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GUÍAS DIDÁCTICAS EN 
EDUCACIÓN PREESCOLAR 
TRANSICION 
JUSTIFICACIÓN 
PROYECTO 1: COSTA RICA PARAÍSO NATURAL 
PROYECTO 2: CONTANDO EL CUENTO. 
PROYECTO 3: MEDIOS DE TRANSPORTE Y CONJUNTO 
DE NÚMEROS. 
POR: WENDY MONTERO HERNÁNDEZ 
2014
JUSTIFICACIÓN 
A continuación se presenta un breve 
resumen de tres proyectos que pertenecen a 
la Guía Didáctica para preescolar, nivel de 
transición (2010). En este se ofrece una 
orientación que ayudara a los docentes 
tanto el de Informática Educativa como el de 
ciclo preescolar dirigir el trabajo con los 
niños de transición en el ciclo de preescolar.
PROYECTO 1: «Costa Rica un paraíso natural: los animales 
más interesantes de la vida silvestre del país donde vivo» 
Justificación 
En qué consiste 
Qué pretende 
Como organizarlo 
Evaluación
PROYECTO 2: «Contando el cuento de 
Dora la Lora y Chico Perico» 
Justificación 
En qué consiste 
Qué pretende 
Como organizarlo 
Evaluación
PROYECTO 3: «Un juego de memoria para 
aprender sobre los medios de transporte» 
Justificación 
En qué consiste 
Qué pretende 
Como organizarlo 
Evaluación
En qué consiste este primer 
proyecto? 
Consiste en la elaboración por parte de 
los estudiantes, de un proyecto en 
Micromundos, donde identifiquen las 
características y estilos de vida de las 
distintas formas de vida silvestre que 
existen en los bosques y selvas de 
nuestro país.
Qué Pretende?
Cómo Organizarlo? 
Dado que al inicio se debe orientar al 
apresto, se debe trabajar de forma 
individual para favorecer a la enseñanza 
de los aspectos básicos para el trabajo 
con la computadora para 
posteriormente dar inicio al trabajo en 
parejas.
Evaluación 
Esta se basa en la utilización de 
instrumentos que indiquen criterios que 
abarquen el trabajo tanto individual 
como grupal, ejemplo de instrumentos a 
utilizar podrían ser escalas de calificación, 
listas de cotejo, etc.
En qué consiste este segundo 
proyecto? 
Este proyecto esta basado en la narración del 
cuento de «Dora la Lora y Chico Perico», esto 
para que los niños hagan uso de los recursos 
tecnológicos disponibles trabajando con 
producciones digitales que permitan en 
el desarrollo de actividades didácticas
Qué Pretende? 
- Apoyar el bloque temático correspondiente. 
- Favorecer niveles de desarrollo como el 
plástico, lenguaje oral. 
- Que el estudiante pueda recrear 
acontecimientos del cuento, promoviendo el 
uso de la imaginación, y la creatividad de los 
estudiantes.
Cómo Organizarlo? 
Se organiza por medio del trabajo en 
parejas, las cuales deberán realizar el 
cuento digital cada una por separado, 
para que al final cada pareja haya 
realizado un cuento y sea desarrollada 
a creatividad del estudiante.
Evaluación 
Para esta evaluación se hará uso 
de un solo instrumento el cual 
contiene criterios de evaluación 
que serán valorados en 3 partes 
distintas durante el desarrollo 
del trabajo, para este 
instrumento la docente deberá 
completar uno por pareja, 
evaluando el desempeño de las 
parejas y la calidad del trabajo.
En qué consiste este tercer 
proyecto? 
Este proyecto consiste en la elaboración de un 
proyecto digital que combine los temas: las 
matemáticas y los medios de transporte; con 
la orientación de los docentes los niños 
podrán desarrollar un proyecto digital, un 
juego de memoria donde puedan establecer 
relaciones entre los objetos o los conjuntos 
correspondientes para cada tema.
Qué Pretende? 
- Apoyar los objetivos correspondientes al 
bloque temático respectivo. 
- Que los estudiantes tengan la 
oportunidad de ordenar, reconocer y 
establecer relaciones entre los conjuntos 
de elementos en relación a cada uno de 
los temas del proyecto.
Cómo Organizarlo? 
La docente deberá organizar el grupo en parejas 
para que trabajen en una computadora cada una; 
para los juegos de memoria la docente deberá 
tener en cada juego una serie de conjuntos de 
objetos y categorías para que favorezca la 
comprensión sobre los conjuntos de elementos y 
además que los estudiantes establezcan 
relaciones entre cada objeto.
Justificación 
Este primer proyecto se da una breve reseña 
del proyecto, este ofrece a los estudiantes un 
primer acercamiento a las computadoras, 
favoreciendo el «apresto tecnológico», en la 
realización de trabajos en este caso en un 
proyecto digital en Micromundos.
Justificación 
En este segundo proyecto al igual que el primero, los 
estudiantes deberán realizar una serie de actividades 
utilizando los recursos tecnológicos disponibles, con los 
cuales deberán expresar por medio de la creación de dibujos, 
formas y sonidos una secuencia, una serie de pasos para 
resolver una situación.
