Dokumen tersebut merupakan standar kompetensi guru untuk mata pelajaran Teknik Jaringan Akses. Standar kompetensi tersebut mencakup 7 kompetensi inti yang meliputi pengetahuan tentang karakteristik peserta didik, prinsip pembelajaran, pengembangan kurikulum, penilaian hasil belajar, pemanfaatan TIK, komunikasi, dan pemberdayaan potensi peserta didik. Dokumen ini juga menjelaskan standar kompetens

1. PELAJARAN
: Teknik Jaringan Akses
JENJANG PENDIDIKAN : Sekolah Menengah Kejuruan
Standar Kompetensi guru
Kompetensi
Utama
Pedagogik
Kompetensi Inti
1. Menguasai
Karakteristik peserta
didik dari aspek fisik,
moral, social,
cultural, emosional,
dan intelektual
Kompetensi Guru Mapel/Guru
Kelas
Standar Isi
Standar Kompetensi
Indikator Esensial
Kompetensi Dasar
1.1 Menyiapkan karakteristik
peserta didik yang berkaitan
aspek fisik, intelektual, sosial
emosional, moral, spiritual,
dan latar belakang sosial
budaya
Menyiapkan karakteristik
peserta didik yang berkaitan
aspek fisik, intelektual, sosial
emosional, moral, spiritual,
dan latar belakang sosial
budaya
Menjelaskan dan
mengarahkan karakteristik
peserta didik yang berkaitan
dengan aspek fisik, moral,
sosial, cultural, emosional,
dan intelektual.
1.1.1 Mengamati dan
menglompokan karakteristik
peserta didik yang berkaitan
dengan aspek fisik, moral,
sosial, cultural, emosional, dan
intelektual.
1.2 Mengidentifikasi potensi
peserta didik dalam bidang
jaringan akses
Mengidentifikasi potensi
peserta didik dalam bidang
jaringan akses
Mengidentifikasi potensi
peserta didik dalam proses
pembelajaran mata pelajaran
jaringan akses
1.2.1 Mengidentifikasi potensi
peserta didik dalam proses
pembelajaran mata pelajaran
jaringan akses
1.3 Menyiapkan kemampuan
awal peserta didik dalam
bidang jaringan akses
Menyiapkan kemampuan
awal peserta didik dalam
bidang jaringan akses
Melatih kemampuan awal
peserta didik dalam mata
pelajaran jaringan akses
1.3.1
Merancang bekal bahan ajar
dalam mata pelajaran jaringan
akses.
1.3.2 Merancang bekal bahan ajar
dalam mata pelajaran jaringan
akses.
Mengklasifikasi dan kesulitan
belajar peserta didik dalam
kegiatan proses
pembelajaran mata pelajaran
jaringan akses.
1.4.1 Mengklasifikasi dan kesulitan
belajar peserta didik dalam
kegiatan proses pembelajaran
mata pelajaran jaringan akses.
1.4 Mengidentifikasi kesulitan
peserta didik dalam berbagai
bidang pengembangan
Halaman 1 dari 11
Mengidentifikasi kesulitan
peserta didik dalam berbagai
bidang pengembangan
Melatih kemampuan awal
peserta didik dalam mata
pelajaran jaringan akses

