2. 1. Planificació i Calendari
El treball de recerca equival a 2 crèdits (70 hores) i suposa un 10% de la qualificació de tot
el batxillerat. S’acorda donar el mateix pes a la recerca i al desenvolupament escrit, és a dir,
35 hores cadascun i això suposa que l’alumnat ha de dedicar 5 hores setmanals al treball,
una de les quals és la de tutoria.
Tercer trimestre del curs 2011-2012: L’alumnat de primer de batxillerat escull el tema del
treball en col·laboració amb els departaments. Elaboració del guió per part de l’alumne/a. El
tutor/a de primer informa de l’estructura del treball. Determinació de tutors/es del treball.
Comença la recerca d’informació.
Vacances d’estiu: L’alumnat aprofita per fer recerca bibliogràfica pel seu compte.
1r Trimestre 2012-2013 fins desembre 2012: Desenvolupament i escriptura del treball.
Seguiment de les tasques per part del tutor.
2n Trimestre 2012-2013:
• Primer lliurament del treball dimarts 8 de gener de 2013. El tutor revisa tot el
material i el retorna a l’alumne/a amb les indicacions per millorar-lo .
• Lliurament definitiu: els dies 21 i 22 de gener de 2013 a la secretaria del centre
amb registre oficial d’entrada. Els membres dels tribunals el recolliran.
• A tots els efectes, el dia 22 és l’últim dia de lliurament, tots els treballs que es
registrin més tard es consideraran fora de termini.
• Els dies 30 de gener i 6 de febrer de 2013 es presenten els treballs davant els
tribunals i s’avaluen.
• Si algun treball queda suspès o s’ha entregat fora de termini, l’alumne ha de parlar
amb el tutor/a del treball per fer les modificacions escaients o prendre altres directrius
per tal de recuperar o presentar el treball.
En qualsevol cas, la nota màxima de la recuperació del TR serà un 5.
La data de recuperació serà el 20 de març de 2012.
2
3. 2. Característiques del treball
Adequació
La llengua de presentació del treball serà el català, llevat dels treballs amb temàtica pròpia
de llengua castellana o anglesa, que es redactaran en la llengua que correspongui.
Tots els treballs de recerca incorporaran un resum (abstract) del seu contingut en llengua
anglesa i en llengua castellana (en català quan el treball estigui adscrit al Dep. de Llengua
Castellana), amb una extensió mínima de cinc línies per resum. D’aquests resums se
n’haurà de lliurar una còpia en un full a part, per tal que el Departament d’Anglès en
faci la correcció pertinent.
Un treball de recerca és un text científic i, per tant, no pot traslluir la subjectivitat de l’autor.
Per tant, caldrà emprar la primera persona del plural (nosaltres) o les formes impersonals
dels verbs amb l’ús del pronom feble se. Només s’admetrà l’opinió personal en cas que
l’alumne, en la memòria, afegeixi una valoració personal del procés del treball.
Coherència i cohesió
L’estructura del treball constarà, i en aquest ordre, de:
Agraïments
Índex (numerat)
Abstracts (Resums en anglès i en castellà)
1. Introducció, en la qual s’explicitarà la justificació i el procés de gestació del tema escollit
2. Marc teòric en què s’emmarca el tema
3. Procés i resultats de la recerca
4. Elaboració de conclusions
5. Referència a les fonts d’informació (bibliografia, centres de documentació, etc.)
6. Annexos
Memòria o recull de les feines i gestions fetes per l’alumne/a, en aquest últim apartat
l’alumne ha de consignar les sessions de treballs realitzades amb el tutor.
A banda de la coherència i la cohesió necessàries en cadascun dels textos que componen el
treball, els diversos apartats han de seguir un ordre lògic i han d’estar relacionats entre ells
mitjançant elements anafòrics (sinònims, pronominalitzacions...) i connectors, per tal d’evitar
incoherències.
3
4. Presentació
El treball imprès en paper DIN-A4 ha de tenir una extensió mínima de 30 pàg. i una
extensió màxima de 60 pàg. (sense comptar els annexos).
