O documento discute a relação entre cultura, arte e literatura. Apresenta como a cultura ensina comportamentos às crianças e como toda sociedade tem suas próprias formas de organização da vida cultural. Também discute como a literatura reflete as ideias e valores da sociedade e época em que foi produzida.

1. Cultura, Arte e Literatura
Prof. William Ferraz

2. Cultura, Arte e Literatura
 Os comportamentos humanos podem ser divididos em dois
grandes tipos: naturais e culturais;
 Comportamentos como comer, abrigar-se, acasalar-se são
universais e constantes, portanto naturais;
 Já outros comportamentos como andar nu, por exemplo, são
culturais, pois variam de um grupo para outro.
 Pense, em qualquer lugar do mundo, uma pessoa nasce do ventre
de uma mulher, fecundada meses antes por um homem... Mas a
situação do parto já admite variações: a mulher, de acordo com os
costumes de seu grupo social, poderá ter seu filho agachada, de pé
ou deitada; poderá estar sozinha, na companhia de outras mulheres,
perto ou longe do homem, ou mesmo atendida por um especialista
em facilitar partos.

4. Cultura, Arte e Literatura
 Assim, ao modo de sua sociedade,a criança que chega ao mundo
vai, através dos adultos que a cercam, aprender a viver. Tudo lhe
será ensinado: como falar, como cumprimentar, como xingar, como
brincar, como presentear, como nomear e situar coisas e pessoas,
como casar, como festejar, como chorar, como se enfeitar, como
trabalhar, em que acreditar;
 Ela aprenderá tudo sem perceber, pois as mensagens culturais
circulam em todas as ocasiões da vida, de tal forma que cada um
sente, pensa e age dentro das coordenadas de seu meio social,
embora se considere um sujeito inteiramente diferente dos outros;
 Toda sociedade tem suas formas próprias de organização da vida
e, para o indivíduo, não é possível escapar dessa visão de mundo
que sua cultura lhe dá. A cultura é o próprio mundo do indivíduo,
pois, desde a infância, ele a assimila e age nela.

5. Cultura, Arte e Literatura
 Além da satisfação das necessidades básicas (comer, abrigar-se,
acasalar-se...) as sociedades humanas devem oferecer aos indivíduos
condições para:
Raciocinar sobre o mundo que o cerca para entendê-lo (Ciência)
Transformar a natureza para utilizá-la, fabricar objetos inexistentes nela (Técnica)
Partilhar de crenças e formas de culto (Religião)
Partilhar das decisões de interesse público e da administração do bens públicos (Política)
Atuar em um sistema de produção e distribuição dos produtos do trabalho (Economia)
Escolher e julgar comportamentos nos padrões de certo e errado (Moral)
Jogar, brincar, divertir-se, participar de festas, atividades esportivas (Lazer)
Criar, por meio da intuição, representações subjetivas da realidade que, por sua beleza,
agradem ou não os indivíduos, leve-os a refletir sobre o mundo que os cerca (Arte)
Tudo isso é cultura, pois esta é o conjunto de produções sociais dos seres humanos.

6. Cultura, Arte e Literatura
 Vivemos todos em uma determinada cultura e sociedade, por isso
todas as produções artísticas só adquirem sentido se analisadas em
um contexto cultural.
A Liberdade Guiando
o Povo – Eugène
Delacroix (1798-
1863). O quadro é
uma exaltação das
idéias liberais que se
associam ao
romantismo. O jovem
retratado ao centro,
de cartola e fuzil na
mão, é o próprio
pintor, um aristocrata
que, em 1830,
entusiasmou-se com
as idéias libertárias.