2. Standar Kompetensi guru
Kompetensi
Utama
Kompetensi Inti
Kompetensi Guru Mapel/Guru
Kelas
Standar Isi
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator Esensial
Memilih solusi untuk
mengatasi kesulitan belajar
siswa dalam kegiatan proses
pembelajaran mata pelajaran
jaringan akses.
2. Menguasai teori
belajar dan prinsipprinsip pembelajaran yang
mendidik.
1.4.2 Memilih solusi untuk mengatasi
kesulitan belajar siswa dalam
kegiatan proses pembelajaran
mata pelajaran jaringan akses.
Menerapkan prinsip-prinsip
pembelajaran sesuai dengan
teori belajar dalam proses
pembelajaran mata pelajaran
jaringan akses.
2.1.1 Menerapkan prinsip-prinsip
pembelajaran sesuai dengan
teori belajar dalam proses
pembelajaran mata pelajaran
jaringan akses.
Menerapkan berbagai
pendekatan, strategi, metode
dan teknik bermain sambil
belajar yang bersipat holistik
dan otentik, dan bermakna,
yang terkait dengan bidang
pengembangan.
Menerapkan pendekatan
strategi dan metoda
pembelajaran secara kreatif
dalam proses pembelajaran
jaringan akses.
2.2.1 Menerapkan pendekatan
strategi dan metoda
pembelajaran secara kreatif
dalam proses pembelajaran
jaringan akses.
Memadukan metoda yang
tepat dalam penyajian materi
ajar.
2.2.2 Memadukan metoda yang
tepat dalam penyajian materi
ajar.
3.1 Memahami prinsip-prinsip
pengembangan kurikulum.
Memahami prinsip-prinsip
pengembangan kurikulum.
Menjelaskan prinsip-prinsip
pengembangan kurikulum
dalam mata pelajaran jaringan
akses Membuat rancangan
pembelajaran untuk kegiatan
di kelas dan di laboratorium.
3.1.1 Menjelaskan prinsip-prinsip
pengembangan kurikulum
dalam mata pelajaran jaringan
akses Membuat rancangan
pembelajaran untuk kegiatan di
kelas dan di laboratorium.
3.2 Menentukan kegiatan
pembelajaran atau praktek
yang sesuai dengan tujuan
pengembangan.
Halaman 2 dari 11
Memahami berbagai teori
belajar dan prinsip-prinsip
bermain sambil belajar yang
mendidik yang terkait dengan
bidang jaringan akses.
2.2 Menerapkan berbagai
pendekatan, strategi, metode
dan teknik bermain sambil
belajar yang bersipat holistik
dan otentik, dan bermakna,
yang terkait dengan bidang
pengembangan.
3. Menyelenggrakan
kegiatan
pengembangan yang
mendidik
2.1 Memahami berbagai teori
belajar dan prinsip-prinsip
bermain sambil belajar yang
mendidik yang terkait dengan
bidang jaringan akses.
Menentukan kegiatan
pembelajaran atau praktek
yang sesuai dengan tujuan
pengembangan.
Menyusun rancangan
pembelajaran yang lengkap,
baik untuk kegiatan di dalam
kelas, laboratorium, maupun
pangan.
3.2.1 Menyusun rancangan
pembelajaran yang lengkap,
baik untuk kegiatan di dalam
kelas, laboratorium, maupun
lapangan.

3. Standar Kompetensi guru
Kompetensi
Utama
Standar Isi
Indikator Esensial
Halaman 3 dari 11
Menyelenggaraka
n penilaian dan
evaluasi proses
dan hasil belajar
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
3.3. Menyusun materi
pembelajaran secara benar
sesuai dengan pendekatan
yang dipilih dan karakteristik
peserta didik.
4.1 Memahami prinsip-prinsip
penilaian dan evaluasi proses
dan hasil belajar sesuai
dengan karakteristik mata
pelajaran Jaringan akses.
Menyusun materi
pembelajaran secara benar
sesuai dengan pendekatan
yang dipilih dan karakteristik
peserta didik.
Memahami prinsip-prinsip
penilaian dan evaluasi proses
dan hasil belajar sesuai
dengan karakteristik mata
pelajaran Jaringan akses.
Memilih media pembelajaran
yang tepat dalam materi
pembelajaran Jaringan akses.
3.3.1 Memilih media pembelajaran
yang tepat dalam materi
pembelajaran Jaringan akses.
prinsip penilaian dan evalusi
hasil belajar sesuai dengan
karakteristik mata pelajaran
Jaringan akses.
4.1.1 Menjelaskan prinsip-prinsip
penilaian dan evalusi hasil
belajar sesuai dengan
karakteristik mata pelajaran
Jaringan akses.
Menentukan aspek-aspek
proses dan hasil belajar yang
penting untuk dinilai dan
dievaluasi sesuai dengan
karakteristik mata pelajaran
Jaringan akses.
Menentukan prosedur
penilaian dan evaluasi proses
dan hasil belajar
Menentukan aspek proses
dan hasil yang penting untuk
dinilai sesuai dengan
karakteristik mata pelajaran
Jaringan akses.
4.2.1 Menentukan aspek proses dan
hasil yang penting untuk dinilai
sesuai dengan karakteristik
mata pelajaran Jaringan akses.
Menentukan prosedur
penilaian dan evaluasi proses
dan hasil belajar.
4.3.1 Menentukan prosedur
penilaian dan evaluasi proses
dan hasil belajar.
4.4 Mengembangkan instrumen
penilaian dan evaluasi proses
dan hasil belajar
4.5 Mengadministrasikan
penilaian proses dan hasil
belajar secara
berkesinambungan dengan
mengunakan berbagai
instrumen.
4.
Kompetensi Guru Mapel/Guru
Kelas
4.2 Menentukan aspek-aspek
proses dan hasil belajar yang
penting untuk dinilai dan
dievaluasi sesuai dengan
karakteristik mata pelajaran
Jaringan akses.
4.3 Menentukan prosedur
penilaian dan evaluasi proses
dan hasil belajar
Kompetensi Inti
Mengembangkan instrumen
penilaian dan evaluasi proses
dan hasil belajar
Mengembangkan instrumen
penilaian dan evaluasi proses
dan hasil belajar
4.4.1 Mengembangkan instrumen
penilaian dan evaluasi proses
dan hasil belajar
4.5.1 Mengadministrasikan penilaian
proses dan hasil belajar secara
berkesinambungan dengan
mengunakan berbagai
instrumen.