S’ha de fer obligatòriament amb ordinador, amb un interlineat d’1,5 i amb lletra Arial o Times
New Roman, cos 12. Els títols, s’han de destacar en negreta i amb una mida de 2 unitats
superiors de forma graduada (Exemple: cos del text, 12; subtítols, 14; títols, 16).
En l’exposició oral es pot utilitzar suport digital complementari. Caldrà comunicar quin
material es necessitarà.
S’hi poden incloure fotocòpies (en els annexos).
Observacions per a l’alumnat de TR
L’alumnat lliurarà a la secretaria del centre, en les dates indicades (21-22 gener 2013),
dues còpies del treball enquadernat, més una copia en fotmat pdf que ha de
presentar-se en un CD. El CD ha de portar una caràtula amb el llom ample i s’ha
d’identificar amb el títol del treball i el nom de l’alumne/a.
La copia en CD se la queda el centre, una còpia en paper, el Departament i l’altra serà
retornada a l’alumne/a, un cop estigui avaluat.
El redactat del treball ha de ser original, és a dir, escrit per l’alumne/a, per tant no es pot
copiar de cap altra font. Quan la còpia literal sigui convenient, s’haurà d’explicitar amb la cita
corresponent.
Es recomana que la presentació audiovisual del treball es faci amb l’Open Office
(Impress) o en el seu defecte amb l’Office 97-2003.
Els alumnes no podran portar els seus portàtils i hauran d’utilitzar per a la presentació
i defensa del seu TR el maquinari informàtic de l’institut. Tanmateix, i per aquesta raó,
no es donarà cap tipus de suport informàtic si l’alumne fa la presentació amb un
programa no compatible.
Si el tribunal ho considera oportú, demanarà als alumnes autorització per poder publicar-la a
la pàgina web del centre, fet que seria valorat amb 0,5 punts més.
Abans de penjar-lo a la web, però, la persona coordinadora de LIC li donarà el vist-i-plau.
4
5. 3. Ús d’espais i materials
• Laboratoris i materials dels departaments: L’alumnat els podrà fer servir sota el
control i la responsabilitat del seu tutor/a.
• Sala d’audiovisuals: Els mitjans audiovisuals només es podran fer servir durant
l’exposició del treball.
• Ordinadors: L’alumnat podrà usar els aparells (de setembre a gener/febrer) en horari
i condicions que es comunicaran a l’inici de curs.
• Recursos aliens al centre: El tutor/a facilitarà informació sobre biblioteques públiques
disponibles i altres informacions generals. Per tal de facilitar la recerca en llocs
privats es facilitarà a qui ho demani una carta de l’institut signada pel director.
4. Funcions del tutor/a del treball
Informació que cal donar a l’alumnat: Temporització del treball, criteris de presentació, ús
d’espais i materials del centre, criteris d’avaluació.
El tutor/a ha d’orientar l’alumnat per tal que aquest sàpiga: Delimitar l’àrea del treball,
plantejar objectius, identificar problemes i formular preguntes, planificar els mitjans per
obtenir els seus objectius, cercar la informació, proposar hipòtesis com a solució dels
problemes plantejats, utilitzar mètodes adequats per comprovar aquestes hipòtesis i
mètodes adequats de recollida de dades. Arribar a conclusions i saber argumentar-les.
El tutor/a ha de fer el seguiment del treball del seu alumne/a. En primer lloc, ha de demanar-
li un guió d’objectius mínims, un calendari de la planificació del treball, fer un seguiment de
la bibliografia que utilitza o pot utilitzar. Revisar i complementar tota aquesta informació.
També ha de fer el seguiment i control de: L’esforç, responsabilitat i constància en la
realització de les tasques proposades i planificades. Capacitat d’organitzar la feina,
planificació adequada de la recerca, creativitat, iniciativa, grau d’autonomia adquirit en el
desenvolupament del treball. Capacitat per resoldre els problemes que vagin sorgint.
Hi haurà uns fulls de seguiment del procés d’elaboració del treball de recerca. En aquests
fulls el tutor/a anotarà el procés d’elaboració i la valoració del treball aplicant diferents
criteris. Aquests fulls també hauran de servir per orientar i informar l’alumne/a.
