Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 10ης ενότητας:΄΄Άνθρωποι και μηχανές΄΄

Επιμέλεια: Χρήστος Χαρμπής
http://kritiria.blogspot.gr/
Γλώσσα Γ΄- Επανάληψη 10ης
Ενότητας:
΄΄ Άνθρωποι και μηχανές ΄΄
 Θεωρία - Γραμματική
 Φύλλα εργασιών των μαθημάτων
 Επαναληπτικά
Επιμέλεια επανάληψης: Χρήστος Χαρμπής http://kritiria.blogspot.gr σελ.1

www.PageBorders.net
ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ
Θεωρία - Γραμματική σελ. 3 - 11
Φύλλα εργασιών σελ. 12 - 81
Επαναληπτικά σελ. 82 - 118

Θεωρία - γραμματική

Γραμματική και Συντακτικό Γ’ Δημοτικού ανά ενότητα - Παρασκευή Αντωνίου
34
ΕΕννόόττηητταα 88ηη :: ««ΆΆννθθρρωωπποοιι κκααιι μμηηχχααννέέςς»»
Διάκριση οριστικού – αόριστου άρθρου ..................................................................34
Διάκριση προσωπικών αντωνυμιών – άρθρων .......................................................34
Μετοχές Ενεργητικής Φωνής ..................................................................................35
Ομώνυμες λέξεις .....................................................................................................36
Προστακτική αορίστου ............................................................................................36
Παράγραφος............................................................................................................8
Παρατατικός............................................................................................................24
ΟΟρριισσττιικκόό κκααιι AAόόρριισσττοο ΆΆρρθθρροο
Μπροστά από τα ονόματα (ουσιαστικά και επίθετα) μπαίνουν συνήθως κάποιες
μικρές κλιτές λέξεις, που λέγονται άρθρα. Τα άρθρα όπως έχουμε μάθει διακρίνονται
σε δύο είδη:
 Το οριστικό άρθρο:
Οι λεξούλες ο, η, το ,οι ,τα που μπαίνουν μπροστά από τα ουσιαστικά για να
δείξουν το γένος τους λέγονται οριστικά άρθρα. Τα οριστικά άρθρα δηλώνουν ένα
ορισμένο πρόσωπο, ζώο ή πράγμα ή κάτι άλλο γνωστό.
πχ: Ο δρόμος είναι στενός. (ο συγκεκριμένος δρόμος)
 Το αόριστο άρθρο
Οι λέξεις που μπαίνουν μπροστά από τα ονόματα και δεν ορίζουν κάτι συγκεκριμένο,
δηλαδή κάποιο πρόσωπο, ζώο ή πράγμα, αλλά φανερώνουν κάτι αόριστο και γενικό
λέγονται αόριστα άρθρα. Τα αόριστα άρθρα είναι τα εξής: ένας, μία, ένα.
πχ: Ήρθε ένας κύριος και σε ζήτησε.
Είδα μια όμορφη μπλούζα.
Ζω σε ένα μικρό σπίτι.
ΔΔιιάάκκρριισσηη ΠΠρροοσσωωππιικκώώνν ΑΑννττωωννυυμμίίεεςς -- ΆΆρρθθρρωωνν
Οι αντωνυμίες που φανερώνουν τα τρία πρόσωπα του λόγου λέγονται προσωπικές
αντωνυμίες. Τις χρησιμοποιούμε αντί για ονόματα, για να δείξουμε σε ποιον
αναφερόμαστε. (πχ: εγώ, εμένα, μου, εσύ, εσένα σου, αυτός, αυτού, του)
Πχ: - Ποιον θέλεις; - Εσένα.
Να φύγεις αυτός, όχι εγώ!
Με πήρε τηλέφωνο ο Μάρκος.

35
Προσοχή: Δεν πρέπει να μπερδεύουμε κάποιους τύπους του οριστικού άρθρου με
ορισμένους αδύναμους τύπους της προσωπικής αντωνυμίας του γ’ προσώπου.
πχ: Του μίλησες για το θέμα μας; (αντωνυμία)
Το αποτέλεσμα του αγώνα είναι δίκαιο. (άρθρο)
Για να τα ξεχωρίζουμε πρέπει να θυμόμαστε:
Μετά τα άρθρα υπάρχει ουσιαστικό.
(πχ: Πήγε σινεμά με τους φίλους του.)
Μετά τις αντωνυμίες (ή πριν) υπάρχει
ρήμα. (πχ: Τον πρόσταξε να φύγει.
Ρώτησέ τον τι έγινε.)
ΜΜεεττοοχχέέςς ΕΕννεερργγηηττιικκήήςς ΦΦωωννήήςς
Τις μετοχές της ενεργητικής φωνής τις χρησιμοποιούμε συνήθως για να δείξουμε τον
τρόπο (πώς;).
πχ: Έφυγε τρέχοντας. (Πώς έφυγε; Τρέχοντας)
Περπατούσε στο δρόμο σφυρίζοντας. (Πώς περπατούσε; Σφυρίζοντας.)
 Τα ρήματα που τελειώνουν σε –ω (χωρίς τόνο) σχηματίζουν τη μετοχή της
ενεργητικής φωνής σε –όντας. Η κατάληξη γράφεται με –ο– και δεν τονίζεται.
πχ: παίζω – παίζοντας
απλώνω – απλώνοντας
σκαλίζω -- σκαλίζοντας
χαμογελώ – χαμογελώντας
 Τα ρήματα που τελειώνουν σε –ώ (με τόνο) σχηματίζουν τη μετοχή της
ενεργητικής φωνής σε –ώντας. Η κατάληξη γράφεται με –ώ– και τονίζεται.
πχ: μιλώ – μιλώντας
ζητώ – ζητώντας

