Đề cương chi tiết CNTT và ứng dụng CNTT trong giáo dục mầm non

1. UBND TỈNH LÀO CAI
TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
CHƯƠNG TRÌNH TRÌNH ĐỘ CAO ĐẲNG
NGÀNH ĐÀO TẠO: GIÁO DỤC MẦM NON
ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN
1. Tên học phần: CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ
THÔNG TIN TRONG GIÁO DỤC MẦM NON
Mã số: TINH.205
2. Số tín chỉ: 02
3. Trình độ: Dành cho sinh viên năm thứ 3
4. Phân bố thời gian: Tổng số 2 tín chỉ = 30 tiết chuẩn
Trong đó: Học trên lớp: 30 tiết
Lý thuyết: 14 tiết
Bài tập: 15 tiết
Kiểm tra: 1 tiết
Tự học: 60 giờ
5. Điều kiện tiên quyết: Nhập môn Tin học
6. Bộ môn phụ trách : Tin học
7. Mô tả vắn tắt nội dung học phần:
Học phần gồm 2 chương, bao gồm các kiến thức đại cương về CNTT và ứng
dụng các phần mềm MS PowerPoint, Violet, KidMart thiết kế các hoạt động dạy
học cho trẻ lứa tuổi mầm non.
Cấu trúc của mỗi chương gồm: Nội dung sinh viên phải chuẩn bị, học trên lớp
và tự nghiên cứu. Trong phần học trên lớp được chia thành 3 modun: Modun 1 là
xuất phát từ các bài học, vấn đề về việc thực tiễn dạy mầm non để xây dựng modun
2; modun 2 là lý luận làm cơ sở cho việc thực hiện modun 3; modun 3 là sinh viên
áp dụng vào thực tiễn.
8. Mục tiêu của học phần:
Sau khi học xong học phần, SV đạt được các năng lực sau:
- Tìm hiểu về đối tượng và môi trường giáo dục: Phân loại, biết được các
kiến thức cơ bản đại cương về CNTT và và ứng dụng CNTT trong dạy học ở bậc
học Mầm non hiện nay.
1

2. - Năng lực dạy học: Tìm hiểu chương trình, bước đầu biết thiết kế và tổ
chức các hoạt động dạy học phù hợp với sự hỗ trợ của CNTT; có các kĩ năng sử
dụng một số phần mềm và phương tiện CNTT vào công tác dạy học; Biết vận
dụng các kiến thức cơ bản về tin học vào việc thiết kế bài giảng;
- Năng lực giáo dục: Vận dụng các kiến thức lý thuyết về phương pháp,
phương tiện, hình thức tổ chức dạy học phù hợp; Tổ chức được các hoạt động
giáo dục trẻ mầm non qua việc ứng dụng CNTT.
- Năng lực hoạt động chính trị, xã hội: Bước đầu sử dụng CNTT trong
công tác giáo dục cho trẻ mầm non; Sử dụng CNTT trong việc phối hợp với phụ
huynh học sinh trong công tác giáo dục trẻ.
- Năng lực giao tiếp: Giao tiếp ngôn ngữ và phi ngôn ngữ, giao tiếp qua
các dịch vụ của mạng internet,... hợp tác với bạn trong thực hiện nhiệm vụ học
tập.
- Năng lực phát triển cá nhân: Có kĩ năng tự học, tự nghiên cứu; giao tiếp;
hợp tác với bạn... trong thực hiện nhiệm vụ học tập.
9. Nhiệm vụ của sinh viên:
* Tham gia dự học trên lớp:
- Thực hiện nghiêm túc các nhiệm vụ do giảng viên hướng dẫn: nghe giảng,
phát biểu ý kiến, học cá nhân, thảo luận nhóm...
- Có đủ các bài kiểm tra thường xuyên, giữa kỳ và thi kết thúc học phần
- Có đủ giáo trình, tài liệu và dụng cụ học tập.
* Tự học ở nhà:
- Phải đọc và nghiên cứu trước giáo trình, tài liệu tham khảo, chuẩn bị các nội
dung theo yêu cầu của module 1, 3.
- Chuẩn bị tốt các nội dung do giảng viên yêu cầu theo cá nhân, nhóm, đồ
dùng và phương tiện học tập phù hợp với nội dung bài học.
- Tích cực liên hệ với các kiến thức đã học với thực tiễn đời sống, thực tiễn
ngành và địa phương.
* Dự thi kết thúc học phần.
10. Tài liệu học tập:
10.1. Giáo trình chính:
[1] Hồ Sỹ Đàm (Chủ biên). Giáo trình Tin học cơ sở. NXB ĐH Sư phạm 2004.
10.2. Tài liệu tham khảo:
[2] Đào Thái Lai. Phương tiện kĩ thuật dạy học và ứng dụng CNTT trong
dạy học ở Tiểu học - NXB Giáo dục, 2006
[3] Hồ Sỹ Đàm, Trần Văn Hạo. Giáo trình Tin học A,B. Nhà xuất bản Đại
học Sư phạm, 1994.
2