En el DOGC 2.9.1998, annex 3, trobareu explicitades les tasques de tutoria i els criteris
d’avaluació de manera més àmplia.
5
6. 5. Avaluació
El tribunal estarà format per tres membres: tutor/a, un especialista en el tema i un
representant de l’àrea de llengües.
Es recomana que tots els professors del equip docent de batxillerat, integrants dels tribunal
avaluadors, tinguin la màxima informació sobre el desenvolupament i la realització del treball
de cada un dels alumnes.
La puntuació del treball de recerca es farà valorant quatre aspectes generals, cada aspecte
general ha de tenir en compte altres criteris més concrets:
- La nota de seguiment la dóna el tutor/a i representa 1/3 de la nota final.
- La nota de continguts i presentació la dóna l’especialista i val un 1/3 de la nota final.
- La nota de llengües la dóna el representant de llengües i compte un 1/3 de la nota final.
Quan la nota d’algun dels membres del tribunal sigui inferior a 3 no es podrà aprovar el
treball i caldrà presentar-se a recuperació incorporant les millores pertinents. Hi ha una
recuperació per a tots els treballs suspesos i es donen unes setmanes per poder refer el
treball.
El dia per recuperar el treball de recerca suspès serà el dijous 12 d’abril de 2012.
Aspectes que han d’avaluar els diferents membres del tribunal:
Tutor: Ha d’avaluar tot el procés de realització del treball, aquesta avaluació ha de tenir un
caire formatiu i informatiu per l’alumnat. S’ha de tenir en compte: l’esforç, responsabilitat i
constància en la realització de les tasques proposades i planificades. Capacitat d’organitzar
la feina, planificació adequada de la recerca, creativitat, iniciativa, grau d’autonomia adquirit
en el desenvolupament del treball. Capacitat per resoldre els problemes que vagin sorgint.
Assistència a les reunions de tutoria per part de l’alumne/a (la falta d’assistència a aquestes
reunions pot significar una nota inferior a 3 i per tant suspendre tot el treball).
Especialista de l’àrea del treball: Ha de fer una valoració general del treball. Haurà de
tenir en compte els següents aspectes: Estructuració adequada del treball. Ús adequat dels
recursos gràfics. Assoliment dels objectius inicials i la seva justificació quan aquests
objectius no s’han pogut aconseguir plenament. Coneixements realment assimilats sobre el
tema del treball, és a dir, adequació de les respostes a preguntes que es puguin plantejar en
la presentació del treball. Idoneïtat de les fonts d’informació i capacitat d’extreure dades
6
7. significatives per al treball. Capacitat de síntesi. Idoneïtat dels materials complementaris
(gràfics, imatges, etc). Altres criteris que els departaments responsables puguin afegir.
Representant de l’àrea de llengües: Ha d’avaluar l’adequació, la coherència i la cohesió de
l’expressió oral i escrita.
Es valorarà l’ ús adequat (registre lingüístic, ortografia, adequació al context del TR) de la
llengua, tant escrita com oral. En la presentació oral, la claredat, l’ús adequat de la veu i la
gestualitat i altres criteris que l’àrea de llengües cregui convenients. Respecte a la
presentació, s’avaluarà tenint en compte aquests criteris: bona presentació dels materials,
anàlisi de l’índex, dels gràfics, de la bibliografia, de la paginació, el tipus de lletres, de les
imatges i del material de suport (transparències, maquetes, etc.…).
Pel que fa a la coherència i a la cohesió, s’avaluarà la estructura del treball, la construcció
del significat del text, així com l’ús correcte dels connectors textuals.
Per facilitar la tasca avaluadora, els departaments de Llengües van elaborar el curs 2010-
2011 una rúbrica (pauta) de correcció específica per al Treball de Recerca.
NOTA: Els criteris d’avaluació esmentats en aquest apartat són un recull dels acords
consensuats en el cursos anteriors, complementats amb criteris extrets del DOGC 2.9.98,
annex 3.
7
