3. Al entrar dejo el
maestro:
“No vengo a enseñar, si
no a cultivar,
No vengo a imponer si
no a compartir
No vengo a vigilar , sino
a acompañar

4. Las competencias digitales de este siglo, siguen a
la vanguardia de las Instituciones Educativas, por
lo tanto se hace necesario motivar a nuestros
nativos digitales desde la edad preescolar para
que exploren estas herramientas y desde su
naturaleza creativa desarrollen un aprendizaje
significativo acorde a las exigencias tecnológicas
A su vez los docentes vamos a encaminar los
procesos educativos diseñando estrategias lúdico
pedagógicas para fortalecer las practicas de aula
tomando como base el uso de las TIC.

5. Fortalecer las practicas
pedagógicas en el
grado de transición
mediante la utilización
de las herramientas
tecnológicas para
dinamizar el proceso
del aprendizaje.

6. OBJETIVOS ESPECIFICOS
Implementación de las TIC como herramienta
didáctica en el aula.
Diseñar nuevas metodológicas didácticas para
el grado pre-escolar.
 Identificar la multiplicidad de su entorno y los
diferentes estilos de aprendizaje de los
estudiantes basados en el desarrollo de las TIC.
Crear entornos virtuales para fortalecer los
aprendizajes significativos.

7. Es una realidad ver la problemática infantil que se presenta en nuestras
instituciones educativas, en cuanto a dificultades de aprendizaje se refiere, lo
cual nos permite cuestionar los bajos resultados académicos en cuanto a las
evaluaciones y pruebas aplicadas a los menores en la educación básica.
Lo anterior nos conlleva a la necesidad de rediseñar nuevas practicas
pedagógicas, a dinamizar los procesos, a cambiar las estrategias que sean
visto envueltas por la rutina y la falta de motivación para los estudiantes.
Se requiere orientar los procesos que dan paso al uso y apropiación de las
nuevas tecnologías con la participación e integración de los docentes,
estudiantes y comunidad educativa en los procesos de fortalecer las bases del
aprendizaje desde la primera infancia.

8. Necesidades
y
expectativas
de nuestros
nativos
digitales
Identificar las
potencialidades
del aprendizaje
colaborativo que
puede posibilitar
la red
Es una
oportunidad para
enseñar a pensar
críticamente, a
explorar, a
indagar, a tomar
decisiones
autónomas y
responsables y
para aprender a
aprender.
Que sea
significativo y
relevante para
una generación
que comparte
dinámicamente
la nuevas
estructuras
mentales.
La escuela como
espacio de
socialización y
para la educación
significa, los
individuos que
ingresan al mundo
escolar, desde
temprana edad.
Aquí radica el
éxito o fracaso
de la educación,
tal y como hoy
en día la
concebimos
maestros y
maestras, a
mediano y largo
plazo