta lo concerniente al
acto educativo, se ha venido constituyendo en un discurso metódico que articula:
unas problemáticas y necesidades educativas a atender, unos propósitos y
objetivos a alcanzar, unos contenidos pertinentes que aprehender, unos espacios
y ambientes determinados de formación, unas actividades a desarrollar, unos
medios a utilizar, unas formas de organización de los participantes del proceso
educativo y unos criterios de evaluación, en relación con unas formas de ser del
maestro y de los estudiantes en un contexto socio-cultural determinado. Estos
conceptos articuladores de la pedagogía se enmarcan en diferentes teorías y
modelos, constituidos a lo largo de la historia de la humanidad.2
TABLA DE CONTENIDO Pág.
INTRODUCCIÓN 5
1
2 CONTEXTUALIZACIÓN 5
3 METODOLOGÍA 5
3.1 MAPA CONCEPTUAL 6
4 RECOMENDACIONES 7
5 CONCLUSIONES 7
6 7
WEB GRAFÍA
2
https://export.writer.zoho.com/public/adrysilvav/MODULO-TEORIAS-Y-MODELOS-PEDAGOGICOS-
FUNLAM--TEXTO1/fullpage
4

5. INTRODUCCIÓN
La situación actual no es ajena a ningún sector, como es lo conceptual en la
educación es lo económico en la política que a todos nos toca.
Hay que reflexionar sobre los acontecimientos que se están dando en la
educación y forma como se está transmitiendo a la comunidad educativa, hay que
formar desde lo más básico hasta lo abstracto, donde las teorías pedagógicas
enseñen a aprender haciendo, una de esas pautas la da el método de
participación acción educativa, donde el aprendiz aprende desde la práctica
participativa, donde participa desde su quehacer pedagógico, y a la ves integra a
la comunidad que lo rodea haciendo el proceso más ameno, fuerte y seguro en el
desarrollo escolar practico. Esta metodología aplicada al contexto actual brinda
experiencia y capacidad cognitiva.
CONTEXTUALIZACIÓN
La pedagogía es el arte de enseñar a aprender desde los saberes ya sean previos
o infundidos. La reflexión sobre las diferentes teorías han llevado a un debate que
más bien ha confundido a muchas personas, ya que cada punto de vista tiene su
propio objetivo y es de desde aquí, un punto de vista reflexivo, donde se observa
que todo debe darse dentro de un contexto, donde el maestro formador de
saberes juega un papel importante, donde debe plantear la situación de acuerdo a
la cultura y prácticas escolares, donde los elemento ideológico como son lo social,
tecnológico y político lleven en si una relación común frente al contexto que se
esté dando.
METODOLOGÍA
5

6. Esta parte debe de estar ajustada a los conceptos previos educativos, donde la
formación pedagógica sea didáctica en el proceso de enseñanza aprendizaje, esto
implica que las estrategias sean prácticas y efectivas además de ello necesarias
en formación académica, con esa intencionalidad transmitimos información
concreta y eficaz para compartir conocimientos básicos esenciales para el
aprendizaje pertinente, siempre y cuando estas actividades vayan acompañadas
de tareas específicas que se requieren en el proceso.
MAPA CONCEPTUAL
Teorías pedagógicas
Se
Refiere al saber o discurso
sobre la educación
Escogí la
Teorías activas Aportar elementos para la reflexión y
Por que re conceptualización de los
procesos educativos
El estudiante tiene
capacidades para
argumentar sobre las Así
principales teorías
Que con lleva a un
6
Proceso educativo

7. RECOMENDACIONES
Si es de saber que la evaluación debe estar en todo proceso enseñanza
aprendizaje, por que forma parte de las pruebas conceptuales.
El continuo proceso de formación debe ser integral y ajustado a cada acción a
realizar.
Las instituciones deben de llevar evidencias de todos los procesos institucionales
en los criterios de formación.
CONCLUSIONES
Como todo proceso formativo con lleva aun objetivo es indispensable que el
alumno realice lecturas complementarias para tener más argumentos sobre la
finalidad del asunto.
Se concluye que el método participación acción educativa es fundamental en el
proceso aprender haciendo y a la ves permite al alumno aprender desde la
práctica educativa e involucra a todos los que los rodea.
Siempre que realice un proceso hay que evaluar los resultados, para observar
cómo va el desarrollo de actividades y tareas específicas.
WEB GRAFÍA
http://www.slideshare.net/ddguille/ensayo-de-la-teora-a-la-prctica-pedaggica
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https://export.writer.zoho.com/public/adrysilvav/MODULO-TEORIAS-Y-MODELOS-PEDAGOGICOS-
FUNLAM--TEXTO1/fullpage
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