Renea

RELEVAMIENTO
RENEA, Red Nacional de Educación Ambiental para el Desarrollo
Humano Sustentable

Introducción
Índice

Análisis de resultados

Ficha técnica

Una investigación de:

Montevideo, diciembre de 2009

Red Nacional de Educación Ambiental para el Desarrollo Humano Sustentable X

Introducción Índice Análisis de resultados Ficha técnica

Introducción

En julio de 2009, la Asociación Civil Signo firmó convenio para la elaboración de un Banco de Datos para la Red Nacional
de Educación Ambiental para el Desarrollo Humano Sustentable, cuyo propósito fundamental fue el relevamiento, a nivel
nacional, de programas e instituciones públicas y privadas que adelanten (o hayan adelantado) procesos y acciones en
torno a la Educación Ambiental.

La siguiente presentación da cuenta de los programas, experiencias y actividades seleccionadas, catalogadas por tipo de
organización e incluye, cada una de ellas, un pequeño resumen, los datos básicos y los materiales adjuntos.

Toda la información aquí recogida, se encuentra ampliamente detallada en dos Bases de Datos (en formatos excel y access)
y en carpetas que contienen la totalidad de los materiales e información recabada.

Se incluye, en la Ficha Técnica, el Informe de actividades realizadas hasta la fecha.

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Índice
Educación Inicial

Consejo de Educación Primaria

Educación Secundaria Pública

Colegios y Liceos Privados

Organismos del Estado

Intendencias

Medios de Comunicación

Organizaciones sociales

Organismos Internacionales

Universidad de la República

Empresas Privadas

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Índice
Educación Inicial Creando una conciencia ecológica
Guardería Jardín Municipal Centro




Intendencias





Empresas Privadas

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Índice
Educación Inicial División Informática
Día Mundial del Medio ambiente
Consejo de Educación Primaria Patrimonio Natural




Intendencias





Empresas Privadas

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Índice
Educación Inicial Liceo No. 1
Young
Liceo No. 1
Educación Secundaria Pública Artigas
Colegios y Liceos Privados Liceo No. 5
Tacuarembó
Liceo “Dr. Medulio Pérez Fontana”
Intendencias
Nueva Palmira




Empresas Privadas

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Índice
Educación Inicial Colegio Inmaculada Concepción
Salto
Uruguayan American School
Educación Secundaria Pública Montevideo


Intendencias





Empresas Privadas

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Índice
Educación Inicial DINAMA
MVOTMA
PROBIDES
Educación Secundaria Pública Programa de Conservación de la Biodiversidad y Desarrollo
Sustentable en los Humedales del Este
ECOPLATA
Organismos del Estado Apoyo a la Gestión Integrada de la Zona Costera Uruguaya
Intendencias
Plan Ceibal




Empresas Privadas

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Índice
Educación Inicial Intendencia Municipal de Montevideo

Intendencia Municipal de Canelones
Intendencia Municipal de Lavalleja


Intendencias





Empresas Privadas

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Índice
Educación Inicial El Tomate Verde
Revista ecologista de niños, niñas y jóvenes




Intendencias





Empresas Privadas

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REPAPEL
Índice
GIM, Grupo de Investigación y conservación de murciélagos
Educación Inicial
APRODIME
El Abrojo
Asociación Vecinal La Rivera
Iniciativa Latinoamericana
Karumbé
Intendencias
OCC, Organización para la conservación de cretáceos
Raikatú
RAPAL, Red de Acción en Plagicidas y sus alternativas para América Latina
REDES Amigos de la Tierra
Asociación Civil Signo
Empresas Privadas
Vida Silvestre

Asociación Bañados de Carrasco

Instituto de Investigación y Acción Educativa Luna Nueva

Escuela Frnaklin D. Roosvelt
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Índice
Comisión de Educación y Comunicación (CEC-
Educación Inicial Uruguay) de la Unión Internacional para la
Conservación de la Naturaleza




Intendencias





Empresas Privadas

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Índice
Educación Inicial RETEMA





Intendencias





Empresas Privadas

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Índice
Educación Inicial Panadería Lo de Tere





Intendencias





Empresas Privadas

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Índice > Empresas Privadas > Panadería En lo de Tere

