1. ¿Qué es el mapa semántico?
El mapa semántico, llamado también Constelación, Cadena semántica,
Grafo léxico, Red Semántica u Organizador Semántico es una estrategia
vidro espacial que expresa en forma gráfica la estructura categórica de una
información o contenido a través de la relación de ideas, conceptos o
palabras fundamentales que integran un concepto mayor y que lo definen y
explican. Esta estrategia visual fue descrita inicialmente por Pearson y
Johnson (1978)
Para Heimlich y Pittelman (1990), el mapa semántico es una técnica que
permite que el alumno tome conciencia de la relación de las palabras entre
sí.
Características:
a) Tiene componentes verbales y no verbales
b) Los conceptos se presentan en nódulos.
c) Se trabaja con campos semánticos.
d) Se pueden insertar imágenes relacionadas a la temática. Opcional.
e) No tiene palabras enlace. Las relaciones entre nódulos se dan a través
de las Líneas.
f) Se construye a partir de un término central que puede ser una palabra,
frase corta, título u oración que se ubica en el centro de la hoja.
ELEMENTOS Y COMPONENTES.
Los elementos fundamentales son conceptos, palabras, ideas, términos que
se desprenden del proceso de desagregación del término o enunciado
general.
Dos son los componentes principales para la elaboración de un Mapa
Semántico.
2. 1. Figuras geométricas.- representan los nódulos que contienen palabras,
ideas, conceptos importantes. Las figuras pueden ser círculos, rectángulos,
cuadrados, rombos, etc.
2. Líneas de interrelación.- sirven para unir o relacionar nódulos. Pueden
ser líneas solidas o flechas.
BENEFICIOS DEL MAPA SEMÁNTICO
Para finalizar, siguiendo a Heimlich y Pittelman (1990:69- 71,)
señalamos algunas aportaciones de los mapas semánticos :
Los mapas semánticos ayudan a organizar e integrar los
conocimientos ya aplicarlos a diversas situaciones.
Constituyen una forma eficaz para establecer relaciones entre
distintas áreas de contenido dentro de una unidad global, es
decir, facilitan una síntesis de las distintas actividades de clase.
Permiten su aplicacióna alumnos con problemas de aprendizaje,
tanto individual como grupalmente.
Son una técnica motivadora porque implican activamente al
alumnado en los procesos de pensamiento y lectura.
Permiten que el profesorado asuma el papel de elemento
facilitador del aprendizaje, cuya función principal es la
orientación.
Facilitan la comprensión del texto.
El mapa semántico ayuda a los alumnos a conectar sus
conocimientos previos sobre un tema y a expandirlos, ampliando
el vocabulario y la comprensión significativa de la nueva
información.
El mapa semántico se sitúa dentro de las técnicas que trabajan
con el cerebro global, porque organiza gráficamente la
información y pretende trabajar los conocimientos,
aprovechando la diversidad de percepciones sensoriales.
3. REFLEXIONES:
El uso del mapa semántico dentro de mis sesiones de clase .-no
realizaba mapas semánticos, solo trabajaba mapa conceptual y en forma
manual. Ahora los estudiantes aprendieron a a realizar sus mapas
semánticos usando la tecnología y el mindomo.
Para ello tuve que ingresar con los estudiantes al AIP para enseñarles a
trabajar con este recurso.
Para realizar todo este proceso primero tuve que hacerlo yo,luego con los
estudiantes estamos en proceso pero conforme se vaya utilizando vamos a
ir mejorando.
MINDOMO
Mindomo es una herramienta web para la creación de mapas mentales y conceptuales de
forma gratuita y sencilla, en línea.que permite introducir toda clase de contenido, ya sea
texto, hiperhenlaces, vídeos, música e imágenes
Su uso:
Tenemos la posibilidad de exportar un mapa,en cualquiera de los siguientes formatos:
Imagen, Archivo de texto sin formato,RTF(tipo microsoft word) y PDF.
Caracteristicas
1.-Las ideas principales van dentro de figuras geométricas.
2.-Las ideas principales se unen a través de conectores.
3.-Organizan su información en base a su contenido.
4.-Se inicia desde el centro el cual puede ser título, imagen, o Video.
Beneficios:
1.-Facilita la comprensión de textos.
2.-Es una técnica motivadora.
4. 3.-Ayuda a organizar e integrar los conocimientos.
4.-Facilita la síntesis de las actividades de clase.
