Sesion de aprendizaje de internado pedagogico UCV año 2008

3. ÁREA COMPE- TENCIA CAPACI- DADES INDICADO-RES INSTRU- MENTOS DE EVALUA- CIÓN LÓGICO MATEMÁTI- CO. Elabora e interpreta cuadros, resuelve problemas que implican establecimiento de relaciones espaciales; interpretación y representa Ción en el plano usando sistemas de referencia. Demuestra actitud. Resuelve problemas sobre la duración de acontecimien- Tos en relación con referentes temporales: Segundos, minutos, horas, días, semanas, meses y años. Utiliza instrumentos de tiempo Para resolver problemas de su vida diaria. -Observación. -Práctica. -Autoevalua- Ción. -Ejercicios de Aplicación. -Ejercicios de Extensión.

4. DESARROLLO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE CONTENIDOS: CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL -Unidades de tiempo. -Conversiones. -Problemas. -Lee su ficha informativa. -Desarrolla su ficha práctica. -Resuelve su hoja de Ejercicios de aplica- Ción. -Los alumnos practican los Siguientes valores: *respeto. *Responsabilidad. *Honradez. -Participa con alegría en el trabajo grupal.

5. MOMENTOS METODOLÓGICOS PROCESOS DE APRENDIZAJE MEDIOS Y MATERIALES INDICADORES DE LOGRO 1.- Inicio del Aprendizaje -La docente motivará La clase con un reloj. -Preguntaremos: ¿Para qué piensas qué es importante el reloj?, activando los conocimientos previos de los niños. -Elaboran conjeturas con respecto al reloj. -Realizamos preguntas: ¿para qué sirve el reloj? ¿qué unidades de tiempo creen que se utiliza? ¿se imaginan lo qué vamos a trabajar? ¿están seguros? ¿por qué? -Con la ayuda de los niños la docente declara el tema “Resuelvo problemas de unidades de tiempo”. -Reloj. -Pizarra y -Plumón. Demuestra interés con su participación.

6. 2.- Construcción del aprendizaje. -Recibe su ficha informativa y su ficha práctica. -Lee los problemas detenidamente. -Observa y analiza los datos. -Resuelve la operación. -Verifica y comprueba la respuesta. -Reconstruye su aprendizaje. -Expone su ficha práctica, expresándose con claridad. -Papel sábana. -Fichas. -Cuadernos. -Lapiceros. -Lápiz. -Pizarra. Identifica problemas aplicando los pasos sugeridos.

7. 3.- Aplicación o transferencia del aprendizaje. -La docente sistematiza el tema. -Se aplica la autoevaluación. -Y finalmente los niños(as) recibirán su hoja de extensión para que lo apliquen en casa. -Fichas. -Papel sábana. -Cuadernos. -Lapiceros. -Plumón. Relaciona el juego de azar con su vida diaria.

10. Aprendo: el segundo es la unidad fundamental del tiempo UNIDAD EQUIVALENCIA 1segundo 1 minuto 60 segundos 1 hora 60 minutos 1 día 24 horas 1 semana 7 días 1 mes 30 o 31 días 1 año 12 meses 1 lustro 5 años 1 década 10 años 1 siglo 100 años 1 milenio 1000 años

11. Son muchos instrumentos para medir el tiempo por ejemplo: almanaque, reloj de pared, reloj de mano, reloj de arena, cronómetro, etc. Pero el más usado es el reloj que mide el tiempo en horas, minutos y segundos. También puedo decir que 1 hora tiene 3 600 segundos; 1 día tiene 1440 minutos; etc. INSTRUMENTOS PARA MEDIR EL TIEMPO