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1. LA CIVILIZACION ROMANA
Los Romanos
Objetivo: Conocer las características
generales de la Civilización Romana

2. ¿Dónde queda Roma?
Habilidad: Ubicación espacial

3. Periodos de la historia romana
ETAPA AÑOS
MONARQUÍA 753 A.C - 509 A.C
REPÚBLICA 509 A.C - 27 A.C
IMPERIO 27 A.C – 476 D.C
¿Qué es una
línea de
tiempo?
Actividad 1: dibuja una línea de tiempo en tu cuaderno
Habilidad: Ubicación temporal

4. ¿Quién gobierna?
Monarquía Republica Imperio

5. ¿A que periodo corresponde cada texto?
Durante los dos primeros siglos de
existencia de Roma, la ciudad
fue gobernada por reyes. El rey,
elegido por el senado, concentraba
todos los poderes y era un cargo
vitalicio. Suyo era el máximo poder
militar y religioso.
Los distintos integrantes del aparato
de gobierno (los dos cónsules, los
pretores, los censores, los
cuestores,...) son elegidos por los
ciudadanos de Roma.
Este período empieza en
el año 27 a.C con Octavio
Augusto como emperador
y durará hasta la
desaparición de Rómulo
Augústulo, el último
emperador romano de
Occidente, en el año 476
d.C.
Esta centralizada forma de
gobierno tuvo como pilares
al ejército, los
funcionarios, el ejército, y
el incremento y mejora de
las vías de comunicación.
Habilidad: Análisis y trabajo con fuentes
de información

6. Cargos públicos durante la república

7. Cargos públicos durante la república

8. Crisis de la república romana Siglo I A.C
¿Cómo se llama cada problema?

9. El imperio romano Yo soy Augusto y
concentro todo el
poder!
Senado conspirador y problemático
¿Pan y Circo?
27 A.C – 476 D.C
PAX ROMANA

11. La gran pregunta: ¿Cómo hicieron para
mantener un imperio tan grande?
VIA APIA EJERCITO ROMANO
DINERO
EL IDIOMA: LATIN

12. Procedimiento para análisis de mapa histórico
•PRIMER PASO: Delimitar y describir el espacio físico
representado.
•SEGUNDO PASO: Indicar los años en que se desarrolla el mapa.
•ETERCER PASO: Especificar los símbolos de la leyenda. ¿Qué
información entrega la leyenda del mapa?
•CUARTO PASO: Analizar el contenido del mapa. ¿Qué
conclusiones puede sacar de la observación del mapa?

16. Procedimiento para elaborar un mapa conceptual
1. Confecciona una lista de conceptos claves de lo visto en clases.
2. Ordénalos de los mas importantes a los menos importantes.
3. Identifica el tema central del mapa conceptual.
4. Confecciónalo desde los conceptos mas generales a los
específicos.
5. Usa colores para cada tema.
1. Ideas o conceptos: Cada una de ellas se presenta escribiéndola
encerrada en un óvalo, rectángulo u otra figura geométrica.
2. Conectores: La conexión o relación entre dos ideas se representa por
medio de una línea inclinada, vertical u horizontal llamada conector.
Un mapa conceptual representa visualmente las relaciones entre ideas. Los
conceptos se representan muy frecuentemente como círculos o cuadros
unidos por líneas o flechas que contienen palabras de enlace para mostrar
cómo se conectan las ideas.
Pasos a seguir:

17. Procedimiento responder preguntas de selección múltiple
1. Leer el enunciado.
2. Destacar la pregunta y la palabra clave de la pregunta.
3. Leer comprensivamente las alternativas (análisis)
4. Marca la alternativa correcta.
Un enunciado (a veces acompañado por un estímulo lingüístico o
visual)
Unas opciones (distractores) que resuelven, en cierta medida, la
tarea cognitiva planteada en el enunciado y
Una clave o alternativa correcta. Esta última es la opción que
resuelve, de manera definitiva, la tarea solicitada.
El objetivo del ítem de selección múltiple es que el estudiante
seleccione aquella opción que permite resolver el problema
planteado.
Pasos a seguir: