3. Κεφάλαια – Θεωρητικό μέρος
1) Μορφή ερωτηματολογίου
Στο ερωτηματολόγιο μπορεί να γίνει μια σύντομη εισαγωγή , η οποία να περιέχει το
θέμα του ερωτηματολογίου και τον λόγο-σκοπό της έρευνας που κάνουμε.
Προαιρετικά επίσης μπορεί να ζητάω ευγενικά από τους ερωτηθέντες να απαντήσουν
με ειλικρίνεια.
Οι πρώτες ερωτήσεις που πρέπει να υπάρχουν σε κάθε ερωτηματολόγιο αφορούν το
φύλο και την ηλικία του ατόμου που απαντάει.
Η παράθεση των ερωτήσεων και των πιθανών απαντήσεων μπορεί να γίνει με
πολλούς τρόπους. Αυτοί είναι:
a. Οι ερωτήσεις στις οποίες υπάρχει μια διαβάθμιση των απαντήσεων. Π.χ.:
Είσαι ευχαριστημένος με το επίπεδο της εκπαίδευσης σου;
α) ναι β) όχι γ) αρκετά
b. Η παράθεση διάφορων λέξεων ή προτάσεων από τις οποίες ο παραλήπτης
του ερωτηματολογίου τσεκάρει μία. Π.χ.:
Νομίζετε ότι η ομάδα του σχολείου σας θα κερδίσει το πρωτάθλημα;
α) ναι β) όχι γ) δεν έχω γνώμη
c. Ερωτήσεις στις οποίες τοποθετούμε την προτίμηση μας κατά φθίνουσα ή
αύξουσα σειρά. Π.χ.:
Ακούς μουσική;
α) πάρα πολύ β) αρκετά γ) ενίοτε δ) σπάνια ε) καθόλου
d. Ερωτήσεις με τις οποίες καλούμε τους ερωτώμενους να βαθμολογήσουν
μια κατάσταση, ζητώντας να βάλουν τον μεγαλύτερο αριθμό σε αυτό που
κάνουν πιο συχνά / τους αρέσει περισσότερο κτλ. Π.χ.:
Βαθμολόγησε τα παρακάτω υλικά με το πόσο συχνά τα ανακυκλώνεις (5:
πάρα πολύ, 4: πολύ, 3: αρκετά, 2: λίγο, 1: καθόλου)
Α. Χαρτί 5 4 3 2 1
Β. Γυαλί 5 4 3 2 1
Γ. Πλαστικό 5 4 3 2 1
4. e. Κάνοντας μια γενική ερώτηση την οποία θα την ακολουθούν σχετικά
υποερωτήματα. Π.χ.:
Πόσο νομίζετε ότι επιβαρύνουν τα παρακάτω προβλήματα την ποιότητα
εκπαίδευσης;
ΠΟΛΥ ΜΕΤΡΙΑ ΚΑΘΟΛΟΥ
- έλλειψη πειθαρχίας στο σχολείο
- έλλειψη υποδομών
f. Ερωτήσεις ανοιχτής απάντησης. Π.χ.:
Γράψε σε δύο σειρές τι πιστεύεις ότι πρέπει να γίνει ώστε να βελτιωθεί το
σχολείο σου:
____________________________________________________________
____________________________________________________________
(Από τις ερωτήσεις ανοιχτής απάντησης δε δημιουργούμε διάγραμμα
αλλά όταν γράφουμε τα συμπεράσματα γράφουμε μια παράγραφο που θα
αναφέρεται στις απαντήσεις που δόθηκαν.) ( πηγή )
2) Πλεονεκτήματα ερωτηματολογίου
• Μπορούν να εξεταστούν πολλοί άνθρωποι μαζί.
• Χρειάζονται λίγα χρήματα για την κατασκευή και την διανομή του.
• Το σύνολο των ερωτήσεων είναι το ίδιο για όλους τους εξεταζόμενους.
• Δεν προκαλεί δισταγμό, φόβο και τρακ στους εξεταζόμενους γιατί είναι
ανώνυμο.
• Μπορούμε να συλλέξουμε στοιχεία από πολλά άτομα και έτσι τα
αποτελέσματα της έρευνας μας έχουν κύρος.
• Μπορούμε να εξεταστούν ακόμα και άτομα που μένουν σε
απομακρυσμένες περιοχές. ( πηγή )
3) Μειονεκτήματα ερωτηματολογίου
5. • Δεν υπάρχει μεγάλη ελευθερία έκφρασης καθώς οι απαντήσεις που
μπορούν να δοθούν είναι πολύ περιορισμένες.
• Δεν μπορούμε να ξέρουμε τους λόγους για τους οποίους επιλέγει ο
εξεταζόμενος μια συγκεκριμένη απάντηση.
• Δεν μπορούμε να πάρουμε στοιχεία από άτομα που είναι αναλφάβητα.
• Είναι σχεδόν αδύνατο να μας επιστραφούν όλα τα ερωτηματολόγια.
• Δεν ξέρουμε ποιος μας απάντησε το ερωτηματολόγιο γιατί είναι ανώνυμο.
• Μια ερώτηση μπορεί να ερμηνευτεί διαφορετικά από κάθε άνθρωπο.