Resumen:
En el mes de agosto lanzamos la campaña “Hagamos bolsa la
contaminación” con el propósito de frenar el consumo
Empresas Privadas descontrolado de bolsas de nylon, tratando de crear
conciencia en los habitantes del departamento.
Manejamos la campaña en dos puntos básicos, el primer
Hagamos bolsa la contaminación punto: entregando 600 bolsas de tela de 50x50cms, que con
otras 700 entregadas en las anteriores campañas suman
Panadería Lo D´Tere 1300 que dimos sin costo alguno para las personas que se
comprometieron con la campaña.
El segundo punto fue crear un concurso de cuentos y dibujos
Categoría y subcategoría: Empresa privada, Nacional
para alumnos de 5 y 6 año de 13 escuelas de Carmelo y su
Dirección: Uruguay 134 c/ Defensa
alrededores, dando como resultado 400 trabajos. Cinco de
Teléfono: (0542)2477
ellos fueron premiados con viajes a Acuamanía en Salto para
Localidad / Departamento: Carmelo, Colonia
todas las clases, expusimos todos los dibujos en un paseo
E-mail: jucamazino@hotmail.com
público, e imprimimos los cuentos y los entregamos en
Sitio web:
formato revista, sin costo alguno para Carmelo y su zona.
Contacto: Juan Carlos Manzino
Con esto quisimos lograr que los niños -que son uno de los
Categoría(s) Científica(s): Residuos sólidos domiciliarios y efluentes
pilares fundamentales de la sociedad- ,se comprometieran
domésticos e industriales
también con la propuesta de reducir y reutilizar las bolsas de
Duración: 5 semanas, Finalizada
nylon.
Sostenibilidad en el tiempo: Sí
Lograr nuestro cometido es un camino largo, que lo
Actores directos: Niños, niñas, público en general
recomenzamos cada año, éste ha dado mejor resultado que
Productos emergentes: Afiches, cuentos y dibujos
los anteriores, pues incorporamos a los niños y fue
fundamental.
Los niños fueron los primeros en hacerse eco de la
propuesta, observamos que los jóvenes y adultos venimos
con costumbres arraigadas que cuestan más corregir, pero
creemos que en estas campañas que son de concientización
lo fundamental es reincidir todos los años, corregir errores y
tomar diferentes puntos de encare al mismo tema.
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Índice > Universidad de La República > RETEMA

Resumen:
La Red Temática de Medio Ambiente es un espacio de
interacción en la Universidad de la República,
Universidad de la República institucionalizado y multidisciplinario, para el análisis y la
intervención en la temática ambiental.
Las redes temáticas son creadas en el seno de la UDELAR a
RETEMA partir del año 2000 para horizontalizar la actividad de
investigación, intentando superar los obstáculos de
comunicación que significa la adscripción de los docentes a
Categoría y subcategoría: Educación formal pública, Universidad facultades particulares y su formación y actuación
Dirección: 18 de Julio 1877, of.18 Anexo INJU disciplinaria.
Teléfono: 4001142 int.124
Localidad / Departamento: Montevideo, Montevideo La RETEMA es de las primeras y más activas redes. Es el
E-mail: ámbito privilegiado para integrar y coordinar las Unidades
Sitio web: www.universidad.edu.uy/retema/index.html Académicas relacionadas con el estudio de temas
Contacto: Cristina Schroeder ambientales en las distintas funciones universitarias:
Categoría(s) Científica(s): Recursos naturales renovables, Residuos sólidos enseñanza, investigación, extensión y gestión ambiental.
domiciliarios y efluentes domiciliarios e La Red fue creada en 2001, luego de un proceso de
industriales, Áreas protegidas, Energías convocatoria a las unidades académicas de todos los
alternativas, Otros servicios que mostraran interés. Este proceso continúa
Duración: Permanente abierto. Tiene como antecedentes históricos una Comisión
Sostenibilidad en el tiempo: Asesora en Medio Ambiente al Consejo Directivo Central
Actores directos: Público en general (1987-1992) y la Unidad Central de Medio Ambiente
Productos emergentes: (UNICEMA) (1992 – 2000).

continúa…

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(…)
Además de trabajar hacia la interna de la UdelaR, la
RETEMA se extiende e interactúa con la sociedad para
Universidad de la República potenciar la participación de la Universidad de la República
en el tratamiento de las problemáticas ambientales de interés
nacional. Para ello cuenta con delegados en ámbitos
RETEMA participativos de DINAMA, la IMM, y otros. También sus
investigadores han sido llamados a informar y asesorar
sobre distintos temas como forestación, plantas de celulosa,
agrotóxicos y desechos industriales.

Objetivos
•Promover la incorporación de los temas ambientales en la
enseñanza de grado, y la oferta de cursos de actualización y
posgrado.
•Avanzar en la formulación interdisciplinaria de los
proyectos de investigación y de los asesoramientos
solicitados, así como la expresión de las diversas visiones
que desde las unidades académicas se puedan expresar.
•Facilitar la divulgación y difusión de las actividades y
productos generados por las unidades académicas que la
integran.
•Respaldar a través de una elaboración científica de los
temas ambientales la participación de la Universidad en
aquellas instancias institucionales tanto públicas como
privadas, donde es convocada.

