Época Colonial

1. SECUENCIA DIDACTICA Nª 5
UN VIAJE EN BARCO PIRATA A LAS PROVINCIAS UNIDAS
El 9 de julio se recuerda un acontecimiento político muy importante para nuestro país como fue el Congreso de
Tucumán, en el que se firmó la Declaración de la Independencia, expresando formalmente la emancipación del rey
Fernando VII y de sus sucesores.
Para acercar a los niños a lo que sucedió en esa fecha se partirá de la lectura de relatos sobre los personajes de la
época para que logren mediante la imaginación y la representación de situaciones aproximarse al hecho histórico.
Se enriquecerá esta secuencia didáctica con la utilización y observación de grabados y acuarelas. Las propuestas
finalizarán con la realización del acto y de la cartelera correspondiente.
Contenidos Curriculares:
Practicas del Lenguaje:
Seguir la lectura de quien lee en voz alta.
Escuchar leer al docente u otros lectores (bibliotecaria, familiares, alumnos).
Reconocer y explorar formas para textuales del libro.
Expresar los efectos que las obras producen en el lector.
Conversar sobre el texto, los para textos, el tema de la lectura, entre otros. Incrementar el conocimiento lingüístico como un
modo de acceso a la lectura.
Encontrar palabras conocidas en un texto.
Familiarizarse con un repertorio de escrituras estables. Leer textos breves (etiquetas, listas, carteles, indicaciones) en forma
contextualizada y en situaciones con sentido para trabajar las características del sistema alfabético.
Anticipar contenidos.
Seleccionar palabras de esos textos y analizarlas. Reconocer relaciones entre fonemas y grafemas.
Matemática:
Operaciones de suma y resta que involucren los sentidos más sencillos de estas operaciones.
• Cálculo mental y aproximado de sumas y restas.
• Uso de la calculadora.
• Estrategias de cálculo para suma y resta.
Ciencias Sociales:
 Cambios y continuidades entre el pasado y presente cercano.
 Los medios de transporte.
 Las sociedades del pasado colonial.

2. Desarrollo de actividades:
Actividad 1:
Viajar en la época colonial.
La vida cotidiana en la colonia. Contraste con la sociedad del presente.
El espacio urbano, los modos de habitar la ciudad en la época colonial.
 Trabajamos con las páginas 194 y 195 observando las imágenes y realizando escrituras de lo que se observa.
 Establecer contrastes entre el pasado y el presente en forma colectiva y oral.
 Escuchar leer al docente los párrafos y entablar comentarios relacionados.
 Actividades: ilustrar en los cuadros correspondientes las calles de Buenos Aires antes y un medio de
transporte colonial en diferencia con lo que se conoce actualmente. Finalmente realizar escrituras de
términos de acuerdo a la ilustración.
BUENOS AIRES COLONIAL BUENOS AIRES ACTUAL
Escribimos:
Actividad 2:
Un juego con billetes y monedas:
 Realizar composición y descomposición de cifras utilizando billetes y monedas de 10 y 1 con material
gráfico-ilustrativo.
 Trabajar con la página 175 del libro.

3. Actividad 3:
Historias en acción.
Actividades de juego de las paginas 180- 181.
Comparamos las imágenes de las escenas representativas de la colonia con la actualidad. Volvemos a recordar los
medios de transporte utilizados en la época y cómo son los lugares.
Ilustrar al personaje encontrado en el cuaderno y a uno de la época. Especificar cual son las vestimentas que
ambos tienen.
PERSONAJE DE LA ÉPOCA PERSONAJE DE LA ACTUALIDAD
ESCRIBIMOS
Actividad 4:
Problemas y soluciones:
Resolución de problemas aditivos y sustractivos.
Transformación de colecciones: agregar, sacar.
Uso de las paginas 86- 87.
Actividad 5:
Trabajamos la poesía camino a Tucumán.
LA PATRIA DE FIESTA
POR EL CIELO DE LA PATRIA CARRETAS Y DILIGENCIAS
BUSCANDO LA LIBERTAD COMO APURABAN SU ANDAR
VIAJABAN LOS CONGRESALES TAMBIEN MULAS Y CABALLOS
CAMINO A TUCUMAN. POR EL ANCIA DE LLEGAR.

4. ENVUELTA DE AROMA DE AZAHARES
LA CASA LOS ESPERABA,
CON LAS PUERTAS BIEN ABIERTAS
ANHELANDO LA LLEGADA.
COMO AQUEL 9 DE JULIO
QUE NACIÓ LA INDEPENDENCIA
ESTAMOS LOS ARGENTINOS
CON NUESTRA PATRIA, DE FIESTA.
Intercambio oral acerca de la lectura realizada por el docente. Entablar preguntas que lleven a marcar
algunos términos dentro de la poesía.
¿Hacia dónde viajaban los congresales? ¿En qué medios de transporte viajaban?
¿Qué había en Tucumán? ¿Cómo los esperaba?
¿Qué nació el 9 de Julio? ¿Quiénes están de fiesta?
Observación docente: intervenir en momentos que no recuerden para contestar releyendo nuevamente el
texto.
Ilustrar cómo se imaginan que sería la fiesta que se realizaría por el festejo de la Independencia.
Actividad 6:
Sumas y Restas, con los dedos, con elementos.
 Cálculo mental. Sumas de números iguales.
 Restar 1 a números dígitos y a dígitos.
Actividades de las páginas 89.
Actividad 7:
Observación de algunas imágenes que tienden a representar algunas celebraciones realizadas en la época como
festejo del Día de la Independencia.
Realizar comentarios acerca de dichas escenas y finalmente comparar con las tradiciones a través del tiempo.
Registrar en el cuaderno en forma escrita los festejos actuales.