36
ΟΟμμώώννυυμμεεςς λλέέξξεειιςς
Δυο λέξεις που προφέρονται με τον ίδιο τρόπο, αλλά διαφέρουν ως προς τη σημασία
τους λέγονται ομώνυμα ή ομώνυμες λέξεις.
Πχ: κλείνω (την πόρτα) – κλίνω (το ρήμα)
πάλι (το επίρρημα) – πάλη (το αγώνισμα)
κλίμα (ο καιρός) – κλήμα (το αμπέλι)
ΠΠρροοσστταακκττιικκήή ΑΑοορρίίσσττοουυ
Οριστική ενεστώτα Προστακτική αορίστου
(γράφω)
γράψε
γράψτε
(σκουπίζω)
σκούπισε
σκουπίστε
(αγαπώ)
αγάπησε
αγαπήστε
Σχηματισμός προστακτικής αορίστου ανώμαλων ρημάτων
Προστακτική αορίστου
Οριστική ενεστώτα
β’ πρόσωπο ενικού β’ πρόσωπο πληθυντικού
ανεβαίνω
κατεβαίνω
μπαίνω
βγαίνω
έρχομαι
μένω
φεύγω
πλένω
βρίσκω
βλέπω
λέω
πίνω
παίρνω
τρώω
ανέβα
κατέβα
μπες
βγες
έλα
μείνε
φύγε
πλύνε
βρες
δες
πες
πιες
πάρε
φάε
ανεβείτε
κατεβείτε
μπείτε
βγείτε
ελάτε
μείνετε
φύγετε
πλύνετε (πλύντε)
βρείτε
δείτε
πείτε (πέστε)
πιείτε
πάρτε
φάτε

78
ΦΦΦτττιιιάάάξξξεεε µµµοοουυυ έέένννααα σσσιιιδδδεεερρρέέένννιιιοοο άάάνννθθθρρρωωωππποοο
Οριστικό άρθρο βλέπε σελ. 12
Αόριστο άρθρο βλέπε σελ. 39
Παράγωγα επίθετα από ουσιαστικά
Τα επίθετα παράγονται είτε από ρήµατα είτε από ουσιαστικά είτε από
επίθετα είτε από επιρρήµατα.
Τα επίθετα που παράγονται από ουσιαστικά έχουν διάφορες καταλήξεις,
όπως –ικός, -ικος, -ακός, -άτικος, -ιακός, -ιατικός, -ιος, -αίος, -είος, -ειος,
ίστικος, -ινος, -ερός, -ής, -ίσιος, -ένιος, -λέος, -λός, -ωτός, -άρης, -ιάρης,
-άτος κ.ά.
π.χ. παιδί – παιδικός –ή –ό
γέρος – γέρικος –η –ο
οικογένεια – οικογενειακός –ή -ό κ.ά.
Τα επίθετα έχουν τρία γένη : αρσενικό, θηλυκό, ουδέτερο
Τα επίθετα κλίνονται, όπως και τα ουσιαστικά, και στους δύο αριθµούς, ενικό
και πληθυντικό, και σε όλες τις πτώσεις.
Τα επίθετα βρίσκονται στο ίδιο γένος, στην ίδια πτώση και στον ίδιο αριθµό µε
τα ουσιαστικά που προσδιορίζουν.
π.χ. οι δυνατοί άνεµοι, της ωραίας γυναίκας
Τα επίθετα, όταν κλίνονται, τονίζονται στην ίδια συλλαβή, δηλαδή δεν αλλάζουν
το τόνο τους σε καµία περίπτωση.
π.χ. ο ωραίος
του ωραίου τονίζεται στην παραλήγουσα
τον ωραίο
mgavala

