Reflexe tvorby kurzu KPI11 na KISKu. Příspěvek z OpenAlt 2016

1. Jak jsme tvořili MOOC
a jak ho nedělejte
Michal Černý, KISK
OpenAlt 2016

2. Příklady dobré praxe…
jsou k ničemu

3. Takové to bylo…
O KPI11 loni

7. Pozitiva
• Integrace s ISem
• Materiály jsou pěkně v PDF
• Snadno se to testuje
• Snadno se to spravuje
• Jedno prostředí
• Kontinuální vývoj kurzu

8. Problémy
• Obsahové
• Jazykové
• Grafické
• Velice špatně měřitelné
• Celé to bylo:
• Uzavřené
• Školské
• Retro
• Pohodlné

9. Motivace: chceme MOOC a
máme prázdniny

10. Procesní nastavení
• Původní plán 14 dní záplatujeme, ať to není ostuda
• Lidské zdroje:
• 3 vyučující
• 4 studenti
• Cca 2000 hodin přes prázdniny (dosti nerovnoměrných), 240
normostran textu
• Není nic horšího než řídit akademiky (ale někdo to umí!)

11. Dvě pracovní skupiny
v nahlédnutí…

12. Koncepční tým

13. Obsahový tým

14. Procesní drobky
• Bez projekťáka to nejde
• Kombinace formy bez obsahu byla těžká
• Trvalo přijetí formy: téměř měsíc, možná déle se ladily noty
• Když lidé mají dovolenou, je to špatné
• Času bylo velmi velmi velmi málo, nešlo prototypovat, iterovat,
testovat
• Nikdy už to nebudeme dělat bez manažera
• Prázdniny jsou krátké, i když jste akademik

15. Některé věci se záměrně odsunuly
• Marketing a sociální péče
• Gamifikace - ta tam teď není
• Hledání cesty jak zapojit veřejnost
• Videa a další multimédia
• Více pracovat kurátorsky
• Grafika a design
• Dotaženější procesní věci jak ke studentům, tak k tutorům
• Rád bych tam měl více umění a rozšiřujících materiálů
• Rád bych k tomu měl blog na úzká témata (hack information)
• Práce s lidmi a osobnostmi

16. Obsah
• Nové je vše a ještě něco navíc
• Díky Wordpressu by to mohlo být udržitelné
• Každý modul má citát, film(y), odkazy ven, PDF,...
• Úkoly jsou šité na míru studentům a jejich potřebám
• Zkusili jsme si vyjít z paradigmatu pragmatické pedagogiky a podle
toho dělat kurz, což bylo fajn
• Nový model práce s tutory
• Celé je to tak trochu kniha, což mě mrzí, ale dá se s tím pracovat

17. Obsah II
• Sebeřízení
• Definování tématu
• Internet jako zdroj informací
• Databáze odborných textů
• Zdroje a způsoby získání
informací
• Organizace informací
• Hodnocení zdrojů a informací
• Efektivní čtení
• Tvorba textu
• Formální zpracování textu
• Vizualizace
• Prezentace
• Sdílení a spolupráce

18. Zachrání vás studenti
(a nebo také ne)

20. Wiki princip +
aktivizační prvky

21. ToDo není úkol,
i když…

26. Jak o tom přemýšlíme….
Pojďme se podívat na kpi.knihovna.cz

27. Jak to dělat lépe?

28. Otázky, rajčata, vykřičníky

29. @eduinteres
cernyedtech.wordpress.com/
kisk.phil.muni.cz/cs/osoba/2937