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5 desarrollo

  1. 1. • “La vigilancia del desarrollo comprende todas las actividades relacionadas a la promoción del desarrollo normal y a la detección de problemas en el desarrollo durante la atención primaria de la salud del niño. Es un proceso continuo y flexible, que incluye información de los profesionales de salud, padres, profesores y otros” (Huthsson, 1988). • Siendo el desarrollo del niño, el resultado de una interacción entre las características biológicas y el medio ambiente, realizamos este trabajo para conocer la realidad de los niños una comunidad rural urbanizada.
  2. 2. Generales: 1. Evaluar problemas de desarrollo en niños menores de 6 años de la comunidad 24 de junio de San Lorenzo. 2. Promover acciones para estimular el desarrollo de niños de la comunidad. Específicos: 1. Clasificar el desarrollo de los niños según grupo de edad. 2. Determinar la frecuencia de los factores de riesgo, alteraciones fenotípicas y perímetro cefálico. 3. Relacionar los factores de riesgos biológicos y ambientales con el desarrollo de los niños. 4. Identificar las actividades que se ejecutan para estimular el desarrollo.
  3. 3. Diseño: Descriptivo, observacional, de corte transversal con componente analítico. Marco temporal: Mes de junio de 2013. Lugar: Comunidad 24 de junio de San Lorenzo, Paraguay. Población enfocada: Niños menores de 6 años de edad. Población accesible: Niños de las familias seleccionadas, en forma aleatoria. Criterios de inclusión: Niños menores de 6 años de edad de la comunidad 24 de junio. Criterios de exclusión: -Niños mayores de 6 años de edad, los que no pertenecen a la comunidad y aquellos cuyos padres no consientan dicho estudio.
  4. 4. Recursos humanos y físicos a utilizar: Estudiantes del 6° curso de la Cátedra de Clínica Pediátrica de la FCM de la UNA, instructores de la cátedra de Pediatría, papel, bolígrafo, cinta métrica inextensible, formulario, computadoras. Plan de análisis estadístico de los datos: Excel 2010, calculadora para análisis de los datos recolectados. Método: Se aplicó a 159 niños y niñas, un formulario basado en el Manual para la Vigilancia del Desarrollo Infantil (0-6 años) en el contexto de AIEPI. Para la clasificación del perímetro cefálico se verificó el puntaje z según los gráficos de circunferencia cefálica de la OMS, de crecimiento de niñas o niños. Asuntos Éticos: Respeto de la identidad de los evaluados y sus creencias religiosas, consentimiento de los tutores y confidencialidad de los datos.
  5. 5. Edad: Lactantes menores, lactantes mayores y preescolares. Factores de riesgos biológicos. Factores de riesgos ambientales. Perímetro cefálico. Alteraciones fenotípicas. Habilidades y destrezas del desarrollo de acuerdo a la edad.
  6. 6. n=159 n=159
  7. 7. n=159
  8. 8. • Realizar un trabajo de corte longitudinal para el seguimiento de los niños de la comunidad.
  9. 9. El niño debe ser protegido contra toda forma de abandono, crueldad y explotación. 

Notes de l'éditeur

  • <

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