79
Ασκήσεις
1. Να γράψεις τα επίθετα που παράγονται από τα παρακάτω ουσιαστικά,
µε την κατάληξη που έχει κάθε οµάδα.
-ωτός -ινος
α)χνούδι ……………………………….. α) ξύλο ………………………………..
β) τρίχα ……………………………….. β) πανί ………………………………..
γ) βίδα ……………………………….. γ) µάρµαρο ………………………………..
-ερός -ιος
α) βροχή ……………………………….. α) ουρανός ………………………………..
β) πάγος ……………………………….. β) τρύπα ………………………………..
γ) µύτη ……………………………….. γ) αξία ………………………………..
2. Να ξαναγράψεις τις παρακάτω προτάσεις αλλάζοντας τις
υπογραµµισµένες φράσεις µε το κατάλληλο επίθετο.
α) Το µαντίλι είναι από ύφασµα.
………………………………………………………………………………………………………………………
β) Το χωράφι είναι σε σχήµα τρίγωνου.
………………………………………………………………………………………………………………………
γ) Η µπλούζα είναι από βαµβάκι.
………………………………………………………………………………………………………………………
ΜΜΜηηηχχχααανννέέέςςς τττοοουυυ µµµέέέλλλλλλοοοννντττοοοςςς
Οι χρόνοι των ρηµάτων
Τα ρήµατα έχουν διάφορους τύπους που φανερώνουν πότε γίνεται αυτό που
σηµαίνει το ρήµα, δηλαδή αν γίνεται στο παρόν, στο παρελθόν ή στο µέλλον.
Οι διάφοροι αυτοί τύποι του ρήµατος λέγονται χρόνοι του ρήµατος.
mgavala

80
Οι χρόνοι του ρήµατος είναι τριών ειδών: παροντικοί, παρελθοντικοί και
µελλοντικοί.
Παροντικοί χρόνοι
Οι χρόνοι του ρήµατος που φανερώνουν ότι κάτι γίνεται τώρα, δηλαδή στο
παρόν, λέγονται παροντικοί και είναι ο ενεστώτας και ο παρακείµενος.
Ενεστώτας: φανερώνει ότι κάτι γίνεται τώρα, εξακολουθητικά ή
επαναλαµβάνεται.
π.χ. Τα παιδιά παίζουν.
Παρακείµενος: φανερώνει κάτι που έχει γίνει στο παρελθόν και τώρα είναι
τελειωµένο.
π.χ. Τα παιδιά έχουν παίξει.
Παρελθοντικοί χρόνοι
Οι χρόνοι του ρήµατος που φανερώνουν ότι κάτι έχει γίνει στο παρελθόν
λέγονται παρελθοντικοί και είναι ο παρατατικός, ο αόριστος και ο
υπερσυντέλικος.
Παρατατικός: φανερώνει κάτι που γινόταν στο παρελθόν (συνέχεια)
εξακολουθητικά ή µε επαναλήψεις.
π.χ. Τα παιδιά έπαιζαν όλο το απόγευµα.
Αόριστος: φανερώνει κάτι που έγινε στο παρελθόν και φαίνεται σαν να έγινε
σε µια στιγµή.
π.χ. Χθες τα παιδιά έπαιξαν ποδόσφαιρο.
Υπερσυντέλικος: φανερώνει κάτι που έγινε στο παρελθόν και είχε
τελειώσει πριν γίνει κάτι άλλο.
π.χ. Τα παιδιά είχαν τελειώσει πριν χτυπήσει το κουδούνι.
Μελλοντικοί χρόνοι
Οι χρόνοι του ρήµατος που φανερώνουν ότι κάτι θα γίνει στο µέλλον
λέγονται µελλοντικοί και είναι ο εξακολουθητικός µέλλοντας, στιγµιαίος
µέλλοντας και συντελεσµένος µέλλοντας.
Εξακολουθητικός µέλλοντας: φανερώνει κάτι που θα γίνεται στο µέλλον
εξακολουθητικά ή µε επαναλήψεις.
π.χ. Θα είµαι στο σπίτι όλο το βράδυ.
Στιγµιαίος µέλλοντας: φανερώνει κάτι που θα γίνει στο µέλλον και
φαίνεται σαν να πρόκειται να γίνει σε µια στιγµή.
π.χ. Θα παίξεις µόνο όταν τελειώσεις τα µαθήµατά σου.
mgavala

81
Συντελεσµένος µέλλοντας: φανερώνει κάτι που θα έχει τελειώσει στο
µέλλον πριν αρχίσει κάτι άλλο.
π.χ. Το βράδυ θα έχω τελειώσει την εργασία.
ΣΣΣτττοοο ΑΑΑττττττιιικκκόόό ΜΜΜεεετττρρρόόό
Οµώνυµα
∆ύο λέξεις που προφέρονται µε τον ίδιο τρόπο, αλλά διαφέρουν ως προς τη
σηµασία τους λέγονται οµώνυµα ή οµώνυµες λέξεις.
π.χ. δίπλωµα (το τύλιγµα) – δίπλωµα (το πτυχίο)
Συχνά τα οµώνυµα έχουν διαφορετική ορθογραφία.
π.χ. ψηλός – ψιλός
Τι ψηλό που είναι αυτό το παιδί!
Σκεπάστηκα µε µια ψιλή κουβέρτα.
Άλλα οµώνυµα
κλείνω (την πόρτα) – κλίνω (το ρήµα)
πήρα (παίρνω) – (η) πείρα
(ο) τοίχος (του σπιτιού) – (το) τείχος (του κάστρου)
(το) κερί – (οι) καιροί
(το δράµα) – (η) ∆ράµα
Ασκήσεις
1. Να γράψεις µια οµώνυµη λέξη για κάθε µια από τις παρακάτω λέξεις:
α) κουτί ……………………………………………..
β) αυτή ……………………………………………..
γ) σήκω ……………………………………………..
δ) µίλα ……………………………………………..
ε) βάζω ……………………………………………..
στ) φύλλο ……………………………………………..
ζ) πια ……………………………………………..
η) παγώνει …………………………………………….
mgavala

82
Μετοχές ενεργητικής φωνής
Τα ρήµατα της πρώτης συζυγίας, δηλαδή τα ρήµατα που τελειώνουν σε –ω
άτονο, σχηµατίζουν τη µετοχή της ενεργητικής φωνής σε – οντας. Η κατάληξη
γράφεται µε ο και δεν τονίζεται.
π.χ. παίζω – παίζοντας
απλώνω – απλώνοντας
Τα ρήµατα της δεύτερης συζυγίας, δηλαδή τα ρήµατα που τελειώνουν σε –ώ
µε τόνο, σχηµατίζουν τη µετοχή της ενεργητικής φωνής σε –ώντας. Η
κατάληξη γράφεται µε ω και τονίζεται.
π.χ. ζητώ – ζητώντας
µιλώ – µιλώντας
Οι µετοχές της ενεργητικής φωνής δεν κλίνονται. Είναι άκλιτες.
Τις περισσότερες φορές, χρησιµοποιούµε τις µετοχές της
ενεργητικής φωνής για να δείξουµε τρόπο.
π.χ. Περπατούµε στο δρόµο σφυρίζοντας.
Τι να προσέξω στην ορθογραφία!!!
Όταν η µετοχή ενός ρήµατος στην ενεργητική φωνή
τονίζεται στο φθόγγο ο, γράφεται µε ω, ενώ όταν δεν
τονίζεται, γράφεται µε ο.
π.χ. ρωτώ – ρωτώντας
γράφω – γράφοντας
mgavala

Φύλλα εργασιών

Παράγωγα επίθετα από ουσιαστικά
 Τα επίθετα παράγονται είτε από ρήματα είτε από ουσιαστικά ή από επίθετα ή ακόμη και από
επιρρήματα.
 Τα επίθετα που παράγονται από ουσιαστικά έχουν διάφορες καταλήξεις, όπως:
-ικός,-ικος,-ακός,-άτικος,-ιάτικος,-ιος,-αίος,-είος,-ειος,-ίστικος,-ινος,-ερός,-ής,-ίσιος,-
ένιος,-λέος,-λός,-ωτός,-άρης,-ιάρης,-άτος κ.ά.
π.χ. αθλητής-αθλητικός, μοίρα-μοιραίος, ταμίας-ταμιακός, σημάδι-σημαδιακός, αποκριά-
αποκριάτικος
 Τα επίθετα έχουν τρία γένη αρσενικό, θηλυκό, ουδέτερο. Κλίνονται όπως και τα ουσιαστικά,
βρίσκονται στο ίδιο γένος και στον ίδιο αριθμό με τα ουσιαστικά που συνοδεύουν
π.χ. της καφέ αρκούδας, των γυμνών κλαδιών κ.τ.λ .
 Τα επίθετα όταν κλείνονται τονίζονται στην ίδια συλλαβή, δηλαδή δεν αλλάζουν τον τόνο
τους σε καμία πτώση.
π.χ. ο ωραίος
του ωραίου τονίζεται στην παραλήγουσα
τον ωραίο
1. Γράφω τα επίθετα που παράγονται από τα ουσιαστικά, με την κατάληξη που έχει η
κάθε στήλη:
-ωτός - ερός
φτερό - φτερωτός ζουμί - ζουμερός
καμάρι - τύχη -
μετάξι - λάδι -
θόλος - λάσπη -
-ινος - ιος
χαρτί - αιώνας -
βροχή - χρόνος -
βελούδο - θάλασσα -
πηλός - σεβασμός -
2. Αντικαθιστώ τα παρακάτω επίθετα όπως στο παράδειγμα:
πέτρινο σπίτι = σπίτι από πέτρα
χάρτινη σακούλα= ______________________________
σιδερένια πόρτα= ______________________________
χάλκινη κορνίζα= ______________________________
βαμβακερή φούστα= _____________________________
μεταξωτή μπλούζα= _____________________________
ONOMA:_________________
ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ:____________
Η τάξη της κυρίας ΓεωργίαςΕπιμέλεια επανάληψης: Χρήστος Χαρμπής http://kritiria.blogspot.gr σελ.13