4. Standar Kompetensi guru
Kompetensi
Utama
Kompetensi Inti
Kompetensi Guru Mapel/Guru
Kelas
Standar Isi
Standar Kompetensi
4.6 Menganalisis hasil penilaian
proses dan hasil belajar untuk
berbagai tujuan.
4.7 Melakukan evaluasi proses dan
hasil belajar.
4.6.1 Menganalisis hasil penilaian
proses dan hasil belajar untuk
berbagai tujuan.
4.7.1 Mengevaluasi proses dan hasil
belajar
5 Memanfaatkan TIK 5.1 Memanfaatkan teknologi
untuk kepentingan
informasi dan komunikasi
penyelenggaraan
dalam proses pembelajaran
kegiatan
pengembangan
yang mendidik.
6. Berkomunikasi
6.1 Memahami berbagai strategi
secara efektif,
berkomunikasi yang efektif,
empatik, dan
empatik, dan santun, secara
santun dengan
lisan, tulisan, dan/atau bentuk
peserta didik.
lain.
7. Memfasilitasi
7.1 Menyediakan berbagai
pengembangan
kegiatan pembelajaran untuk
potensi peserta
mendorong peserta didik
didik untuk
mencapai prestasi secara
mengaktualisasika
optimal.
n berbagai potensi
yang dimiliki.
Profesional
Halaman 4 dari 11
- Menguasai
materi,struktur,
konsep, dan pola
pikir keilmuan yang
- Menginterpretasikan materi,
struktur, konsep, dan pola pikir
ilmu-ilmu yang relevan dengan
pem-belajaran Keselamatan,
Indikator Esensial
Kompetensi Dasar
5.1.1
Menggunakan teknologi
informasi dan komunikasi
dalam proses pembelajaran
Jaringan akses.
6.1.1. Menjelaskan strategi
komunikasi yang efektif,
empatik dan santun dalam
proses pembelajaran
7.1.1
1. Menerapkan
Keselamatan, Kesehatan
Kerja dan Lingkungan
Hidup (K3LH)
1.1 Melaksanakan
prosedur K3
Menciptakan suasana untuk
memotivasi siswa sebab siswa
kadang kala mersa bosan dan
jenuh dengan materi
pembelajaran
1.1.1 Menerapkan prosedur untuk
identifikasi bahaya dan
pengendalian risiko di tempat
kerja.

