Factores de exclusión social en El Salvador

1. Factores de exclusión social
y educativa en El Salvador
Analizar como influyen los factores de exclusión en la vida
social y escolar del niño-a

2. Apuestas estratégicas de
país para el año 2024
Contar con una población sana, educada y
productiva, que tenga la capacidad y las
oportunidades adecuadas para desarrollar
plenamente sus potencialidades

3. Construir una sociedad equitativa,
incluyente y tolerante en donde exista la
equidad de género y en la que los derechos
de toda la población, con especial énfasis
en los grupos en condiciones de
vulnerabilidad, sean respetados.

4. Áreas prioritaria de país
2010-2014
La reducción significativa y verificable de
la pobreza, la desigualdad económica y de
género y la exclusión social.
SE LOGRARAATRAVES DE
Programa de Seguridad Ciudadana y
Convivencia Social

5. Ejes Transversales:
*Seguridad Social
* Equidad de Género
* Participación Comunitaria
*Inclusión Social

6. Sistema de Protección Social y las
políticas sociales estratégicas
POLÍTICA EDUCACIÓN
ENTREGA DE UNIFORMES, ZAPATOS Y ÚTILES –
PROGRAMA PRESIDENCIAL
PROGRAMA DE ALIMENTACIÓN ESCOLAR –
PROGRAMA PRESIDENCIAL
EDUCACIÓN INICIAL
 EDUCACIÓN INCLUSIVA
PLAN NACIONAL DE BECAS –PROGRAMA
PRESIDENCIAL
PROGRAMA DE INFRAESTRUCTURA ESCOLAR
 PROGRAMA NACIONAL DE ALFABETIZACIÓN

7. ACORTAR LA BRECHA DEL
CONOCIMIENTO
Superar la exclusión e inequidad en el
acceso al conocimiento en nuestra
sociedad y reducir la brecha del
conocimiento, la ciencia, la tecnología
y la información que distancia a
nuestro país de los países altamente
desarrollados.

8. La desigualdad
Expresada en la injusta distribución del
ingreso, de las riquezas y del
conocimiento; en el desigual acceso y la
escasa calidad de los servicios; en la
inequitativa participación política de la
ciudadanía; así como en la desequilibrada
distribución de los costos y beneficios del
crecimiento económico.

9. La exclusión
Se trata del fenómeno social y económico más abarcante.
Está afectando a la inmensa mayoría de familias y de
sectores sociales.
 Tiene una de sus causas en el fomento de estructuras
económicas concentradoras, derivadas en importante
medida del sistema de prebendas, privilegios y prácticas
desleales en el mercado, que excluyen principalmente a
las familias más desvalidas y a la clase media, aunque
también a sectores empresariales.

10. 1,801.245 alumnos matriculados desde la
parvularia hasta el nivel medio para el año
2004, en lo referente al sector público y
privado, de acuerdo con datos del
Ministerio de Educación (MINED, 2005)

11. En El Salvador existen 691,689 personas de 10
años y mas de edad que no saben leer ni escribir.
Con una tasa de analfabetismo del 14.1%
16:4% mujeres
11.5% hombres
Encuesta de hogares de propósitos múltiples (DYGESTYC. 2008)

12. Analfabetismo por grupos de edades
4% Rango de 15 a 24 años de edad
15.12 % Rango de 25 a 59 años de edad
19.6% Rango de 35 a 60 años de edad
En el 2008 el sistema educativo registro
1,747,387 estudiantes del total de la
población de 4 a mas años de edad.
85,438 repitieron año. (71% repitencia)
104,342 en básica y media de deserción
escolar

13. Refleja alta disparidad en el acceso,
permanencia y egreso de los estudiantes
en el sistema educativo.

14. Exclusión educativa
Discapacidad
Trabajo Infantil
Violencia común
Delincuencia
Explotación sexual comercial
Menor infractor

15. Factores externos e internos de la
exclusión educativa
Poca inversión en materia de seguridad humana
(alimentación, salud física y mental, vivienda)
Pobreza extrema y relativa
Migración interna y externa
Violencia
Consumismo
Son grandes generadores de diferencias
asimétricas y facilitadores de exclusión educativa.

16. ¿Que es lo que excluye?
 la rigidez de paradigmas culturales
Las estructuras de los mandos sociales
Los conceptos y criterios para definir la
normalidad
La ignorancia o evasión de los derechos de la
niñez.
La indiferencia (empatía)
El deterioro de los sistemas de valores.

17. Desde la escuela se
excluye por:
 Los enfoques de organización y política educativa
Los criterios de admisión a la escuela regular
Algunas practicas docentes vigentes e el sistema
La falta de formación docente para atender la
diversidad
La rigidez y limitación del currículo y su
desarrollo

18. Los criterios y modalidades de evaluación de los
aprendizajes.
Los excesos de burocracia en la gestión del
sistema.
La limitación de recursos económicos y
financieros (incluyendo la infraestructura)

19. Desde la familia se excluye:
La tradición cultural o historia familiar ( Negar la
educación)
Pautas culturales de genero (feminidad,
masculinidad)
Las prácticas del maltrato infantil y explotación
laboral y sexual.
La resignación ante la experiencia cotidiana de
pobreza y marginación.

