1. C urso: Tecnologias na Ed ucação: ensinand o e aprend end o com as TIC
Unidade 3: C urrículo, Projetos e Tecnologias
A tividade: 3.3 Projetos d e trabalhos em sala d e aula com a integração d e
tecnologias ao currículo.
Tutora: D eusiram d e Sousa Barros Silva
C ursistas: Genisi G. Schneid er , Viviane Junqueira C .Santiago
Unidade E scolar: E scola Municipal L uis de C amões
Turma: 2º ano
Data: 22/ 201 2
05/
TE MA : C onstruindo o Saber A través da
L eitura E strutura C urricular

2. Modalidade / Nível de Componente
Tema
Ensino Curricular
Construindo o Saber
Ensino Fundamental
Através da Leitura
interdisciplinar
Leituras em livros,
revistas e na Internet,
escrita de textos, criação
de histórias,
Confecção de painéis,
utilização do paint,
DA DOS DA A UL A recortes, colagens
O que o aluno poderá aprender com esta aula
- C onstruir na turm a um a política d e form ação d e leitores.
-Valorizar o texto m usical e a sua autoria, com o form a d e com unicação im portante na
form ação d o ed ucand o.
- D esenvolver um a prática constante d e leitura, envolvendo o conjunto d a escola.
-D esenvolver a auto-estim a d os alunos através d a leitura.
-U tilizar os textos com o m aterial d id ático na resolu ção d e ativid ad es.
-Estim ular o ed ucand o á prod u ção d e textos, inspirad os na leitura d o livro.
-Estim ular o exercício d a leitura, através d o relato oral e criativo, incentivand o a fantasia
d o im agin ário infantil.

3. Duração das atividades
Aproxim ad am ente 240 m inutos – quatro (4) ativid ad es d e 60 m inutos cad a um a.
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno
Insere-se na perspectiva d e d esenvolver junto aos ed ucand os um a postura crítica e responsável quanto
ao d esenvolvim ento d o h ábito d e leitura, analisand o e refletind o com os alunos as inform ações e
valores veiculad os pelos textos.
Estratégias e recursos da aula
Rod a d a leitura
L eitura an álise e d iscussão d e textos e im agens.
M ural d e leitura.
L eitura d e livros e inform ativo em sala d e aula.
D ram atização d e histórias.
Troca d e experi ências d e leitura.
Pesquisa na Internet.

4.  Exibi ção d e film es.
 C onfecção d e cartazes com figuras e d esenhos usand o jornais, revistas e rótulos com figuras.
 Apresentação d o resultad o d a pesquisa e o que aprend eram sobre o tem a.
 Era um a vez... C ontand o histórias
A VA L IA Ç ÃO
Será através d a observação d ireta quanto a execu ção d as ativid ad es que serão realizad as
continuam ente em ações participativas, observand o as atitud es d as crian ças nos d iversos
m om entos d as ativid ad es, revend o o que for necessário, buscand o áreas d e m aior interesse e
que m obilize cad a um no d esenvolvim ento d as ações.

5. RE L A TÓRIO DA S A TIVIDA DE S DE SE NVOL VIDA S NA S A UL A S DE E NTIVO
A L E ITURA
Este tem por finalid ad e relatar as ativid ad es d esenvolvid as nas aulas em que foram trabalhad as
d iversas form as d e leitura. Essa ação veio proporcionar vários m om entos d e: prazer e d escontração,
tornand o a leitura agrad ável aos ed ucand os, pois som os conscientes que é por m eio d ela, que
ad quirirm os m ais conhecim entos e cultura, o que nos fornece m aior capacid ad e d e d i álogo e nos
prepara m elhor para atingir às necessid ad es d o m ercad o d e trabalho.
Sabe-se, que se d eve perm itir ao ed ucand o que abra as portas d e sua percep ção, quand o m ovid o por
curiosid ad e, pelo d esejo d e crescer, elas se renovam constantem ente, tornand o-se cad a d ia m ais apta a
estar no m und o, capaz d e com preend er até as entrelinhas d aquilo que
ouve e vê, d o sistem a em que está inserid o. N os m om entos em
que incentivam os a leitura em form a d e d iversão e n ão é
im posta, ela passa a ser um im ã que atrai e prend e o
leitor, num a relação d e am or d a qual n ão d eseja d esprend er.