Άρθρα, αντωνυμίες, επίθετα
1. Να αντικαταστήσεις τις υπογραμμισμένες φράσεις με τον αδύνατο τύπο
της προσωπικής αντωνυμίας.
α) Βοηθάει τον εγγονό του στα μαθήματα.
Τον βοηθάει στα μαθήματα.
β) Κάλεσε τους συμμαθητές του στη γιορτή.
..............................................................................................................................
γ) Ποτίζει τα λουλούδια καθημερινά.
..............................................................................................................................
δ) Είδα την Μαρία να έρχεται.
..............................................................................................................................
2. Να ξεχωρίσεις τα άρθρα από τους αδύνατους τύπους της προσωπικής
αντωνυμίας.
α) Αυτή την άσκηση την έλυσα εύκολα. [ άρθρο - αντωνυμία]
β) Την Άννα την συνάντησα στα αγγλικά. [.…….…....……..-................……..]
γ) Του έδωσα το μολύβι μου. [.………......……..-…………......…..]
3. Να ξαναγράψεις τις προτάσεις αλλάζοντας τις υπογραμμισμένες
φράσεις με το κατάλληλο επίθετο.
α) Το τραπέζι είναι από ξύλο.
..............................................................................................................................
β) Η μπλούζα αυτή είναι από μαλλί.
..............................................................................................................................
γ) Το βάζο είναι από γυαλί.
..............................................................................................................................
4. Να αντικαταστήσεις τα παρακάτω επίθετα όπως στο παράδειγμα.
α) πέτρινο σπίτι → σπίτι από πέτρα
β) πλαστική σακούλα → ...........................................................
γ) σιδερένιο νόμισμα → ...........................................................
δ) χρυσό δαχτυλίδι → ...........................................................
ONOMA:_________________

Χρόνοι Ρημάτων
Τα ρήματα έχουν διάφορους τύπους που φανερώνουν πότε γίνεται αυτό που σημαίνει το ρήμα,
δηλαδή αν γίνεται στο παρόν, στο παρελθόν ή στο μέλλον.
Οι διάφοροι αυτοί τύποι του ρήματος λέγονται χρόνοι του ρήματος.
Οι χρόνοι του ρήματος είναι τριών ειδών: παροντικοί, παρελθοντικοί και μελλοντικοί.
Παροντικοί χρόνοι
Οι χρόνοι του ρήματος που φανερώνουν ότι κάτι γίνεται τώρα, δηλαδή στο παρόν, λέγονται
παροντικοί και είναι ο ενεστώτας και ο παρακείμενος.
 Ενεστώτας: φανερώνει ότι κάτι γίνεται τώρα, εξακολουθητικά ή επαναλαμβάνεται.
π.χ. Τα παιδιά παίζουν.
 Παρακείμενος: φανερώνει κάτι που έχει γίνει στο παρελθόν και τώρα είναι τελειωμένο.
π.χ. Τα παιδιά έχουν παίξει.
Παρελθοντικοί χρόνοι
Οι χρόνοι του ρήματος που φανερώνουν ότι κάτι έχει γίνει στο παρελθόν λέγονται
παρελθοντικοί και είναι ο παρατατικός, ο αόριστος και ο υπερσυντέλικος.
 Παρατατικός: φανερώνει κάτι που γινόταν στο παρελθόν (συνέχεια) εξακολουθητικά ή με
επαναλήψεις.
π.χ. Τα παιδιά έπαιζαν όλο το απόγευμα.
 Αόριστος: φανερώνει κάτι που έγινε στο παρελθόν και φαίνεται σαν να έγινε σε μια
στιγμή.
π.χ. Χθες τα παιδιά έπαιξαν ποδόσφαιρο.
 Υπερσυντέλικος: φανερώνει κάτι που έγινε στο παρελθόν και είχε τελειώσει πριν γίνει
κάτι άλλο.
π.χ. Τα παιδιά είχαν τελειώσει πριν χτυπήσει το κουδούνι.
Μελλοντικοί χρόνοι
Οι χρόνοι του ρήματος που φανερώνουν ότι κάτι θα γίνει στο μέλλον λέγονται μελλοντικοί και
είναι ο εξακολουθητικός μέλλοντας, στιγμιαίος μέλλοντας και συντελεσμένος μέλλοντας.
 Εξακολουθητικός μέλλοντας: φανερώνει κάτι που θα γίνεται στο μέλλον εξακολουθητικά
ή με επαναλήψεις.
π.χ. Θα είμαι στο σπίτι όλο το βράδυ.
 Στιγμιαίος μέλλοντας: φανερώνει κάτι που θα γίνει στο μέλλον και φαίνεται σαν να
πρόκειται να γίνει σε μια στιγμή.
π.χ. Θα παίξεις μόνο όταν τελειώσεις τα μαθήματά σου.
 Συντελεσμένος μέλλοντας: φανερώνει κάτι που θα έχει τελειώσει στο μέλλον πριν
αρχίσει κάτι άλλο.
π.χ. Το βράδυ θα έχω τελειώσει την εργασία.
ONOMA:_________________