5. Standar Kompetensi guru
Kompetensi
Utama
Kompetensi Guru Mapel/Guru
Kelas
Kompetensi Inti
mendukung mata
pelajaran yang
diampu.
Standar Isi
Standar Kompetensi
Kesehatan Kerja dan Lingkungan
Hidup (K3LH)
1.2 Menerapkan konsep
lingkungan hidup
1.3 Menerapkan ketentuan
pertolongan pertama
pada kecelakaan
- Menguasai standar
kompetensi dan
kompetensi dasar
mata pelajaran
yang diampu.
Indikator Esensial
Kompetensi Dasar
- Memahami standar kompetensi
mata pelajaran yangdiampu.
2. Menerapkan prosedur
kerja transmisi
telekomunikasi
2.1 Melaksanakan kerja
efektif dalam tim
Memahami kompetensi dasar
mata pelajaran yang diampu.
3. Memahami dasar-dasar
sistem telekomunikasi
3.2 Mendeskripsikan elemen
dasar telekomunikasi
Halaman 5 dari 11
2.2.1
Membuat rencana kerja
proyek telekomunikasi
2.3.1
Mengelola kebutuhan material
instalasi telekomunikasi
3.1.1
Mengkategorikan
perkembangan teknologi
telekomunikasi
3.1.2
-
2.2 Menyusun rencana
proyek telekomunikasi
2.3 Menerapkan
manajemen proyek
telekomunikasi.
3.1 Menjelaskan kronologis
perkembangan
telekomunikasi
1.1.2 Menjelaskan alat keselamatan
kerja.
1.2.1 Mengklasifikasikan produk
sampah dari pekerjaan jaringan
akses
1.3.1 Menentukan tahap-tahap
pertolongan pertama pada
kecelakaan.
1.3.2 Menerapkan peraturan
pertolongan pertama pada
kecelakaan.
2.1.1 Memetakan peran
perseorangan dalam
industri
Mengkategorikan
perkembangan teknologi
komunikasi selular
3.2.1
Mengemukakan elemen dasar
telekomunikasi

6. Standar Kompetensi guru
Kompetensi
Utama
Kompetensi Inti
Kompetensi Guru Mapel/Guru
Kelas
Standar Isi
Standar Kompetensi
Indikator Esensial
Kompetensi Dasar
3.3 Mendeskripsikan kerja
sistem komunikasi
analog
Menjelaskan kerja sistem
komunikasi analog Radio AM
3.3.2
3.4 Mendeskripsikan kerja
sistem komunikasi
digital
3.3.1
Menjelaskan kerja sistem
komunikasi analog Radio FM
Mejelaskan kerja sistem
komunikasi PCM
3.4.1
3.4.2
- Memahami kompetensi dasar
mata pelajaran yang diampu
4. Menggunakan perangkat
pekerjaan transmisi
telekomunikasi
4.1
4.2
- Memahami kompetensi dasar
mata pelajaran yang diampu.
5. Melakukan instalasi
jaringan akses tembaga
multipair atas tanah
5.1
5.2
5.3
- Memahami kompetensi dasar
mata pelajaran yang diampu.
6. Melakukan instalasi kabel
rumah / gedung
6.1
6.2
Halaman 6 dari 11
Menerapkan dasardasar penggunaan
komputer dalam
pekerjaan
telekomunikasi.
Mendemonstrasikan penggunaan
perkakas manual dan
elektronik.
Mengidentifikasi alatalat jaringan akses
tembaga multipair atas
tanah
Memasang aksesoris
jaringan akses tembaga
multipair atas tanah
Melakukan instalasi
kabel udara.
Mengidentifikasi alatalat instalasi kabel
rumah/gedung (IKR/G)
Melakukan persiapan
Menjelaskan Kerja sistem
komunikasi QAM
4.1.1 Memproses informasi
menggunakan sistem
komputer
4.2.2 Memeriksa perkakas yang akan
digunakan
5.1 1 Menggunakan alat-alat jaringan
akses tembaga multipair atas
tanah
5.2.1 Memilih aksesoris jaringan
akses tembaga multipair atas
tanah
5.3.1 Membuat instalasi kabel udara.
6.1.1 Mengklasifikasi alat-alat
instalasi kabel rumah/gedung
(IKR/G)
6.2.1 Melakukan persiapan instalasi