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(…)
La RETEMA está conformada por más de 50 UNIDADES
ACADÉMICAS de distintas facultades y servicios de las
Universidad de la República áreas tecnológica, agraria, salud y social de la Universidad.
Las Unidades de cada servicio elijen sus delegados (titular y
alterno) que se reúnen en el Equipo Ejecutivo
RETEMA quincenalmente para establecer acuerdos político-
institucionales. El Equipo Ejecutivo elije cada año a la
COORDINACIÓN de la Red. Han sido coordinadores o
vicecoordinadores hasta el momento: el Ing. José Luis Genta
(ex - FING), el Lic. Enrique Mazzei (FCS), la Dra. Mabel
Burger (FMED), la Ing. Quím. Isabel Dol (FQUIM), el Ing.
Agr. Manuel Chabalgoity (FARQ), el Ing. Agr. Omar
Casanova (FAGRO), la Lic. Rocío Guevara (FQUIM)y el
Dr. Javier Taks (FHCE).
Ante un proyecto, tarea de asesoramiento o actividad
concreta de difusión se conforman GRUPOS
ACADÉMICOS INTERDISCIPLINARIOS DE TRABAJO.
Por ejemplo, ha habido grupos de trabajo en Residuos
Sólidos Industriales; Participación Ciudadana y Medio
Ambiente; Educación Ambiental.

Grupos de Trabajo
La Red Temática de Medio Ambiente ha generado en este
ultimo año, Grupos universitarios de Trabajos, en los cuales
concentrarse en temas relacionados y enfocarlos desde un
ambiente interdisciplinario y multidisciplinario.
Grupo Biodiversidad y Areas Protegidas
Grupo Educación Ambiental
Grupo Cultura y Ambiente
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Índice > Organismos Internacionales > CEC-Uruguay

Resumen:
•Autoría de 10 libros de educación ambiental para las
editoriales: Panda Ediciones, Grupo Clasa (Arg.), Panda
Organismos Internacionales Educación Ambiental (Arg.), Ediciones Ambientales (Uru.).
Títulos: Propuestas Ecológicas para Niños (1994), Un
Mundo hecho de Desechos (1995), Ciencia Ambiental
Comisión de Educación y Comunicación (1997), Cambio Climático (1998), El Agua nuestra de cada
Día (2006), Geografía Ambiental (2006), Educación
(CEC-Uruguay) de la Unión Internacional Ambiental. Construcción de Valores (2007), Cuentos del
Medio (2009), Libro de Educación Ambiental para Maestros
para la Conservación de la Naturaleza de La Matanza, Arg. (2009), y El Clima Cambió. ¿Hacia
dónde vamos? (2009).
•Coordinador de la elaboración de la publicación del
Categoría y subcategoría: Organismo Internacional Proyecto EcoPlata sobre el Tratamiento en la Prensa
Dirección: Bulevar España 2945, apto. 201 Uruguaya de Temas Ambientales, especialmente
Teléfono: 708.8534 relacionados con la Costa (2009)
Localidad / Departamento: Montevideo, Montevideo •Elaboración de kit didáctico de medios integrados para
E-mail: hazparne@adinet.com.uy edades de 4 a 12 años sobre Medio Ambiente y Población
Sitio web: www.iucn.org - http://cec.wcln.org/ para el Desarrollo Humano, dentro del Proyecto “Educación
Contacto: Hernán Luis Sorhuet Gelós e Información para el Desarrollo Humano (EPD) de la
Categoría(s) Científica(s): Energías alternativas, Otros UNESCO. UNESCO-Uruguay 1996.
Duración: 7 meses, finalizada •Dos cursillos taller sobre Educación Ambiental para
Sostenibilidad en el tiempo: maestros y maestras del departamento de Maldonado,
Actores directos: Niños, niñas, jóvenes organizado por la Asociación Formadores Docentes en
Productos emergentes: Libro: “El clima cambió” Educación Ambiental (AFDEA) en 2002.
•Contenidos de CD-Room de Juegos Didácticos para Niños
en temas ambientales (Arg.) 2000.
•Organización de numerosos cursos y talleres de educación
ambiental.
•Dictado de diversas conferencias sobre temas ambientales
directamente vinculados a la educación y la comunicación
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ambiental, tanto en el país como en el extranjero.