20. • En la práctica profesional se excluye
cuando el docente se declara sin mayor
reflexión o esfuerzo, como alguien sin
capacidad de comprender la diversidad y
facilitar su atención, sin capacidad para
identificar, evaluar y reducir las barreras de
acceso en la escuela.

21. Consecuencias negativas
de la exclusión
La exclusión es una variable que distorsiona lo
derechos a la educación.
Retraso en el desarrollo psicomotriz
Déficit en la expresión de emociones y
sentimientos
Limitaciones en la comunicación interpersonal
Dificultades para acatar normas de convivencia

22. Discriminar significa diferenciar, distinguir,
separar una cosa de otra.
La discriminación es una situación en la que una
persona o grupo es tratada de forma desfavorable
a causa de prejuicios, generalmente por
pertenecer a una categoría social distinta

23. El Salvador ha desarrollado un sistema
que no favorece la igualdad de
oportunidades de acceso, permanencia y
continuidad en la oferta educacional

24. La calidad de la educación se ve altamente afectada,
en las escuelas que se ubican en los sectores
marginales y rurales, cuando hay carencias de
materiales didácticos, cuando el tipo de
conocimientos impartidos es poco pertinente, cuando
las metodologías de enseñanza son memorísticas y
rutinarias, cuando las condiciones laborales, salariales
y académicas de los profesores son adversas, cuando
existe una escasa valoración del trabajo docente y la
consecuente baja en la autoestima de los maestros

25.  En nuestro país aún persisten
instituciones, públicas y privadas que
claramente excluyen alumnos por razones
de género sexo o condición económica.

26. Tests y pruebas
Las pruebas y la discriminación ha estado
presente desde que se crearon los primeros test de
inteligencia.
La Prueba de Aptitudes y Aprendizajes para
estudiantes de Educación Media, conocida como
PAES,

27. Infraestructura física y
material:
6,121 establecimientos educativos
existentes en el país, incluyendo los
privados.

28. Disciplina escolar
Las escuelas pasan más tiempo controlando y
sancionando a los que se desvían de la norma que
tratando de dialogar y comprender el por qué los
estudiantes elaboran diferentes y variados
mecanismos para afirmar sus identidades.

29. Factores que fomentan
estructuralmente la exclusión:
Población total del país 6,756.786.
 Población residiendo fuera del país 2.5 millones.
 Tasa de desempleo en la PEA de entre 15 a 29 años
10.7 %.
 Hogares en pobreza extrema 12.6 %.
 Hogares en pobreza relativa 22.0 %.
Desempleo a escala nacional 6.8 %.
Tasa de subempleo 34.6 %.

30. La exclusión social en El
Salvador:
De acuerdo con el Barómetro de la Internacional
de la Educación, "La educación es un derecho
humano" (2004),
El analfabetismo ronda el 20.8 %.
 La matricula bruta de preescolares es de 51.4 %.
La matricula bruta de primaria asciende al
81 %.

31. El porcentaje del PIB destinado a la
educación es del 2.86 %.
 El Porcentaje de los gastos del gobierno
destinados a educación es de un 16.8 %

32. Posesión y uso y de tecnologías por cada 100
habitantes.
Porcentaje o costo hasta 2003.
Acceso a Internet en los hogares. 3.0%
Posesión de computadora personal. 5.4 %
Costo de llamada telef. A EE.UU. 1.23 de dólar los 3 minutos.
Líneas telef. fijas por 100 habitantes 9.3
Costo de llamada local (en promedio) 0.15 de dólar el minuto.
Situación en el sector educativo escolarizado
No. De estudiantes por PC. (público) 82.8
No. De estudiantes por PC. (privado) 104.01
Centros públicos sin Internet 91.8 % ( de 5511 centros)
Centros con Internet pero que no lo ocupan
para fines educativos.
3.52 %
Centros con Internet que lo ocupan para fines
educativos.
5.78 %

33. Educación Superior.
"Dado que es el acceso a los niveles superiores
de educación el que califica para los empleos más
productivos y mejor remunerados, la legitimidad
misma de la democracia descansa en que el
acceso a los mejores empleos este abierto a
aquellos con las competencias necesarias y que
las oportunidades de adquirir estas competencias
necesarias estén abiertas a todos los chicos y no
sólo a aquellos cuyos padres ocupen en la
estructura social las posiciones de mayor
privilegio o estatus."

34. "En América Latina la masificación de la
educación superior ha sido acompañada por un
deterioro de su calidad, lo que ubica en el nivel
de postgrado, mucho más restringido, la
adquisición de capacidades que hasta hace
algunas décadas podían obtenerse normalmente
en el grado".