1. MODELOS E PRÁTICAS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES Profa. Maria Regina Peres

4. Modelos e Práticas de Formação de Professores António Nóvoa , é historiador da área de educação e reitor da Univ. de Lisboa. É atualmente um dos estudiosos de maior circulação internacional no debate pedagógico. Juntamente com o suíço Philippe Perrenoud e o espanhol César Coll , ele pertence a uma geração que concentra atenções em aspectos intra-escolares, como currículos e competências, formação inicial e continuada e processos de aprendizagem. A capacitação de professores é o tema que ele tem privilegiado.

8. Modelos e Práticas de Formação de Professores 1. Paradigmas de Formação Tem como um dos maiores representantes o Prof. Kenneth M. Zeichner , que por volta de 1993 propõe alguns paradigmas para a formação de professores. Segundo ele os programas de formação de professores apresentam uma base ideológica, veiculada especialmente pelos formadores e pelas instituições de formação. Kenneth M. Zeichner, Prof.da Univ. do Estado de Wisconsin - Madison-EUA A formação reflexiva de professores: idéias e práticas. Lisboa: Educa, 1993

13. Modelos e Práticas de Formação de Professores

15. Modelos e Práticas de Formação de Professores REFLEXÃO na e para a AÇÃO

23. Modelos e Práticas de Formação de Professores El Profesional reflexivo: como piensam los profesionais cuando actuan. Espanha. Paidós Ibérica.1998. Donald Schön – Boston (1930 – 1997) La formacion de profesionales reflexivos: hacia um nuevo diseno de la ensenanza y el aprendizaje em las professiones. Espanha. Paidós Ibérica 1992 (2ª ed.) Principais Obras

27. Modelos e Práticas de Formação de Professores Esses três conceitos do profissional prático-reflexivo não ocorrem isoladamente e nem são eficientes quando separados. Eles se complementam para assegurar uma intervenção prática e eficaz. O modelo de abordagem reflexiva é atualmente o mais utilizado na formação de professores, uma vez que se encontra diretamente relacionado ao conceito de reflexão na e para a ação.

31. Modelos e Práticas de Formação de Professores John Dewey Nasceu em Vermont – Canadá e faleceu em Nova York. Foi Filósofo e Psicólogo. Atuou como professor do curso secundário e da Univ. de Michigan de filosofia. Em 1887 publicava o seu primeiro livro, Psychology , onde propunha um sistema filosófico que conjugava a estudo cientifico da psicologia com a filosofia idealista alemã. John Dewey 20.10.1859 – 01.06.1952

33. Modelos e Práticas de Formação de Professores NOVOS CAMINHOS DA E PARA A PRÁTICA CRITICO-REFLEXIVA