Índice > Organizaciones Sociales > Iniciativa Latinoamericana

Organizaciones Sociales

Iniciativa Latinoamericana Elaboración de materiales didácticos sobre
sustancias químicas y contaminantes
Categoría y subcategoría: Organización Social, Asociación civil
Dirección: Uruguay 1369/101 orgánicos persistentes, COP’S
Teléfono: 902.31.86
Localidad / Departamento: Montevideo, Montevideo
E-mail: info@iniciativalatinoamericana.org
Programa de Educación Ambiental
info@inlatina.org
Sitio web: www.inlatina.org Movete por el Ambiente
Contacto: Silvia Vetrale, Juan José Meré
Movida por el Río de la Plata

Siembra Joven

Los Humedales de Santa Lucía y su entorno

Adaptación de materiales didácticos para inlcuir
en el Plan Ceibal

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Índice > Organizaciones sociales > Iniciativa Latinoamericana > Adaptación de materiales didácticos para el Plan Ceibal

Resumen:
Adaptación de los juegos didácticos sobre sustancias
químicas peligrosas, con énfasis en los Contaminantes
Organizaciones sociales Orgánicos Persistentes. Los mismos serán incluidos en las
computadoras del Plan Ceibal, con el objetivo de contribuir
a la difusión y sensibilización de niños y adolescentes acerca
Adaptación de materiales didácticos para del manejo de este tipo de sustancias.
Estos materiales fueron diseñado por Iniciativa
incluir en el Plan Ceibal Latinoamericana, en el marco del proyecto NIP, en el 2005 –
2006 y apoyados por la DINAMA.
Iniciativa Latinoamericana

Categoría(s) Científica(s): Otros
Duración: En curso
Actores directos: Niños, niñas
Productos emergentes:

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Índice > Organizaciones sociales > Iniciativa Latinoamericana > Programa de Educación Ambiental

Resumen:
El Programa de Educación Ambiental de Iniciativa
Latinoamericana busca contribuir con la valorización de los
Organizaciones sociales recursos naturales, las mejoras del entorno y el
fortalecimiento del tejido social y la participación ciudadana,
a través de actividades de sensibilización y educación
Programa de Educación Ambiental ambiental que tengan como protagonistas a los jóvenes y sus
referentes adultos. En este Programa se trabaja con un
Iniciativa Latinoamericana enfoque multidisciplinario donde intervienen y participan
especialistas en diversas áreas: sociólogos, biólogos,
ingenieros agrónomos, sicólogos, comunicadores y
Categoría(s) Científica(s): Recursos naturales renovables geólogos.
Duración: En curso
Sostenibilidad en el tiempo: Sí Se promueve relaciones de asociación y cooperación con
Actores directos: Niños, niñas, jóvenes diversos actores e instituciones, públicos y privados, que
Productos emergentes: Los diferentes materiales educativos permiten fortalecer el impacto y la excelencia de nuestras
producidos hasta la fecha (juegos didácticos, acciones, entre los cuales están el Ministerio Medio
guías, Cd interactivos, postales, etc.) Ambiente y Ordenamiento Territorial, Dirección Nacional
constituyen un conjunto de herramientas para de Medio Ambiente, Ministerio de Industria, Energía y
el abordaje estratégico del medio ambiente en Minería-Dirección Nacional de Energía, Fondo de las
sus diferentes temáticas (cultura del agua, Américas, Fondo FREPLATA (PNUD-GEF), Fondo de
bosques nativos, Acuífuero Guarany, Río de la Ciudadanía, SAG-OEA, entre otros.
Plata, energía, contaminantes persistentes
orgánicos, etc.): construcción de conocimientos Uno de los aportes fundamentales de Iniciativa
situados, incorporación de saberes colectivos, Latinoamericana a las distintas acciones educativas es la
diseño de acciones comunitarias, son las metodología de trabajo sustentada en la Estrategia Lúdica.
principales dimensiones de nuestra propuesta
de educación ambiental, en aula o comunidad.
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Índice > Organizaciones sociales > Iniciativa Latinoamericana > Programa de Educación Ambiental

(…)
Esta es una práctica educativa desarrollada durante varios
años como metodología en nuestros programas educativos -
Organizaciones sociales ambiente, promoción de la salud, sexualidad y afectividad,
protagonismo juvenil - que contribuye a la adquisición de
conocimientos y competencias sociales, así como la vivencia
Programa de Educación Ambiental de valores éticos. Se trata de una estrategia de carácter
participativa, dialógica, impulsada por el uso creativo y
Iniciativa Latinoamericana pedagógicamente consistente de técnicas, ejercicios y Juegos
didácticos creados específicamente para dinamizar el proceso
de aprendizaje grupal. Esta metodología diseñada para el
trabajo con niños, niñas, adolescentes y jóvenes, integra
abordaje y reflexión conceptual con técnicas participativas y
vivenciales. Constituye una doble oportunidad de desarrollo
de conocimientos y habilidades o competencias sociales y
también de maneras de vincularse y aprender
cooperativamente. La situación lúdica parte de una
concepción integral de la persona -sus emociones,
pensamientos y experiencias- para promover relaciones de
solidaridad, cooperación y respeto mutuo. Incluye al
individuo, como actor, constructor y partícipe de su propia
formación, incorporando su afectividad a la información
recibida. Esta metodología apunta a crear en los jóvenes una
cultura emprendedora y creativa y afianzarlos como
promotores ambientales en sus comunidades, fortaleciendo
el tejido social de la zona. También, contribuye a generar
capacidades locales facilitadotas de nuevos emprendimientos,
compartiendo conocimientos técnicos y metodológicos con
docentes y educadores en la temática ambiental.