3. [4] Ứng dụng công nghệ thông tin trong giáo dục mầm non - vụ giáo dục
Mầm non, 02/2015 (http://123doc.org/document/1802819-ung-dung-cong-nghe-
thong-tin-trong-giao-duc-mam-non.htm)
[5]http://www.thietbimamnonhavu.com/2013/07/bo-phan-mem-
kidsmart-mam-non.html
11. Tiêu chuẩn đánh giá sinh viên:
* Theo Quy chế đào tạo Cao đẳng hệ chính quy theo học chế tín chỉ, ban
hành kèm theo Quyết định số 394/QĐ-CĐSP ngày 24/ 9/2013 của Hiệu trưởng
trường CĐSP Lào Cai.
* Theo Quy định Về việc tổ chức các hoạt động chuyên môn trong trường
CĐSP Lào Cai, Ban hành kèm theo Quyết định số 542/QĐ-CĐSP ngày
18/12/2014 của Hiệu trưởng trường CĐSP Lào Cai.
* Mục đích đánh giá: Đánh giá để phát triển học tập của SV, giúp SV định
hướng việc học tập để phát triển các năng lực nghề nghiệp.
* Nội dung đánh giá: Đánh giá theo chuẩn/ mục tiêu năng lực của học
phần.
* Phương pháp đánh giá:
- Đánh giá quá trình: kiểm tra thường xuyên, qua theo dõi của GV kết hợp
với SV đánh giá đồng đẳng ý thức học tập. Đánh giá hồ sơ học tập của SV về việc
thực hiện các bài tập, các nhiệm vụ học tập theo yêu cầu của GV (điểm hệ số 1)
- SV làm bài kiểm tra giữa kì hoặc thực hiện các dự án học tập (2 điểm
hệ số 2)
- Thi kết thúc học phần: Thi vấn đáp- thực hành- 90 phút (Điểm hệ số 4)
* Điều kiện để được dự thi học phần:
- Tham gia học tập trên lớp ít nhất là 80% số tiết, nếu nghỉ quá 6 tiết sinh
viên không được dự thi lần 1.
- Trên lớp thực hiện nghiêm túc các nhiệm vụ học tập.
- Phần tự học, tự nghiên cứu: Hoàn thành tốt nhất nhiệm vụ mà giảng viên
giao cho cá nhân
- Có đủ điểm kiểm tra theo qui định.
12. Thang điểm: 10
13. Nội dung chi tiết học phần:
Chương I
CÔNG NGHỆ THÔNG TIN
2 tiết (Lý thuyết: 2, bài tập: 0)
3

4. Module 1 Module 2 Module 3
Công nghệ thông tin là gì?
Khái niệm công nghệ thông
tin?
1. Công nghệ thông tin Thông tin được lưu dưới những
dạng phổ biến nào trong máy
tính? Cho ví dụ?
Vai trò CNTT với sự
nghiệp công nghiệp hóa,
hiện đại hóa đất nước
Vai trò CNTT với việc
quản lý xã hội
2. Công nghệ thông tin và sự
phát triển xã hội
Các ứng dụng công nghệ
thông tin trong thực tiễn đời
sống xã hội
Hãy nên các ngành nghề có áp
dụng công nghệ thông tin vào
sự phát triển ngày nay.
Tác động của công nghệ
thông tin trong giáo dục
Các phần mềm ứng dụng
sử dụng trong giáo dục phổ
biến hiện nay
3. Công nghệ thông tin trong
giáo dục, đào tạo.
Công nghệ thông tin đã làm
thay đổi các mô hình giáo dục
như thế nào?
Tác động của công nghệ thông
tin ngày nay với bậc giáo dục
mầm non.
Chương II
MỘT SỐ ỨNG DỤNG CNTT TRONG GIÁO DỤC MẦM NON
I. PHẦN MỀM MICROSOFT POWERPOINT, VIOLET
25 tiết ( Lý thuyết: 11, bài tập: 13)
Module 1 Module 2 Module 3
Tiết lý thuyết (3 tiết)
- Tình huống thực tế : Cần
trình chiếu một vấn đề, yêu
cầu trực quan, sinh động.
- Giới thiệu một số phần
mềm trình chiếu : Impress,
Google Presentation, ...
- Tình huống thực tiễn :
Cần thêm/ bớt, hiệu chỉnh
slide,... trong bài trình
chiếu đã có.
1. Tổng quan Microsoft
Power Point.
2. Thao tác với slide
- Nhận biết được các thành
phần chính trên giao diện và
nhận diện, thao tác với các
menu, nút lệnh trên giao diện
- Thực hành thiết kế được bài
trình chiếu đơn giản
Tiết bài tập (2 tiết)
Xem trích đoạn dạy học có
sử dụng trình chiếu
PowẻPoint
- Tìm hiểu về Microsoft
Power Point.
- Thao tác với slide
- Thực hành được các thao tác
đóng/ mở phần mềm ; nhận
diện, thao tác với các menu,
4

5. nút lệnh trên giao diện.
- Thực hiện được các thao tác
với slide : thêm, xoá, di
chuyển, sao chép, định dạng :
màu nền, slide master, font
chữ,...
Tiết lý thuyết (5 tiết)
Xem trích đoạn dạy học có
trình chiếu PowerPoint tìm
hiểu về :
- Sự đa dạng về nội dung
trong trình chiếu: hình ảnh,
công thức toán, video
clip,...
- Liên kết (hyper link) với
các đối tượng khác.
3. Chèn các đối tượng vào
slide, chèn liên kết.
Thực hiện được việc chèn các
đối tượng, liên kết :
- Chèn các đối tượng vào slide:
hình ảnh, công thức toán,
WordArt, hình vẽ, đồ thị,…
- Chèn bảng biểu vào văn bản:
gộp, tách ô, khung viền, hướng
văn
bản,…
- Đặt được liên kết trong, ngoài
đối với các đối tượng trên
slide.
Tiết bài tập (5 tiết)
Xem các slide mẫu trong
đó có các đối tượng, có liên
kết đến các đối tượng khác.
Chèn các đối tượng vào
slide, chèn liên kết.
Chèn các đối tượng : hình ảnh,
âm thanh, video clips,
equation, bảng biểu, đồ thị,
liên kết,... theo yêu cầu
Tiết lý thuyết (2 tiết)
Xem trích đoạn dạy học có
trình chiếu PowerPoint tìm
hiểu về : hiệu ứng trong
trình chiếu đối tượng
4. Các hiệu ứng trong slide. - Đặt được hiệu ứng đối với
slide, hiệu ứng với các đối
tượng trong slide : hiệu ứng đi
vào/ ra, nhấn mạnh, chuyển
động.
- Sử dụng được lẫy Trigger
trong trình chiếu.
Tiết bài tập (4 tiết)
Xem trích đoạn dạy học có
trình chiếu PowerPoint tìm
hiểu về : hiệu ứng trong
trình chiếu đối tượng
Các hiệu ứng trong slide. - Thực hiện thiết kế 01 giáo án
trình chiếu 01 tiết của chương
trình giáo dục MN.
- Thực hiện chèn các hiệu ứng
với : slide, đối tượng ; đặt lẫy
5