7. Cultura, Arte e Literatura
 A literatura como manifestação artística não é diferente. Todo texto
literário é a recriação subjetiva de uma dada realidade. Ao fazer essa
recriação, o produtor do texto trabalha com as ideias de seu tempo e da
sociedade em que vive.
 Pense, por exemplo na narrativa do super-homem
Brandon Routh em “Superman Returns”

8. Cultura, Arte e Literatura
 Todos conhecem as aventuras do Super-homem. Ele não é um
terráqueo, mas chegou à Terra, ainda criança, numa nave espacial, vindo
de Crípton, planeta que estava para ser destruído por uma grande
catástrofe.
 É dotado de poderes sobre-humanos; seus olhos de raio X permitem ver
através de quaisquer corpos, a uma distância infinita; sua força é ilimitada,
possibilitando-lhe escorar pontos prestes a desabar e levantar transa-
tlânticos; a pressão de suas mãos submete o carbono a temperaturas tão
altas que o trans-forma em diamante; sua apurada audição permite-lhe
escutar o que se fala em qualquer ponto.
 Pode voar a uma velocidade igual à da luz e, quando ultrapassa essa
velocidade, atra-vessa a barreira do tempo e transfere-se para outras
épocas; pode perfurar montanhas com o próprio corpo; pode fundir metais
com o olhar. Além disso, tem uma série de qualidades: beleza, bondade,
humildade. Sua vida é dedicada à causa do bem.

9. Cultura, Arte e Literatura
 O Super-homem vive entre os homens sob a aparência do jornalista
Clark Kent, que é um tipo medroso, tímido, pouco inteligente, míope. Clark
Kent namora Miriam Lane, sua colega, que, na verdade, o despreza e ama
loucamente o Super-homem.
 Todo texto assimila as ideias da sociedade e da época em que foi
produzido. Neste momento, você poderia estar dizendo que o texto do
Super-homem prova exatamente o contrário, pois nada tem ele a ver com a
realidade histórica, onde não existem super-homens.
 Mas, quando se afirma que os textos se relacionam com a história, não
se quer dizer que eles narram fatos históricos de um país, mas que revelam
os ideais, as concepções os anseios e os temores de um povo numa de-
terminada época.

10. Cultura, Arte e Literatura
 Nesse sentido, a narrativa do Super-homem mostra os anseios dos
homens das camadas médias das sociedades industrializadas do século
xx, massacrados por um trabalho monótono e por uma vida sem qualquer
hero-ísmo.
 Esse homem, mediocrizado e inferiorizado, nutre a esperança de tornar-
se um ser todo-poderoso assim como Clark Kent, que se transforma em
Super-homem. As condições de impotência do homem diante das pressões
sociais geram um ideal de onipotência refletido na narrativa do Super-
homem.
 Além disso, as concepções de sociedade em que esse texto foi
produzido estão presentes na ideia de Bem.

11. Cultura, Arte e Literatura
 Como nota Umberto Eco, famoso autor italiano, um indivíduo dotado dos
poderes do Super-homem poderia acabar com a fome, a miséria e as
injustiças do mundo. No entanto ele não faz nada disso. Ao contrário o bem
que pratica é a caridade, e o mal que combate é o atentado à propriedade
privada. Lutar contra o mal é, assim, combater ladrões. Dedica sua vida a
isso.
 Como se vê, as ideias produzidas num determinado tempo, numa dada
época estão presentes no texto. Cabe lembrar, no entanto, que uma
sociedade não produz uma única forma de ver a realidade. Como ela é
dividida pelos interesses antagônicos dos diferentes grupos sociais, produz
idéias contrárias entre si.

12. Cultura, Arte e Literatura
“Literatura e sociedade não podem se ignorar, já que a própria literatura
é um fenômeno social. Em primeiro lugar, porque o artista - por mais
originária que seja sua experiência vital – é um ser social; em segundo,
porque sua obra - por mais profunda que seja a marca nela deixada pela
experiência originária de seu criador, por singular e irrepetível que seja
sua plasmação, sua objetivação nela - é sempre um traço de união, uma
ponte entre o criador e outros membros da sociedade; terceiro, dado
que a obra afeta aos demais, contribui para elevar ou desvalorizar neles
certas finalidades, ideias ou valores, ou seja, é uma força social que,
com sua carga emocional ou ideológica, sacode ou comove aos demais.
Ninguém continua a ser exatamente como era, depois de ter sido
abalado por uma verdadeira obra literária.”
(Adolfo Sanchez Vásques, teórico espanhol)