7. Standar Kompetensi guru
Kompetensi
Utama
Kompetensi Inti
Kompetensi Guru Mapel/Guru
Kelas
- Memahami kompetensi dasar
mata pelajaran yang diampu.
Standar Isi
Standar Kompetensi
7. Melakukan instalasi
jaringan akses tembaga
multipair bawah tanah
tanam langsung
Indikator Esensial
Kompetensi Dasar
7.1
instalasi kabel
rumah/gedung (IKR/G)
Menjelaskan alat alat
instalasi kabel tembaga
multipair tanam
langsung
kabel rumah/gedung (IKR/G)
7.1.1 Mengkategorikan alat alat
instalasi kabel tembaga
multipair tanam langsung
7.1.2 Menggunakan material yang
tepat untuk instalasi tembaga
multipair bawah tanah tanam
langsung
7.2.1 Membuat instalasi kabel
tembaga multipair tanam
langsung
7.2
- Memahami kompetensi dasar
mata pelajaran yang diampu.
8. Melakukan instalasi
jaringan akses tembaga
multipair system duct
Memasang instalasi
kabel tembaga
multipair tanam
langsung
8.1
Menjelaskan alat alat
jaringan akses tembaga
multipair system duct
Membuat konstruksi
Manhole dan Handhole
(MH/HH) baru
Melakukan
pemeliharaan jaringan
akses tembaga
multipair system duct
Menjelaskan jenis
sarana sambungan
kabel (SSK)
8.1.1 Menjelaskan alat alat jaringan
akses tembaga multipair system
duct
8.2.1 Membuat konstruksi Manhole
baru
Menerapkan tahaptahap penyambungan
kabel tembaga
multipair
8.2
8.3
- Memahami kompetensi dasar
mata pelajaran yang diampu.
9. Melaksanakan
penyambungan kabel
tembaga multipair
9.1
9.2
Halaman 7 dari 11
8.3.1
Melakukan cleaning duct
9.1.1
Memilih komponen utama
sarana sambungan kabel
(SSK)
9.2.1
Menetukan lokasi
sambungan

8. Standar Kompetensi guru
Kompetensi
Utama
Kompetensi Inti
Kompetensi Guru Mapel/Guru
Kelas
- Memahami kompetensi dasar
mata pelajaran yang diampu.
- Memahami kompetensi dasar
mata pelajaran yang diampu.
- Memahami kompetensi dasar
mata pelajaran yang diampu.
Standar Isi
Standar Kompetensi
10. Melakukan instalasi di
terminal jaringan akses
tembaga multipair
11. Melakukan instalasi
perangkat pendukung di
jaringan akses tembaga
12. Melakukan pengukuran
kabel tembaga multipair
- Memahami kompetensi dasar
mata pelajaran yang diampu.
- Memahami kompetensi dasar
mata pelajaran yang diampu.
Halaman 8 dari 11
13. Melakukan instalasi kabel
coaxial
14. Melakukan instalasi
jaringan akses fiber optic
Indikator Esensial
Kompetensi Dasar
10.1 Mengidentifikasi alat
dan perkakas untuk
terminasi di terminal
jaringan akses tembaga
multipair
10.2 Melakukan terminasi
langsung kabel di MDF
tanpa menggunakan
penjepit kabel
11.1 Melakukan instalasi
pentanahan (grounding)
di MDF, RK dan DP
11.2. Melakukan pengukuran
pentanahan
(grounding) di MDF, RK,
DP
12.1 Mengidentifikasi jenisjenis pengukuran kabel
tembaga multipair
12.2 Mengidentifikasi
macam-macam alat
ukur
13.1 Melaksanakan instalasi
approach link
menggunakan kabel
coaxial
14.1 Mengidentifikasi
perangkat dan
perkakas pada jaringan
akses fiber optic
14.2 Melaksanakan instalasi
approach link
menggunakan fiber
10.1.1
Menentukan bagian bagian
kabel tembaga
10.2.1
Menelaah terminal kabel di
MDF yang tersambung
dengan kabel primer
11.1.1
Menentukan tahanan
pentanahan dari instalasi
pentahanan yang dilakukan
Memilih alat ukur untuk
pengukuran pentanahan
11.2.1
12.1.1
12.2.1
Menentukan jenis
pengukuran kabel tembaga
multipair
Mengklasifikasi macammacam alat ukur
13.1.1
Memilih konektor instalasi
kabel coaxial
14.1.1
Menjelaskan perkakas
instalasi jaringan akses fiber
optic
14.2.1
Menentukan bagian
penghantar kabel fiber optik