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Índice > Organizaciones sociales > Iniciativa Latinoamericana > COP’S

Resumen:
En este proyecto se diseño y elaboración de un Set de
materiales didácticos sobre sustancias químicas peligrosas,
Organizaciones sociales con énfasis en los Contaminantes Orgánicos Persistentes.
Destinados a 2 grupos de edades: 8 a 11 años y de 12 a 16
años. Estos materiales educativos han sido editados en
Elaboración de materiales didácticos soporte impreso y virtual. Este Set de Juegos didácticos ha
sido reconocido y declarados de interés educativo por las
sobre sustancias químicas y contaminantes autoridades de la enseñanza y están destinados a todas las
escuelas y liceos del país. También se editó una Guía
orgánicos persistentes, COP´S metodológica para docentes sobre sustancias químicas
peligrosas y se realizó un ciclo de capacitación en técnicas y
Iniciativa Latinoamericana metodologías para 150 docentes de todo el país.

Duración: Finalizada
Actores directos: Niños, niñas
Productos emergentes: Guía metodológica para docentes, set de juegos

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Índice > Organizaciones sociales > Iniciativa Latinoamericana > Movida por el Río de la Plata

Resumen:
Emprendimiento binacional de valorización ambiental e
identidad cultural con el Río de la Plata.
Organizaciones sociales En este emprendimiento se realizaron talleres educativos
para 200 adolescentes y se brindó información sobre el Río
de la Plata, sus espacios costeros y su Frente Marítimo, con
Movida por el Río de la Plata un enfoque que integra aspectos biológicos, sociales y
culturales. Se desarrollo también un curso de Formación de
Iniciativa Latinoamericana Formadores en contenidos y herramientas metodologías. Y
se organización junto con los jóvenes el Día del Río de la
Plata en el marco de una actividad festiva.
Categoría(s) Científica(s): Recursos naturales renovables Se elaboraron materiales educativos para docentes y jóvenes
Duración: Finalizada que constaron en el diseño de un Guía para educadores “El
Sostenibilidad en el tiempo: Sí Río de la Plata y su Frente Marítimo, un CD-ROM
Actores directos: Jóvenes educativo “Movida por el Río de la Plata y un sitio web.
Productos emergentes: Guía para educadores “El Río de la Plata y su http://movidaporelrio.inlatina.org. Estos materiales
Frente Marítimo”, Cd educativo “Movida por contienen información sobre el Río de la Plata y su Frente
el Río de la Plata” Marítimo su biodiversidad, aspectos jurídicos y los aspectos
Sitio web: www.movidaporelrio.inlatina.org referidos a los elementos culturales. La misma también
contiene conceptos generales sobre Biodiversidad y
Conservación. Otro componente de este material es una
serie de actividades de carácter lúdico, didácticos y
estrategias innovadoras, relacionadas a los aspectos
particulares del abordaje del Río de la Plata.
Emprendimiento seleccionado en el Llamado binacional
convocado por el Fondo FREPLATA (PNUD-GEF), 2005.

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Índice > Organizaciones sociales > Iniciativa Latinoamericana > Movete por el ambiente

Resumen:
Emprendimiento de carácter binacional de valorización de
los recursos hídricos, con énfasis en aguas subterráneas y el
Organizaciones sociales Acuífero Guaraní. Se desarrollaron Ciclo de Talleres
Educativos para 200 adolescentes de las ciudades de Salto
en Uruguay y de Concepción del Uruguay y Concordia en
Movete por el ambiente Argentina, en recursos hídricos, aguas subterráneas y
Acuífero Guaraní, diseño de proyectos y formación en
Iniciativa Latinoamericana ciudadanía y se realización de 6 micro proyectos de difusión
realizados por los adolescentes con el apoyo de la
comunidad. También se elaboraron materiales educativos
Categoría(s) Científica(s): Recursos naturales renovables que constaron en el diseño y edición del un Juego didáctico
Duración: Finalizada “Movida por el Guaraní” para el trabajo en aula y comunidad
Sostenibilidad en el tiempo: Sí y la elaboración de un Manual didáctico para niños y
Actores directos: Niñas, niños, jóvenes, público en general adolescentes sobre el Acuífero Guaraní y Aguas
Productos emergentes: Manual didáctico para niños y adolescentes: subterráneas.
Acuífero Guaraní y Aguas subterráneas, Juego Propuesta seleccionado en el llamado regional a
didáctico: Movida por el Guaraní. presentación de proyectos convocados por el Fondo de
Ciudadanía, SAG-OEA, 2005.