1. Κλίνω σε όλα τα πρόσωπα και όλους τους χρόνους το ρήμα παίζω.
Υπερσυντέλικος Εξακολ. Μελ. Στιγμ. Μελ. Συντελ. Μέλ.
2. Υπογραμμίζω στο κείμενο τα ρήματα και τα βάζω στη σωστή στήλη στον
παρακάτω πίνακα.
Έφτασε ο καιρός και το σχολείο μας ανοίγει. Μια νέα σχολική χρονιά θα
ξεκινήσει και θα είναι υπέροχη. Ήμουν πολύ χαρούμενος που θα έβλεπα και
πάλι τους φίλους και τους συμμαθητές μου. Έχω πολλή αγωνία για τον καινούριο
μας δάσκαλο και νομίζω όλοι έχουμε έρθει με όρεξη για δουλειά. Ο διευθυντής
μας στον αγιασμό είπε πως είχαμε ξεκουραστεί και έτσι η χρονιά θα έχει
περάσει πριν καλά καλά το καταλάβουμε.
Ενεστώτας
Παρατατικός
Αόριστος
Παρακείμενος
Υπερσυντέλικος
Εξακολ. Μελ.
Στιγμ. Μελ.
Συντ. Μελ.
Ενεστώτας Παρατατικός Αόριστος Παρακείμενος
Η τάξη της κυρίας Γεωργίας

Αλφαβητική σειρά
Α Β Γ Δ Ε Ζ Η Θ Ι Κ Λ Μ Ν Ξ Ο Π Ρ Σ Τ Υ Φ Χ Ψ Ω
1. Βάλε τις παρακάτω λέξεις σε αλφαβητική σειρά.
( μοιάζω, στέκομαι, αλλάζω, κάτι, δείχνω, γρήγορα)
1.___________2.___________3.___________4.__________
5._____________6.______________
2. Βάλε σε αλφαβητική σειρά τις λέξεις που ξεκινάνε από τα ίδια
γράμματα.
(Παιχνίδι, παίζω, παιδικός, παιδιάστικα)
1.___________2.___________3.____________4.______________
3. Βάλε σε αλφαβητική σειρά τις παρακάτω ανακατεμένες λέξεις.
(πλούσιος, περίπτερο, ανοίγω , αεροπλάνο, χειμώνας, Χριστούγεννα, ζάρι,
ζώνη, δέντρο, δάσος, κλουβί, κομοδίνο)
1.__________2.___________3.___________4.___________
5.__________6.___________7.___________8.___________
9.__________10.___________11.__________12.___________
Γεια σας παιδιά!!! Είμαι σίγουρος
ότι όλοι θυμάστε πώς βάζουμε τις
λέξεις σε αλφαβητική σειρά…
Απλά λέμε την αλφαβήτα από
μέσα μας…
Ας
δοκιμάσουμε………………………………
…..
ONOMA:_________________

ΜΕΤΟΧΗ
Ο Μάνος χαιρετούσε τους γονείς του κουνώντας τα χέρια του.
Η Ρέα πέρασε όλο το απόγευμα παίζοντας στην αυλή του σχολείου της.
Οι λέξεις κουνώντας και παίζοντας μας δείχνουν τον τρόπο με τον οποίο έκαναν κάτι
τα παιδιά και σχηματίζονται από τα ρήματα κουνώ και παίζω.
Οι λέξεις κουνώντας και παίζοντας λέγονται μετοχές, είναι ρηματικοί τύποι και δεν
κλίνονται.
Οι μετοχές γράφονται με [ω] ωμέγα, όταν τονίζεται το [ώ] π.χ. γελώντας, πηδώντας, ενώ
όταν δεν τονίζεται το [ο] γράφονται με [ο] όμικρον. π.χ. γράφοντας, διαβάζοντας.
1. Συμπληρώνω τις προτάσεις με τη μετοχή που προέρχεται από το ρήμα της παρένθεσης.
❀ Καθαρίζω το δωμάτιό μου _________________________ . (τραγουδώ)
❀ Ξεκουράζομαι _________________________ (διαβάζω) εξωσχολικά βιβλία.
❀ Περνώ το δρόμο από τις διαβάσεις ____________________ (προσέχω) δεξιά και
αριστερά, μήπως έρχεται κάποιο αυτοκίνητο.
❀ Η Αυγή ____________________ (φεύγω), ξέχασε να πάρει την ομπρέλα της.
❀ Ο Αριστείδης έφυγε ____________________ (τρέχω) για την παιδική χαρά.
❀ Η δασκάλα ζήτησε να κάνουμε ησυχία _______________ (χτυπώ) τα χέρια της.
❀ Το τρένο έφυγε ___________________ (σφυρίζω) για τον επόμενο σταθμό.
❀ Ο Οδυσσέας έφτασε στη χώρα των Φαιάκων ___________________ . (κολυμπώ)
❀ Η θεά Αθηνά έδειξε τη συμπάθειά της προς τον Οδυσσέα __________________
(βοηθώ) τον πολλές φορές.
❀ Τα πιτσιρίκια με το που σταμάτησε η βροχή, πετάχτηκαν έξω
___________________ (τσαλαβουτώ) στα λασπόνερα.
ONOMA:_________________