Justificación 
En este tercer proyecto se mostrará como los estudiantes a 
través de la herramienta Micromundos y guiados por los 
docentes elaboraran un producto digital que favorezca a las 
matemáticas y a la vez aprendan sobre las formas de 
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algunos juegos de memoria

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Resumen Guía Didáctica Preescolar Transición 2010

  • 1. GUÍAS DIDÁCTICAS EN EDUCACIÓN PREESCOLAR TRANSICION JUSTIFICACIÓN PROYECTO 1: COSTA RICA PARAÍSO NATURAL PROYECTO 2: CONTANDO EL CUENTO. PROYECTO 3: MEDIOS DE TRANSPORTE Y CONJUNTO DE NÚMEROS. POR: WENDY MONTERO HERNÁNDEZ 2014
  • 2. JUSTIFICACIÓN A continuación se presenta un breve resumen de tres proyectos que pertenecen a la Guía Didáctica para preescolar, nivel de transición (2010). En este se ofrece una orientación que ayudara a los docentes tanto el de Informática Educativa como el de ciclo preescolar dirigir el trabajo con los niños de transición en el ciclo de preescolar.
  • 3. PROYECTO 1: «Costa Rica un paraíso natural: los animales más interesantes de la vida silvestre del país donde vivo» Justificación En qué consiste Qué pretende Como organizarlo Evaluación
  • 4. PROYECTO 2: «Contando el cuento de Dora la Lora y Chico Perico» Justificación En qué consiste Qué pretende Como organizarlo Evaluación
  • 5. PROYECTO 3: «Un juego de memoria para aprender sobre los medios de transporte» Justificación En qué consiste Qué pretende Como organizarlo Evaluación
  • 6. En qué consiste este primer proyecto? Consiste en la elaboración por parte de los estudiantes, de un proyecto en Micromundos, donde identifiquen las características y estilos de vida de las distintas formas de vida silvestre que existen en los bosques y selvas de nuestro país.
  • 8. Cómo Organizarlo? Dado que al inicio se debe orientar al apresto, se debe trabajar de forma individual para favorecer a la enseñanza de los aspectos básicos para el trabajo con la computadora para posteriormente dar inicio al trabajo en parejas.
  • 9. Evaluación Esta se basa en la utilización de instrumentos que indiquen criterios que abarquen el trabajo tanto individual como grupal, ejemplo de instrumentos a utilizar podrían ser escalas de calificación, listas de cotejo, etc.
  • 10. En qué consiste este segundo proyecto? Este proyecto esta basado en la narración del cuento de «Dora la Lora y Chico Perico», esto para que los niños hagan uso de los recursos tecnológicos disponibles trabajando con producciones digitales que permitan en el desarrollo de actividades didácticas
  • 11. Qué Pretende? - Apoyar el bloque temático correspondiente. - Favorecer niveles de desarrollo como el plástico, lenguaje oral. - Que el estudiante pueda recrear acontecimientos del cuento, promoviendo el uso de la imaginación, y la creatividad de los estudiantes.
  • 12. Cómo Organizarlo? Se organiza por medio del trabajo en parejas, las cuales deberán realizar el cuento digital cada una por separado, para que al final cada pareja haya realizado un cuento y sea desarrollada a creatividad del estudiante.
  • 13. Evaluación Para esta evaluación se hará uso de un solo instrumento el cual contiene criterios de evaluación que serán valorados en 3 partes distintas durante el desarrollo del trabajo, para este instrumento la docente deberá completar uno por pareja, evaluando el desempeño de las parejas y la calidad del trabajo.
  • 14. En qué consiste este tercer proyecto? Este proyecto consiste en la elaboración de un proyecto digital que combine los temas: las matemáticas y los medios de transporte; con la orientación de los docentes los niños podrán desarrollar un proyecto digital, un juego de memoria donde puedan establecer relaciones entre los objetos o los conjuntos correspondientes para cada tema.
  • 15. Qué Pretende? - Apoyar los objetivos correspondientes al bloque temático respectivo. - Que los estudiantes tengan la oportunidad de ordenar, reconocer y establecer relaciones entre los conjuntos de elementos en relación a cada uno de los temas del proyecto.
  • 16. Cómo Organizarlo? La docente deberá organizar el grupo en parejas para que trabajen en una computadora cada una; para los juegos de memoria la docente deberá tener en cada juego una serie de conjuntos de objetos y categorías para que favorezca la comprensión sobre los conjuntos de elementos y además que los estudiantes establezcan relaciones entre cada objeto.
  • 17.
  • 18. Justificación Este primer proyecto se da una breve reseña del proyecto, este ofrece a los estudiantes un primer acercamiento a las computadoras, favoreciendo el «apresto tecnológico», en la realización de trabajos en este caso en un proyecto digital en Micromundos.
  • 19. Justificación En este segundo proyecto al igual que el primero, los estudiantes deberán realizar una serie de actividades utilizando los recursos tecnológicos disponibles, con los cuales deberán expresar por medio de la creación de dibujos, formas y sonidos una secuencia, una serie de pasos para resolver una situación.
  • 20. Justificación En este tercer proyecto se mostrará como los estudiantes a través de la herramienta Micromundos y guiados por los docentes elaboraran un producto digital que favorezca a las matemáticas y a la vez aprendan sobre las formas de transportarse que existen, estos temas por medio de algunos juegos de memoria