5. Actividad 8:
Billetes y monedas
Para festejar la independencia en nuestras casas, hacemos algunas comidas para celebrar en familia.
Algunos elementos para cocinar, mamá compró en el mercado. Dibujen los billetes y monedas que se necesitan para
comprar.
$ 75 $ 60 $ 45 $85 $ 35 $50
Actividad 9:
¡Alegría en Tucumán!
Actividad sugerida para trabajar la historieta como parte de la lectura modelo del docente.
Registrar en sus cuadernos palabras que desprendan de la imagen del festejo por la Patria.
Pregunta disparadora: ¿Qué se estaba festejando?
Actividad 10:
Historieta en cuadritos.
Creación de diálogos en una historieta. Identificación de la secuencia narrativa en una historieta.
Interpretación de imágenes. Inferencias.
Actividad de la página 189 del libro Amigos en Acción 1.

6. Actividad 11:
Actividad 12:
El cumpleaños de la Patria.
Observar a simple vista la historieta y conversar sobre lo que ven. Esta actividad propone recordar algunas
palabras que se vieron en una secuencia anterior sobre cumpleaños, evidenciando los elementos que no
deben faltar para celebrar una fiesta.
Lectura modelo del docente de la misma. Intercambio en rueda de lectores.
Quedándonos reflexionando sobre el último cuadro de diálogo pensar y registrar en el cuaderno cuáles son
esas celebraciones que son distintas y festejan el cumpleaños de Nuestra Patria.

7. Actividad 13:
Buscar en el castillo numérico del aula y copiar los nombres de las cifras formadas.
Actividad 14:
¿Qué le ofrezco a mi país?
Observar las imágenes e identificar los medios de transporte de la época histórica.
Escuchar leer al docente y reflexionar sobre cada uno de los diálogos.
Incentivar a confeccionar un decálogo de Independencia para dejar asentado en el aula.
Pintar las imágenes.

8. Actividad 15:
Tarjeta de invitación.
Confeccionar una tarjeta de invitación para invitar a las familias al acto de 9 de Julio.
2ª grado:
Mensajes de ayer y de hoy
Cambios y continuidades en las comunicaciones en diferentes contextos históricos: la época colonial.
Actividades de lectura y escritura a partir de los textos informativos de la página 48.
Actividad 2:
Viajar por el mundo.
Entablar intercambios sobre los medios de transporte que conocemos actualmente y cuáles son las ventajas de tener
determinada variedad para distintos fines.
Comparar la situación del pasado observando cómo las personas se trasladaba.
Jugar con las actividades de las páginas 90 y 91.
Registrar en el cuaderno.
Actividad 3:
Matemática:
Observando las imágenes de las páginas 90 y 91 extrae los siguientes datos:
¿Cuánto pasajeros varones hay? ¿Y mujeres? ¿Cuántos pasajeros hay en total?
Del total de pasajeros algunos son niños. ¿Cuántos niños hay?
Del total de personas hay algunas que están haciendo fila ante los empleados. ¿Cuántos pasajeros ya tienen
pasaje?
¿Cuántas maletas hay en la imagen? ¿Cuál es la diferencia entre las maletas que no están cerradas?

9. Actividad 4:
Maneras de viajar:
Los medios de transporte de la actualidad.
Utilizar las actividades de las aginas 102 y 103 para dialogar sobre los mismos y hacer comparaciones con el
pasado.
Registrar en el cuaderno las respuestas a las actividades de la página.
Actividad 5:
Imágenes que se diferencian:
 Contar lo que observan
en la imagen,
presentada en el
pizarrón.
 Apertura al intercambio
para reflexionar sobre
las diferencias que
existen.
 Registrar en sus
cuadernos las
diferencias entre los
medios de transporte
actuales y los del
pasado, luego ilustrar.
Actividad 6:
Cuadros de la independencia:
 Sistema de numeración. Regularidades entre las centenas del 200 y del 300.
 Orden de los números en el campo numérico del 1 al 400.
 Actividades de las páginas 114 y 115.
Actividad 7:
Rememorar algunos intercambios acerca de las actividades que han realizado en estos días para prestar atención a
las diferencias de aquellas épocas y las actuales.

10. Actividad 8:
 Regularidades numéricas: mayor, menor, anterior y
posterior.
 Nombres de los números.
 Reconocer los unos, dieces y cienes.
 Situaciones de suma y resta.

11. Actividad 9:
¡Alegría en Tucumán!
Observar la ilustración y realizar intervenciones que lleven a detectar el motivo del festejo.
¿Cómo festejan? ¿Qué actitudes vemos en sus rostros? ¿Por qué será?
¿Ustedes festejaran de la misma manera? ¿Cómo se festeja en la escuela?
Actividad 10:
 Recortar y pegar en el cuaderno la ficha de Efemérides relacionada al 9 de Julio.
 Realizar intercambios orales acerca del texto y contestar a los interrogantes de la ficha.
 Contestar a partir de lo que observan en la imagen en el cuaderno.
¿En qué lugar de nuestro país nació nuestra Independencia?
¿Cómo se imaginan la casa dónde todos los congresales y diputados se reunieron?
¿Cómo habrán llegado hasta allí?
¿Qué se firmó en la sala?