• Όταν δεν έχουμε σχεδιάσει καλά το ερωτηματολόγιο είναι δύσκολο να
επεξεργαστούμε το αποτέλεσμα. ( πηγή )
4) Κανόνες δημιουργίας σωστού ερωτηματολογίου
Οι ερωτήσεις πρέπει να εξαντλούν το θέμα.
Οι ερωτήσεις πρέπει να είναι μικρές (15-20 λέξεις) για να μην γίνονται
κουραστικές.
Να είναι σωστά διατυπωμένες, και συντακτικά και γραμματικά.
Να ρωτούν ένα μόνο πράγμα.
Οι ερωτήσεις δεν πρέπει να προσανατολίζουν προς μια ορισμένη
απάντηση.
Να είναι θετικά διατυπωμένες. Οι λέξεις δεν και μη πρέπει να
υπογραμμίζονται.
Οι ερωτήσεις δεν πρέπει να είναι περίπλοκες και να έχουν δύσκολο
λεξιλόγιο ώστε να είναι κατανοητά σε ανθρώπους χαμηλού μορφωτικού
επιπέδου.
Είναι καλύτερο να πηγαίνουμε από τις γενικές στις ειδικές ερωτήσεις.
( πηγή )
Πειραματικό Μέρος – Ερωτηματολόγιο
6. Το ερωτηματολόγιο που έχετε στα χέρια σας, έχει συνταχθεί στα πλαίσια του
μαθήματος της ερευνητικής Εργασίας της Α’ τάξης του 4ου
Γενικού Λυκείου Χανιών
και σκοπό έχει να ερευνήσει τη σχέση των νέων με τη Λογοτεχνία, τον
κινηματογράφο (ταινίες), τα ηλεκτρονικά παιχνίδια, και το θέατρο. Η έρευνα είναι
ανώνυμη. ( πηγή )
ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ
1. Hλικία:
A. 13-15
B. 16-17
Γ. 18-21
Δ. 22 και πάνω
2. Φύλο:
Α. Γυναίκα
Β. Άνδρας
3. Διαβάζετε βιβλία (λογοτεχνικά, επιστημονικά, αυτοβιογραφικά, κόμικς
κ.τ.λ.);
Α. ΝΑΙ
Β. ΟΧΙ
4. Ποιο είναι κατά κύριο λόγο το περιεχόμενο των βιβλίων που διαβάζετε;
Α. ο έρωτας
Β. κοινωνικά θέματα (π.χ. η μετανάστευση)
Γ. το μυστήριο
Δ. άλλο ________________________________
5. Πιστεύετε ότι οι ταινίες που αποτελούν μεταφορά βιβλίων είναι εξίσου καλές
με τα ίδια τα βιβλία;
Α. ΝΑΙ
7. Β. ΟΧΙ
Γ. ΜΕΡΙΚΕΣ ΦΟΡΕΣ
6. Προτιμάτε να διαβάζετε το βιβλίο πριν ή αφού δείτε την ταινία – μεταφορά;
Α. ΠΡΙΝ
Β. ΜΕΤΑ
7. Κάθε πότε πηγαίνετε στον κινηματογράφο;
Α. δύο φορές το μήνα
Β. μία φορά το μήνα
Γ. λιγότερο από μία φορά το μήνα
8. Τι απολαμβάνετε περισσότερο στο σινεμά;
Α. την ατμόσφαιρα
Β. την παρέα
Γ. την μεγάλη οθόνη και τον δυνατό ήχο
9. Επιλέγετε ταινίες που προτιμούν οι κριτικοί κινηματογράφου;
Α. ΝΑΙ
Β. ΟΧΙ
10. Προτιμάτε να παρακολουθείτε ταινίες στον κινηματογράφο ή σε DVD, στην
άνεση του καναπέ σας;
Α. Κινηματογράφος
Β. DVD
11. Τι γνώμη έχετε για τα ηλεκτρονικά παιχνίδια, τα οποία συχνά, όταν δεν
χρησιμοποιούνται με μέτρο, κρατούν τα παιδιά μακριά από την αληθινή ζωή;
Α. δεν εντοπίζω τέτοιο πρόβλημα
Β. πρέπει να σταματήσει η χρήση τους
12. Ξέρετε κάποιο άτομο που είναι εθισμένο σε τέτοιου είδους παιχνίδια;
Α. ΝΑΙ
Β. ΟΧΙ
8. 13. Σας αρέσει το θέατρο;
Α. ΝΑΙ
Β. ΟΧΙ
14. Ποιο είδος θεάτρου θεωρείτε πιο ψυχαγωγικό;
Α. κωμωδία
Β. δράμα
Γ. επιθεώρηση
Δ. άλλο ________________
15. Έχετε παρακολουθήσει ποτέ αρχαία τραγωδία;
Α. ΝΑΙ
Β. ΟΧΙ
16. Συμφωνείτε με τις διασκευές των κλασσικών θεατρικών έργων;
Α. ΣΥΜΦΩΝΩ
Β. ΔΙΑΦΩΝΩ
17. Τι ρόλο παίζουν τα βιβλία, οι ταινίες και το θέατρο στη ζωή σας;
Α. με ψυχαγωγούν
Β. με μορφώνουν
Δ. με κάνουν να ξεχνώ τα προβλήματα μου
Ε. ___________________________
Βιβλιογραφία