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Índice > Organizaciones sociales > Iniciativa Latinoamericana > Siembra Joven

Resumen:
Siembra Joven es un proceso educativo de sensibilización y
valorización del ambiente a través de la focalización los
Organizaciones sociales Ecosistemas Naturales del Uruguay - Bosques Nativos,
orientado a los adolescentes, jóvenes y sus referentes
adultos.
Siembra Joven En este emprendimiento se realizaron encuentros semanales
con adolescentes y jóvenes en liceos de la ciudad de Minas
Iniciativa Latinoamericana Lavalleja, donde se intercambió información sobre los
Ecosistemas Naturales del Uruguay, sus aspectos biológicos,
sociales y culturales. La metodología usada en estos
Categoría(s) Científica(s): Áreas protegidas encuentros apunta a desarrollar en los jóvenes una actitud
Duración: Finalizada participativa, solidaria y sensibilizada con la problemática
Sostenibilidad en el tiempo: Sí ambiental. En el marco de estos encuentros se realizaron
Actores directos: Niños, niñas, jóvenes, adultos mayores micro emprendimientos juveniles de sensibilización
Productos emergentes: Guía de apoyo para educadores, CD Interactivo ambiental, sustentados en el diálogo e interacción
“Siembra Joven” intergeneracional, así como mediante asociaciones y alianzas
con el sector comercial y empresarial y el conjunto de
personas, instituciones y redes locales.
Se realizó también un Curso de Formación de Formadores,
en contenidos y herramientas metodologías para el abordaje
de esta temática en aula y comunidades.
Los materiales elaborados fueron una Guía para educadores,
Los Bosques Nativos del Uruguay. Una guía de apoyo para
educadores y un CD-ROM interactivo Siembra Joven.

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Índice > Organizaciones sociales > Iniciativa Latinoamericana > Siembra Joven

(…)
Estos materiales contienen información sobre Formaciones
Boscosas del Uruguay, su biodiversidad, sus bienes y
Organizaciones sociales servicios, su conservación y la normativa legal vigente. Otro
componente lo constituye una serie de actividades y
dinámicas que facilitan el abordaje de los distintos aspectos
Siembra Joven temáticos. Además se presentan algunos ejemplos de
expresiones artísticas, en particular del ámbito literario en
Iniciativa Latinoamericana forma de poesías, leyendas y canciones.
Proyecto seleccionado en el año 2006, en el VI Llamado a
Concurso abierto de proyectos del Fondo de las Américas.

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Índice > Organizaciones sociales > Iniciativa Latinoamericana > Los Humedales de Santa Lucía y su entorno

Resumen:
Elaboración de la Guía de Educación Ambiental Humedales
del Santa Lucía y su entorno que brinda una visión
Organizaciones sociales integrada de los Humedales comprendiendo aspectos
biológicos, sociales, culturales de la zona y su área de
influencia.
Los Humedales de Sana Lucía y su entorno Propuesta seleccionada en el llamado público a
organizaciones de la sociedad civil, realizado por el
Iniciativa Latinoamericana Programa de Educación Ambiental del Área Metropolitana,
en el marco del proyecto SNAP (Sistema Nacional de Áreas
Protegidas), DINAMA, 2007.
Categoría(s) Científica(s): Áreas protegidas
Duración: Finalizada
Actores directos:
Productos emergentes: Guía de Educación Ambiental Humedales de
Lucía y su entorno

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Índice > Organizaciones sociales > Luna Nueva Generación de estrategias de gestión costera
desde una actividad de base en la Ciudad de la
Costa
Duración: 14 meses, finalizada
Organizaciones Sociales Sostenibilidad en el tiempo: Sí
Actores directos: Niños, niñas, jóvenes, adultos
Instituto de Investigación y Acción mayores, público en general
Productos emergentes: Audiovisuales: “Nuestras huellas por
Educativa Luna Nueva la arena”, “Cuadrilla costera”,
Fotografías
Categoría y subcategoría: Organización social, Otra
Dirección: Jaime Summers,
Manzana 44, Solar 6 Ecología Costera
Teléfono: 6963743 Categoría(s) Científica(s): Otros
Localidad / Departamento: Solymar, Canelones Duración: 14 meses, en ejecución
E-mail: onglunanueva@gmail.com Sostenibilidad en el tiempo: Sí
Sitio web: Actores directos: Jóvenes, público en general
Contacto: Silvia Britos, Fabiana Daguer Productos emergentes: Poster, afiches, fotografías

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Índice > Organizaciones sociales > Luna Nueva > Ecología Costera

Resumen:
Este proyecto es en convenio con el Programa de Pequeñas
Donaciones –convocatoria de Educación Ambiental.
Organizaciones sociales ECOLOGÍA COSTERA, Propone: sensibilizar sobre el
creciente deterioro y situación de vulnerabilidad en el que se
encuentra el ECOSISTEMA COSTERO a pobladores de
Ecología Costera Ciudad de la Costa.