6. trigger,... trên giáo án điện tử
trên của SV.
Tiết lý thuyết (1 tiết)
Xem trích đoạn dạy học
trình chiếu có sử dụng phần
mềm Violet
5. Phần mềm Violet. Thiết kế bài trình chiếu bằng
Violet theo yêu cầu
Tiết bài tập (2 tiết)
Xem trích đoạn trình chiếu
Violet có thiết kế các dạng
bài tập.
Sử dụng phần mềm Violet
thiết kế các dạng bài tập
Sử dụng được phần mềm trong
thiết kế trình chiếu, tạo hiệu
ứng, tạo các dạng bài tập trắc
nghiệm,... theo yêu cầu.
II. PHẦN MỀM GIÁO DỤC MẦM NON KIDSMART
2 tiết (Lý thuyết : 0, bài tập : 2)
Module 1 Module 2 Module 3
Tiết bài tập (2 tiết)
Giới thiệu về phần mềm
Các bước cài cặt phần
mềm ra máy tính
Khai thác sử dụng các ứng
dụng của chương trình là
các ngôi nhà trong phần
mềm
Sử dụng phần mềm
Kisdmart trong giáo dục
mầm non
Các ứng dụng của phần mềm
Kidsmart để tạo ra các sản
phẩm giúp cho trẻ làm quen
với toán học, khoa học, không
gian thời gian, đồ vật thông
qua các ngôi nhà trong ứng
dụng
Kiểm tra (1 tiết)
Mục đích: Đánh giá các năng lực của sinh viên sau khi dự học xong học phần.
Hình thức: Kiểm tra thực hành
Nôi dung đánh giá: Kiểm tra các năng lực sử dụng máy tính để thiết kế trình
chiếu theo yêu cầu, năng lực nhận biết và thực hành kết nối, sử dụng các thiết bị
dạy học. Cụ thể:
- Thiết kế trình chiếu 01 trích đoạn trong chương trình giáo dục MN.
- Yêu cầu: Giáo án trình chiếu có sử dụng chèn các đối tượng: hình ảnh,
âm thanh, video và liên kết; các đối tượng của slide được thiết kế hiệu ứng xuất
hiện; các slide được tạo hiệu ứng chuyển trang; phần kết thúc là 1 trò chơi ô chữ
có sử dụng lẫy trigger.
14. Hướng dẫn thực hiện chương trình:
6

7. Học phần CNTT và ƯD CNTT trong giáo dục Mầm non là một trong các học
phần kiến thức cơ sở bắt buộc dành cho sinh viên cao đẳng ngành Giáo dục Mầm
non.
- Cấu trúc: Học phần gồm 02 chương. Nội dung mỗi chương đều được cấu
trúc theo 3 module 1, 2 và 3.
- Nội dung: Trong quá trình thực hiên nên giảm tải các kiến thức hàn lâm,
chú trọng kiến thức nghề nghiệp. Bám sát chương trình, liên hệ kiến thức thực
tiễn, kiến thức ngành đào tạo của sinh viên.
- Phương pháp: Trong quá trình dạy học, GV cần sử dụng phối hợp linh
hoạt các PPDH, tăng cường PP thực hành, luyện tập rèn kĩ năng để giúp SV hình
thành và phát triển các năng lực nghề nghiệp.
GV cần quan tâm hướng dẫn SV PP học tập, kiểm tra thường xuyên việc
thực hiện các nhiệm vụ tự học của SV để đảm bảo mỗi SV hoàn thành tốt nhất các
nhiệm vụ học tập, cần chọn lọc các bài tập có tính thực tế, gần gũi với giáo dục
Mầm non để sinh viên có thể thực hành, rèn luyện kỹ năng tin học của bản thân.
Khi giới thiệu về phần mềm KidMart, giáo viên cần lưu ý bộ phần mềm có
bản quyền nên chỉ sử dụng phiên bản do Inter hợp tác với Bộ GD - ĐT, chú ý
kiểm tra tính cập nhật phần mềm.
- Đánh giá: GV cần chú ý đánh giá thường xuyên, hướng dẫn SV biết tự
đánh giá và đánh giá đồng đẳng để kịp thời nhắc nhở, hướng dẫn, định hướng cho
SV ý thức, kĩ năng, PP học tập. Các bài kiểm tra định kì cần bám sát vào chuẩn
năng lực nghề nghiệp, mục tiêu học phần đảm bảo cho SV có hệ thống các năng
lực cần thiết đáp ứng yêu cầu của nghề nghiệp.
- Thời gian: Phân bổ thời gian hợp lý để thực hiện các module, dành nhiều
thời gian cho module 3 để tăng thời gian SV được thực hành, luyện tập rèn kĩ
năng nghề nghiệp.
TRƯỞNG KHOA
7