9. Standar Kompetensi guru
Kompetensi
Utama
Kompetensi Inti
Standar Isi
Kompetensi Guru Mapel/Guru
Kelas
Standar Kompetensi
Indikator Esensial
Kompetensi Dasar
optic
14.2.2
- Memahami kompetensi dasar
mata pelajaran yang diampu.
15. Melaksanakan
penyambungan kabel fiber
optic
- Memahami kompetensi dasar
mata pelajaran yang diampu.
16
Melaksanakan
pengukuran jaringan
akses kabel fiber optic
- Memahami kompetensi dasar
mata pelajaran yang diampu.
17. Melakukan instalasi
perangkat PDH dan SDH
- Memahami kompetensi dasar
mata pelajaran yang diampu.
18 . Memahami arsitektur
jaringan akses radio
Mengidentifikasi
peralatan
penyambungan kabel
fiber optic
16.1 Menerapkan fungsi
dan pemakaian alat
ukur Optical Power
Meter dan OTDR
17.1 Mengidentifikasi
perangkat PDH dan SDH
17.2 Melakukan instalasi
PDH dan SDH
15.1
18.1 Menjelaskan konfigurasi
sistem jaringan akses
radio bergerak / mobile
15.1.1
16.1.1
18.1.3
18.2.1
18.2.2
Halaman 9 dari 11
Menerapkan fungsi dan
pemakaian alat ukur fiber
optic
17.1.1 Menentukan struktur
jaringan PDH
17.2.1 Menentukan syarat
pemasangan perangkat
telekomunikasi Multiplex
SDH (Synchronous Digital
Hierarchy
18.1.1 Menjelaskan bagian-bagian
arsitektur jaringan GSM
18.1.2
18.2 Menjelaskan perangkat
pada sistem jaringan
akses radio bergerak/
mobile.
Memilih peralatan instalasi
approach link fiber optic
Memilih peralatan
penyambungan kabel fiber
optic
Menjelaskan bagian-bagian
arsitektur jaringan CDMA
Merinci bagian-bagian
arsitektur jaringan
WCDMA/UMTS
Menentukan perangkat
jaringan GSM
Menjelaskan perangkat
jaringan WCDMA

10. Standar Kompetensi guru
Kompetensi
Utama
Kompetensi Inti
Kompetensi Guru Mapel/Guru
Kelas
Standar Isi
Standar Kompetensi
Indikator Esensial
Kompetensi Dasar
19. Melakukan instalasi
antena dan feeder pada
jaringan akses wireless
- Memahami kompetensi dasar
mata pelajaran yang diampu.
20. Melaksanakan instalasi
VSAT
- Memahami kompetensi dasar
mata pelajaran yang diampu
- Memahami kompetensi dasar
mata pelajaran yang diampu
- Mengembangkan
materi pembelajaran
yang diampu secara
kreatif.
- Mengolah materi pelajaran
yang diampu secara kreatif
sesuai dengan tingkat
perkembangan peserta didik.
19.1 Mengidentifikasi
peralatan instalasi
antena dan feeder pada
jaringan akses wireless
19.2 Merencanakan daerah
cakupan akses wireless
Memilih jenis antenna pada
BTS
19.2.1
Menghitung daerah cakupan
akses wireless
Mengkalkulasi loss saluran
transmisi feeder
20.1.1
21. Memasang instalasi di
terminal milik pelanggan
(Customer Premise
Equipment)
20.1 Mengidentifikasi
peralatan instalasi VSAT
20.2 Membuat instalasi
approach link berupa
VSAT
21.1 Melakukan penggelaran
dan terminasi kabel
koaksial di lokasi
pelanggan (CPE)
21.3.1
22. Merawat customer
premises equipment (CPE)
21.2 Melaksanakan instalasi
antena dan feeder di
pelanggan
22.1 Memperbaiki antena
dan feeder di pelanggan
23. Merancang jaringan akses
telekomunikasi
22.2 Memperbaiki customer
premises equipment
(CPE)
23.1 Menghitung demand
telepon
23.2 Membuat rancangan
dasar jaringan akses
Halaman 10 dari 11
19.1.1
19.2.2
- Memahami kompetensi dasar
mata pelajaran yang diampu.
Memilih peralatan instalasi
VSAT
20.2.1 Merancang instalasi
approach link berupa VSAT
21.2.1 Melakukan penggelaran kabel
koaksial di lokasi pelanggan
(CPE)
Melakukan pemasangan
antena
22.1.1
Memilih peralatan ukur
perbaikan antena dan feeder
di pelanggan
22.2.1 Memperbaiki customer
premises equipment (CPE)
23.1.1 Menjelaskan faktor yang
digunakan untuk menghitung
demand telepon
23.2.1
Merancang kebutuhan
peralatan jaringan akses

11. Standar Kompetensi guru
Kompetensi
Utama
Kompetensi Inti
Kompetensi Guru Mapel/Guru
Kelas
Standar Isi
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
telekomunikasi
Halaman 11 dari 11
Indikator Esensial