Luna Nueva Cómo:
Posicionando en la temática a un grupo de 12 jóvenes entre
15 y 18 años, con el fin de problematizar las conductas y
Categoría(s) Científica(s): Otros actitudes cotidianas de convivencia con/en el ambiente y el
Duración: 14 meses, finalizada uso responsable de los recursos naturales.
Actores directos: Niños, niñas, jóvenes, adultos Para ello ha Capacitado y formado a este grupo sobre:
mayores, público en general •La problemática de impacto ambiental vinculada
Productos emergentes: Posters, afiches, fotografías íntimamente con la población Costera y con el Contexto
Global de Cambio Climático y agotamiento de recursos
naturales. Focalizando el trabajo en 5 puntos concretos de la
Costa. Anegamiento en la bajada 22 en Solymar, Erosión
dunar en la bajada 34 de El Pinar, Desembocadura del
Arroyo Pando, Erosión dunar en La Floresta, Anegamiento
de la Playa Mansa, Atlántida.
•Herramientas básicas de comunicación para la elaboración
de materiales didácticos de difusión y sensibilización.

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(…)
Resultados esperados:
Producción de contenidos unitarios temáticos audiovisuales
Organizaciones sociales sobre los cinco puntos concretos.
Difusión de los audiovisuales.
4 Jornadas educativas en Centros Educativos de la zona.
Ecología Costera Jornadas barriales de proyección de los audiovisuales.
Blog.
Luna Nueva
En la etapa del proceso actual, el grupo de jóvenes se
encuentra difundiendo la temática sobre el punto de
Anegamiento de la bajada 22 de Solymar, contando hoy con
el audiovisual correspondiente. Se ha participado de un
evento masivo de Difusión: “Campamento “Hacélo tuyo”
organizado por la IMC; Día del Patrimonio, comunal No. 7
Malvín: presentación “Miradas sobre la Costa”.
Se están coordinando y concretando Talleres temáticos en
los Centros de estudios públicos y privados de la zona.
Se está participando del Proyecto “Jóvenes por la Costa”, en
el marco de la DINAMA-Ecoplata, llevado adelanto por la
ONG Iniciativa Latinoamericana. Esto ha permitido
fortalecer el proceso del grupo de jóvenes, así como las
etapas de difusión que el proyecto Ecología Costera propone.
Y ha habilitado el encuentro con otros grupos de jóvenes del
país sensibilizados y organizados en torno a los temas
ambientales costeros.

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(…)
Mayor aporte del Proyecto:
•Un grupo de jóvenes fortalecido (y experiente) en la
Organizaciones sociales realización de acciones sociales y participación activa en la
generación de agenda y cambio social, vinculándose a una
Institución como Luna Nueva donde se les brindará un
Ecología Costera espacio para crecer y continuar proyectándose como
colectivo, y a su vez, mediante la obtención de equipamiento
Luna Nueva que les permite continuar produciendo mensajes para la
comunidad.
•Material gráfico, bibliográfico: Audiovisuales, dos afiches
temáticos, poster “Era...” primer premio concurso “Jóvenes
por la Costa”, elaboración de Blog:
www.ecocostera.blogspot.com.

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Índice > Organizaciones sociales > Luna Nueva > Gestión de estrategias de gestión costera

Resumen:
Objetivo general del proyecto: contribuir a la generación de
una estrategia de gestión costera desde una actividad de base
Organizaciones sociales en la ciudad de la Costa, mediante una fuerte participación
ciudadana, enfocada en la recuperación, conservación y
utilización sustentable de la faja costera (Playa, ecosistema
Generación de estrategias de gestión dunar, humedales, microcuencas pluviales).

costera desde una actividad de base en la Actividades del proyecto: se organizaron en tres áreas que se
fueron desarrollando en forma paralela, e íntimamente
Ciudad de la Costa relacionadas, generando la red de sostén necesaria,
aportando riqueza de aprendizajes.
Luna Nueva
1.- Actividades de recuperación de la franja costera: dos
Categoría(s) Científica(s): Otros puntos concretos de la Costa tuvieron acciones de
Duración: 14 meses, finalizada recuperación: Pinar y Solymar. Área Referente Pinar, la
Sostenibilidad en el tiempo: Sí tarea consistió en la colocación de 1500 metros de vallado,
Actores directos: Niños, niñas, jóvenes, adultos implementación de ejemplares vegetales de ecosistema
mayores, público en general costeros. Identificación, extracción de especies vegetales
Productos emergentes: Audiovisuales: “Nuestras huellas por exóticas. Área Referente Solymar: recuperación del humedal
la arena”, “Cuadrilla costera”, costero, como forma de contribuir a la depuración de las
Fotografías aguas pluviales y cloacales que desembocan en la zona. En
ambas zonas se realizaron: Preparación y colocación de
cartelería de Difusión y sensibilización en los puntos
costeros de acción.