2. Σχηματίζω μετοχές από τα παρακάτω ρήματα:
περπατώ …………………… βγαίνω ……………………
ανεβαίνω …………………… χρησιμοποιώ ……………………
φτιάχνω …………………… μετρώ ……………………
μετακινώ …………………… μεταφέρω ……………………
συντομεύω ………………….. λειτουργώ ……………………
βρίσκω …………………… εκτελώ ……………………
προσέχω …………………… περιμένω ……………………
οδηγώ …………………… γλιστρώ ……………………
3.Συμπληρώνω τα κενά των παρακάτω μετοχών με ο ή με ω και τις τονίζω:
παρουσιάζ…….ντας ανακοινών…..ντας
μιλ….…ντας μπαίν……ντας
συνοδεύ…....ντας κρατ……ντας
τρέχ…..…ντας πατ……ντας
γλιστρ……ντας πραγματοποι……ντας
4.Συμπληρώνω τις προτάσεις με μετοχές που τελειώνουν σε –οντας, -ώντας, όπως
στο παράδειγμα:
Πέρασε από μπροστά μου, τρέχοντας με το άλογο. (τρέχω)
Έφθασαν στο σπίτι …………………...………….. από το κρύο. (τρέμω)
Όλη τη νύχτα την έβγαλα ……………..…………….(γράφω)
Ταλαιπωρηθήκαμε πολύ ………….…………………από την εκδρομή. (γυρνώ)
Ήρθε ………….…………………. από τη χαρά του. (πετώ)
Θα τα ξαναπούμε, μου είπε ……………….……….……… από το δρόμο. (περνώ)

ΟΜΟΗΧΕΣ ΛΕΞΕΙΣ
Οι λέξεις που ακούγονται ίδιες αλλά έχουν διαφορετική σημασία και ορθογραφία λέγονται
ομόηχες.
π.χ. Ο Διαμαντής τρώει ένα νόστιμο σύκο.
Παναγιώτη, σήκω από το κρεβάτι σου και στρώσου στο διάβασμα
1. Συμπληρώνω τις παρακάτω προτάσεις με την ομόηχη λέξη που ταιριάζει.
φοιτώ – φυτό, κλείνω – κλίνω, νίκη – νοίκι,
Μαίρη – μέρη, καιροί- κερί, πάλη – πάλι, τόποι - τόπι
 Η _______________ είναι η καλύτερή μου φίλη και κάθε καλοκαίρι παρέα με
τους γονείς μας επισκεπτόμαστε πολλά ______________ .
 Πέρασαν οι παλιοί ________________ και τώρα τα σπίτια φωτίζονται με
ηλεκτρική λάμπα και όχι με ____________ όπως παλιά.
 Εγώ ______________ στο Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης και μου
αρέσει το ________________ τριανταφυλλιά.
 Πρώτα _____________ την πόρτα του δωματίου μου, για να μην ενοχλώ την
αδερφή μου και μετά __________ όσα ρήματα, ουσιαστικά και επίθετα θέλω
φωναχτά.
 Ο Μενέλαος αθλείται στην ______________ , αλλά ___________ σήμερα δεν
πήγε για προπόνηση, γιατί είχε πολλά διαβάσματα.
 Προχτές η ομάδα μας πέτυχε την πρώτη της ____________ στο πρωτάθλημα και
από τη χαρά μου ξέχασα να πληρώσω το ________ του σπιτιού που μένω.
 Εγώ όλο το καλοκαίρι έπαιζα με το ______________ μου και οι ______
_________ ,που επισκέφθηκαν οι γονείς μου στην εκδρομή τους, ήταν υπέροχοι.
2. Γράφω μια ομώνυμη λέξη για καθεμία από τις παρακάτω λέξεις:
σήκω ………………………. αυτή ……………………….
τοίχος …………………….. πάλι ………………………
μίλα ……………………… κερί ………………………
κλείνω ……………………… κλήμα ………………………
σκοινί ……………………… βάζω ………………………
ONOMA:_________________