13. O que é literatura?
 O homem, como ser histórico, tem anseios, necessidades e valores que
se modificam constantemente. Suas criações – entre elas a literatura –
refletem seu modo de ver a vida e de estar no mundo. Assim, ao longo da
história, a literatura foi concebida de diferentes maneiras. Mesmo os limites
entre o que é e o que não é literatura variaram com o tempo. Grosso modo,
no entanto, poder-se-ia dizer que literatura é a arte que utiliza a palavra
como matéria prima de suas criações.
 “A literatura é um fenômeno estético. É uma arte da palavra. Não visa a
informar, ensinar, doutrinar, pregar, documentar. Acidentalmente,
secundariamente, ela pode fazer isso, pode conter história, filosofia,
ciência, religião. O literário e o estético inclui precisamente o social, o
histórico, o religioso, etc., porém transformando esse material em estético”.
(Afrânio Coutinho, crítico literário brasileiro)

14. O que é literatura?
Poética (Vinícius de Moraes) Agressores matam turista britânico
em resort no Quênia
De manhã escureço
De dia tardo 11 de setembro de 2011 | 12h 56
De tarde anoiteço AE - Agência Estado
De noite ardo.
Homens armados mataram
A oeste a morte hoje um turista britânico e
Contra quem vivo sequestraram sua mulher em um resort
Do sul cativo no norte do Quênia, perto da fronteira
O este é meu norte. com a Somália, afirmou um diplomata.
Outros que contem Segundo o diplomata, os
Passo por passo: assaltantes entraram nas acomo-
Eu morro ontem dações do Kiwayu Safari Village resort
durante a noite, localizado a cerca de
Nasço amanhã 50 quilômetros ao norte da ilha turística
Ando onde há espaço: de Lamu. (...)
– Meu tempo é quando.

15. O que é literatura?
 Existem algumas características que diferem essencialmente um texto
literário de um texto não-literário:
 Subjetividade
 Linguagem conotativa (figurada, metafórica)
 Beleza estética
 Intenção de extrapolar o sentido convencional das palavras
 Preocupação, em geral, com a forma e o conteúdo
 Utilização de figuras de linguagem
 Organização criativa e diferente das palavras
 Simulacro

16. Por que estudar literatura?
 Os CBC’s , conteúdos básicos comuns, que são os parâmetros para o
ensino de Língua Portuguesa e Literatura dizem o seguinte sobre as razões
do ensino da disciplina :
“O sentido do ensino e da aprendizagem [da literatura] impõe a ampliação
de horizontes, de forma a reconhecer as dimensões estéticas e éticas da
atividade humana de linguagem, só ela capaz de tornar desejada a leitura
de poemas e narrativas ficcionais. É essencial propiciar aos alunos a
interlocução com o discurso literário que, confessando-se como ficção, nos
dá o poder de experimentar o inusitado, de ver o cotidiano com os olhos da
imaginação, proporcionando-nos compreensão mais profunda de nós
mesmos, dos outros e da vida.”
 Em suma, pode-se dizer que a literatura faz uma leitura crítica da
sociedade em que vivemos, permitindo-nos analisá-la a fundo e nos
posicionarmos mais conscientemente diante de determinadas questões.

17. Para que serve literatura?
 Evidentemente a função de uma obra literária depende dos objetivos e
das intenções do autor. Mas os leitores também têm maneiras diferentes de
ler e são levados a abrir um livro por motivos diferentes;
Alguns buscam na literatura apenas um divertimento sem grandes
consequências para a vida; outros, um instrumento de transformação e
aperfeiçoamento. Uns consideram a obra literária apenas um artefato
estético, criado para contemplação da beleza; já outros esperam que seja
um veículo de análise e de crítica e relação à sociedade e à vida ;
 A literatura pode assumir várias funções, mas tudo irá depender da
atitude que autor e leitor têm diante do objeto estético.