Hoe kun je social software binnen het onderwijs gebruiken? Achtergronden, voorbeelden en aandachtspunten

1. Social software in het onderwijs Wilfred Rubens

4. Bron: http://www.slideshare.net/igorterhalle Internet (r)evolutie 2.0 (participatie, massa’s informatie, transparantie, openheid, toegankelijkheid ) Web 2.0 is more than a set of ‘cool’ and new technologies and services ( JISC , 2007)

6. Hoe leren jongeren….

8. Bron: http://www.slideshare.net/igorterhalle Social software: verzamelnaam, interactie, laagdrempelig, samenwerking, user generated content, lerende ‘in control’ (S. Downes)

10. Bron: http://www.flickr.com/photos/asurroca/39864899/

11. Maar kansen domineren… Beroemd worden Netwerken Werk Freelance Leuke onbezoldigde klussen

12. Mogen jullie social software gebruiken?

16. Online video en leren Eigen instructies ontsluiten (zelfs een hele cursus) Beroepshandelingen voor doen (bijv. lassen) Instructies van anderen gebruiken Interviews professionals Integreren in websites (media integreren) Met annotaties (tekstballon, spotlight, aantekeningen) Lerenden video’s laten maken (interviews, clips, presentaties)

17. Micro-blogging http://del.icio.us/wrubens/microblog Attenderen, meedelen Interactie tijdens de les Multidimensionele kijk ontwikkelen (mits netwerk divers is) Patronen herkennen Kritisch denkvermogen ontwikkelen Vragen stellen en beantwoorden To the point formuleren

18. Bloggen zonder Internettoegang Microblog Twitter groeit als kool Webwereld, 13 maart 2008

19. Weblogs

25. Non-liniaire karakter: complex Blogbijdrage 1 Blogbijdrage 2 Blogbijdrage 3 Commentaar 1 Commentaar 2 Commentaar 1 Commentaar … Commentaar 8

26. Andere beperkingen weblogs en leren Weblogs minder geschikt om samen aan producten te werken Lange doorlooptijd discussies

27. Stelling Weblogs zijn meer geschikte tools voor bovenbouw havo/vwo dan voor (v)mbo

28. Wiki

29. Wikipedia=Wiki Wiki ≠Wikipedia

30. Bronnen toegankelijk maken

32. Bron: http://www.wikinomics.com/blog/index.php/2008/03/26/wiki-collaboration-leads-to-happiness/ Productiever en goedkoper dan e-mail

35. "Dit is puur gericht op de eindgebruiker. Die krijgt het gratis en hoeft daar niet de hulp van de IT-afdeling voor in te roepen. En het is meteen mogelijk veilig informatie te delen met mensen buiten het bedrijf." Dave Armstrong, product & marketing manager EMEA van Google ( AutomatiseringsGids , 28-2-2008 ) Technologie wordt laagdrempeliger Google Applicaties

36. Google Docs

38. Zelf gekozen trefwoorden 336 websites gebookmarked Wie heeft deze site nog meer gebookmarked

40. Podcasting http://chatt.hdsb.ca/~magps/boylit/02B52C01-00009092.22/newyork%20times%20pic.jpg Podcasting

42. Sociale netwerken zoals Hyves, Ning of Facebook http://workplacelearning20.ning.com/ Aansluiten belevingswereld lerenden of juist niet?

44. To know who Wie doet wat? Wie kent wie? In contact komen met FoF Wie is de bron (Steven Verjans)? Experts raadplegen Net-iets-warmer-dan-cold contacts (Elke Das)

45. Stelling: Moet het onderwijs leerlingen leren deze tools te gebruiken?

47. Deze technologieën sluiten beter aan op nieuwe manier van leren, maar zijn nog onvolwassen

49. RSS feed reader Sommige bronnen genoemd door interessante personen Wie gebruikt een RSS feed reader? Welke? Hoeveel feeds?

50. Alleen in samenhang met andere tools ondersteunt RSS-feedreader leren Serendipity Multidimensionele kijk ontwikkelen (mits netwerk feeds divers is) Patronen herkennen Kritisch denkvermogen ontwikkelen

51. De kracht ligt in de samenhang Vaker geattendeerd op bericht Weblog ander Artikel (online) Bericht in eigen weblog Werkopdracht Zoeken in eigen weblog (bijv. via Google) Omzetten in passage rapport, presentatie, artikel

52. Relatie met leren + ++ + RSS + - ++ + Social networking ++ + - + - Podcasting + ++ ++ Social bookmarking + - ++ ++ Google Applicaties + - ++ ++ Wiki’s + - ++ + Weblog -- + - Microbloggen ++ + - + - Online video Instructie Informeel Formeel

57. ‘ Technologie gedrevenheid’ Kies tools die bij je doelen passen Zet de tools zo in dat ze bij jouw doelen passen

58. Vermijd vrijblijvendheid Van den Akker, 2003

59. Houd rekening met zone naaste ontwikkeling van medewerkers Het ideaal Interventies Techno logisch Didactisch Techno logisch Didactisch

60. Valt social software binnen de zone van naaste ontwikkeling van docenten? Bron: http://www.flickr.com/photos/krossbow/376349599/

61. [email_address] http://www.wilfredrubens.com Bron: http://www.slideshare.net/igorterhalle