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(…)
Conformación de dos cuadrillas con un total de 12 jóvenes, 6
jóvenes en cada una, formados en las tareas concretas de
Organizaciones sociales gestión costera, y en competencias y habilidades
relacionadas al mundo del trabajo (esta fue su primer
experiencia de trabajo formal protegida). La formación y
Generación de estrategias de gestión capacitación de los jóvenes se llevó adelante articulando el
“hacer” con talleres, cuyos contenidos se centraron en la
costera desde una actividad de base en la temática ambiental y el “ser trabajador”.

Ciudad de la Costa 2.- Acciones de Educación ambiental y Comunicación:
realización de Talleres referidos a las 4 temáticas básicas: 1.-
Luna Nueva Introducción a la Dinámica Costera; 2.- Playas arenosas; 3.-
Ecosistema de humedales costeros, 4.- Recuperación de
monte psamófilo. Las locaciones de los talleres fueron: las
áreas referentes costeras, el vivero donde se produjeron
ejemplares del monte costero (vivero jardín Solymar),
locales de centros educativos y sedes comisiones fomento).
•Se conformaron 3 grupos con docentes y estudiantes de
diversos centros educativos públicos y privados (aprox. 50
participantes por grupo). En cada grupo se llevaron 4
talleres. Se concretaron un total de 12 talleres. Se apuntó a
informar, sensibilizar y capacitar referentes para luego
realizar (junto a la red Comarca Costera) acciones de
sensibilización e información hacia el resto de la comunidad
educativa y luego hacia su zona geográfica de influencia.
•4 talleres de sensibilización y educación con vecinos de la
Comunidad.
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(…)
•Un Curso sobre Dinámica Costera (Julio-Agosto 2007), el
plantel docente de UNICIEP dictó el curso para 32 personas
Organizaciones sociales de ciudad de la Costa (docentes de centros educativos,
profesionales universitarios ligados a actividades
comunitarias, estudiantes terciarios vinculados a
Generación de estrategias de gestión Instituciones de la zona, funcionarios de las Instituciones
cooperantes, ediles locales, agentes comunitarios,
costera desde una actividad de base en la representantes de comisiones fomento, vecinos de las áreas
referentes).
Ciudad de la Costa •“Aula de la Naturaleza” (Temporada estival), serie de
actividades de educación ambiental en las áreas referentes
Luna Nueva del Pinar y Solymar. Estas actividades tuvieron como
temática central el ecosistema costero y su dinámica, el rol
ecosistémico de los humedales y en qué consisten las obras
de vallado. Se llevan adelante en la playa, en formato taller y
visitas guiadas.
•Actividades educativas ambientales con formato “Aulas de
la naturaleza”, con niños, niñas y adolescentes de centros
educativos. La intención involucrarlos en el proceso de
recuperación costera.
•Durante el proceso de la experiencia se genera y concreta el
Audiovisual “Nuestras Huellas desde la Arena”.

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(…)
3.- Actividades de evaluación y seguimiento del proceso de
recuperación costera con la participación de la comunidad. A
Organizaciones sociales lo largo del proyecto de acciones costeras se realizaron
reuniones donde participó la comunidad de Ciudad de la
Costa (noviembre 2006) primera reunión de presentación de
Generación de estrategias de gestión las características generales y cronograma del proyecto.
(Marzo 2007) Segunda reunión evaluar las actividades
costera desde una actividad de base en la realizadas: acciones de vallado, aulas de la naturaleza,
proyección y coordinación de las siguientes actividades de
Ciudad de la Costa educación ambiental en centros educativos. (Agosto 2007)
luego de realizado el Curso sobre dinámica Costera, se llevó
Luna Nueva adelante la tercera reunión de monitoreo.
Seminario de Gestión Integral Costera (Marzo 2007),
participaron los actores comunitarios, representantes de la
IMC y UdelaR. El objetivo: evaluar cuál es la estrategia de
gestión costera que permita sustentar a largo plazo y
ampliar hacia el resto de la franja costera, tomando las
acciones que esta experiencia ofreció.

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