El documento presenta un cronograma de actividades para cinco objetivos específicos relacionados con el desarrollo de habilidades de escritura en estudiantes. Cada objetivo describe actividades, competencias, recursos educativos digitales, resultados de aprendizaje esperados y docentes responsables con el fin de propiciar ambientes para que los estudiantes escriban, fomentar la producción textual, identificar fallas en la escritura, utilizar tecnología para organizar literatura producida, y elaborar una antología con producciones de estudiantes.

1. CRONOGRAMADE ACTIVIDADES
OBJETIVO ESPECIFICO 1
Propiciar los ambientes lúdicos, adecuados para que los estudiantes escriban
ACTIVIDADES COMPETENCIAS RECURSO EDUCATIVO
DIGITAL
RESULTADO DE
APRENDIZAJE ESPERADO
DOCENTE
RESPONSABLE
Realizar un
reconocimiento del
contexto para luego
hacer unos breves
resúmenes de lo
observaron para que de
esta manera se realice
ejercicios de
mecanografía.
Observo el lugar donde
me desenvuelvo y
produzco textos
escritos organizando y
considerando la
realidad y las
experiencias.
Microsoft Office WORD
https://www.office.com/
El estudiante reconoció su
ambiente describiendo las
características de él en un
texto de su autoría, donde
desarrollo las competencias
lecto escritora, asimismo
practico su dactilografía y las
normas que para ello
existen.
Lucí
Esperanza
Sánchez
Diomira
Imbachi
Benavides
Luiyi Samuel
Cruz
OBJETIVO ESPECIFICO 2
Fomentar en los estudiantes la producción textual antes que la trascripción.
ACTIVIDADES COMPETENCIAS RECURSO EDUCATIVO
DIGITAL
RESULTADO DE
APRENDIZAJE ESPERADO
DOCENTE
RESPONSABLE
Observar un video sobre
por qué fomentar la
escritura y qué normas
debemos seguir para
ello, para luego realizar
un debate sobre ello y la
creación de propias
historias o cuentos.
Observo y aprendo de
lo que me presentan
produciendo escritos y
eligiendo temas para
diseñar el plan para su
elaboración.
Video YOU TUBE
https://www.youtube.com/watch?v
=ArDsVPJjN4s
El estudiante inicio su
proceso escritor teniendo la
posibilidad de seleccionar
temáticas de su interés, y
respetando los
requerimientos formales
para ello.
Lucí
Esperanza
Sánchez
Diomira
Imbachi
Benavides
Luiyi Samuel
Cruz

2. OBJETIVO ESPECIFICO 3
Identificar con los estudiantes las fallas en las competencias escriturales y realizar el proceso de revisión.
ACTIVIDADES COMPETENCIAS RECURSO EDUCATIVO
DIGITAL
RESULTADO DE
APRENDIZAJE ESPERADO
DOCENTE
RESPONSABLE
Revisar elementos
fundamentales de la
escritura con ayuda de
los docentes para
reescribirlos tanto en
físico como en digital
WORD.
Considero las
recomendaciones de
los demás aprendiendo
de ello, afianzando la
competencia escritora,
motriz y creativa.
Microsoft Office WORD
https://www.office.com/
El estudiante escribió su
trabajo en WORD
haciéndolo con las
recomendaciones
realizadas, fomentando la
creatividad y la motricidad.
Lucí
Esperanza
Sánchez
Diomira
Imbachi
Benavides
Luiyi Samuel
Cruz
OBJETIVO ESPECIFICO 4
Utilizar las tecnologías de la información asociadas a la educación para organizar, compilar, difundir la literatura producida.
ACTIVIDADES COMPETENCIAS RECURSO EDUCATIVO
DIGITAL
RESULTADO DE
APRENDIZAJE ESPERADO
DOCENTE
RESPONSABLE
Luego de realizar las
correcciones necesarias,
los estudiantes
transcribirán sus
producciones teniendo
en cuenta las diferentes
herramientas que ofrece
el programa Microsoft
Office WORD.
Doy a conocer mi
creación textual
Identificando
estrategias que
garanticen coherencia,
cohesión y pertinencia
del texto, teniendo en
cuenta reglas
sintácticas, semánticas
y pragmáticas para la
producción final de
texto con ayuda de las
TIC.
Microsoft Office WORD
https://www.office.com/
El estudiante manifestó su
gran capacidad creadora en
el texto digital que indico,
aprendió a tener redacción y
coherencia en sus escritos.
Lucí
Esperanza
Sánchez
Diomira
Imbachi
Benavides
Luiyi Samuel
Cruz

3. OBJETIVO ESPECIFICO 5
Elaborar con los estudiantes de las sedes una antología que recopile las producciones de los estudiantes mediante las herramientas
tecnológicas.
ACTIVIDADES COMPETENCIAS RECURSO EDUCATIVO
DIGITAL
RESULTADO DE
APRENDIZAJE ESPERADO
DOCENTE
RESPONSABLE
Incorporar dibujos,
imágenes, fotografías,
sonidos y movimientos a
sus producciones
literarias.
Reconozco situaciones
comunicativas
auténticas, respetando
la diversidad, las
emociones, los roles de
cada ser humano.
Microsoft Office WORD, POWER
POINT https://www.office.com/
Programa de dibujo PAINT
El estudiante aprendió a
utilizar las herramientas de
los programas informáticos
para la presentación de sus
producciones, siguiendo un
orden gramatical.
Lucí
Esperanza
Sánchez
Diomira
Imbachi
Benavides
Luiyi Samuel
Cruz