Presentacion Grupo 1 Una supernota es tomar apuntes de manera interpretativa de los puntos clave de una exposición, lo cual facilita la comprensión.

2. Sabemos Lo Difícil de
Recoger Información
De:
Conferencias
Charlas
Exposiciones
Artículos
Libros

3. Por eso aparecieron:

4. Son la Técnica correcta de tomar apuntes
con gran efectividad.

5. Creadas por Hunt, en 1997.
Surgen como una taquigrafía mental.

6. Deben tener:

8. 1.Son un método que aprovecha la forma natural en
la que el cerebro procesa información.

9. El cerebro registra la información en
unidades simples y al mismo tiempo
registra
márgenes, sonidos, olores, sabores, se
ntimientos.

10. 2.-Las supernotas consisten en gráficos o viñetas
secuenciales que recogen el pensamiento
fundamental.

11. Se trata entonces de organizar paquetes informativos
en el que exista el componente verbal y también
el componente simbólico de imagen.
EL HOMBRE

12. Fijamos sus características a la potencia de las
supernotas en cuanto la capacidad de aprender ,no en
su plasmación grafica.

13. =Grocar (captar la esencia de), comprensión total.

14. Comprenderlo, aprehender el meollo, la medula.

15. Entenderlo emocionalmente. (“Sentirlo en las
entrañas”)

16. Recogen información en el orden en que se
exponen.
Supernota
Primera escena:
Supernota
Segunda escena
Supernota
Tercera escena

17. Tema tratado
Supernota 1
Supernota 2
Supernotas 3
Pequeñas
estructuras
autónomas. del
conocimiento.
Información, bá
sica que evoca
el tema.
Supernotas 4

18. Captación de lo esencial. (para su posterior
uso, mapas mentales)
Simplifica el hecho de tomar notas.

19. Situación de
aprendizaje
(dinámica)
Disposición psicológica
Prepara material
necesario
Comentar la
información, ayuda a
la memoria.
Disposición
positiva
Se puede captar las “supernotas” del orador, es decir
los elementos esenciales de la intervención.

21. Su construcción es basada en la creatividad e
imaginación de cada uno, sin verse en la necesidad
de que estas viñetas sean “obras de arte” pues son
ayudas en la retención y comprensión e información.

22. Secuencialidad de las ideas esenciales.
Representación de palabras y símbolos e imágenes
son colores.
Esquema previo a la integración con la estructura
superior.

23. Conviene que cada viñeta
contenga poco contenido
para facilitar
la comprensión y claridad
esquemática, aunque
la decisión y creatividad es
de cada quien.

24. Se utilizan figuras
geométricas como
cuadrados, rectán
gulos o
círculos, es
decir, cualquier
figura cerrada.

25. En cada recuadro o
círculo se utilizan o
pueden
utilizarse símbolos, dibuj
os, deformación de las
letras de las
palabras, etc. para
completar las la viñeta
La
principal
triangul
ación ????
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26. Se usan los colores
preferidos
(son suficiente los cuatro
principales), utilizando
como criterio la
búsqueda de contraste si
es posible.

27. Los apuntes se toman
mediante palabras e
imágenes
rudimentarias.

30. Además de la secuencia en la construcción del
conocimiento, se dan secuencias de acción en el
estudio o aprendizaje

31. Genera motivación y entretenimiento. Disfrutar del
trabajo de aprender

32. Facilita la memorización comprensiva y la
integración del conocimiento en estructuras
superiores.

33. Desarrolla la capacidad creativa y apertura
mental a nuevas situaciones.

34. Aprovecha el funcionamiento del cerebro
global, lo cual favorece una actitud positiva
ante cualquier problema.

35. Una supernota es tomar apuntes de
manera interpretativa de los puntos
clave de una exposición, lo cual facilita
la comprensión.

36. ONTORIA, A y otros.”Potenciarla capacidad de aprender a
aprender”. Lima, Alfaomega, Narcea, 2005