σκοινί,
σκηνή,
πάλι, πάλη,
χοίρος,
χήρος,
κλίμα,
κλήμα
3. Να συμπληρώσεις τα κενά των προτάσεων με την κατάλληλη ομώνυμη λέξη από
το παρακάτω πλαίσιο.
 Έδεσε γερά το δέμα μ’ ένα σκοινί.
 Το ……………………… της Ελλάδας είναι μεσογειακό.
 Το γουρούνι λέγεται αλλιώς και …………………….. .
 Σε λίγες μέρες θα είμαστε και …………………… μαζί.
 Η ………………… είναι αγώνισμα των Ολυμπιακών αγώνων.
 Ξέρει κανείς να στήνει ……………………..;
 Το…………………… του γείτονα κάνει γλυκά σταφύλια.
 Έμεινε …………………….., αλλά δεν ξαναπαντρεύτηκε.
4. Να σχηματίσεις προτάσεις με τα παρακάτω ζευγάρια ομώνυμων λέξεων.
 λύπη – λείπει 
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
 νίκη – νοίκι 
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
5. Να συμπληρώσεις τα κενά των προτάσεων μετατρέποντας τα ρήματα της
παρένθεσης σε μετοχή.
 Ήρθε (τρέχω) τρέχοντας να μας πει τα νέα.
 (βλέπω) …………………….. το ληστή να φεύγει, όρμησε να τον πιάσει.
 Έσπασε το χέρι της (πέφτω) ……………………… από τη σκάλα.
 Μια παροιμία λέει: «(ρωτώ) ……………………. πας στην πόλη».
 Ήρθε στην εκδήλωση (φορώ) …………………….. ένα υπέροχο φόρεμα.
 Συνάντησα τη Λίνα (πηγαίνω) ………………………. στο φροντιστήριο.
Για να
θυμηθώ τις
μετοχές

Θυμάμαι την Προστακτική
1. Ξαναγράφω τις προτάσεις:
α) σαν να τις λέω σε κάποιον φίλο μου ( σε β’ ενικό πρόσωπο)
β) σαν να τις λέω σε κάποιον άγνωστο ( σε β’ πληθυντικό πρόσωπο)
Για να χρησιμοποιήσω το αυτόματο μηχάνημα:
 Διαλέγω το ρόφημα που θέλω να πιω.
 Ρίχνω το κατάλληλο κέρμα στη σχισμή.
 Περιμένω μέχρι να ετοιμαστεί.
 Μόλις ακουστεί το σήμα, ανοίγω το πορτάκι και παίρνω το ρόφημα.
 Σε β’ ενικό πρόσωπο
Για να χρησιμοποιήσεις το αυτόματο μηχάνημα:
Διάλεξε………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………….........................................................
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
 Σε β’ πληθυντικό πρόσωπο
Για να χρησιμοποιήσετε το αυτόματο μηχάνημα:
Διαλέξτε………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………..
2. Να συμπληρώσεις τα κενά του κειμένου βάζοντας τα ρήματα των
παρενθέσεων στην προστακτική αορίστου και στο σωστό πρόσωπο.
Σήμερα το πρωί ο διευθυντής είπε στα παιδιά: «Η κυρία σας θα λείψει για λίγο.
Γι’ αυτό κάντε (κάνω) ό,τι θέλετε. …………………… (γράφω) τις αυριανές ασκήσεις,
……………………………. (προετοιμάζω) το μάθημα της επόμενης ώρας ή
……………………….. (φτιάχνω) μια ζωγραφιά. …………………….. (παίρνω) χαρτιά και
μπογιές, ……………………….. (ζωγραφίζω) ό,τι σας αρέσει και μετά ………………………..
(κολλώ) τα στον τοίχο. Αν θέλετε, ……………………. (διαβάζω) κάποιο από τα
βιβλία της βιβλιοθήκης. Όταν χτυπήσει το κουδούνι, ………………………. (βγαίνω)
όλοι έξω και ………………………… (κατεβαίνω) στην αυλή. Μετά το διάλειμμα
…………………… (γυρίζω) στην τάξη σας».
ONOMA:_________________

ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΣΤΗ ΓΛΩΣΣΑ
Άνθρωποι και Μηχανές
1. Να συμπληρώσεις τα κενά του κειμένου με βάζοντας το οριστικό ή το
αόριστο άρθρο στην κατάλληλη πτώση και στον κατάλληλο αριθμό.
Ένα καλοκαίρι επισκέφτηκα με _____ παρέα μου ______ Ολυμπία.
Εντυπωσιάστηκα από _____ πλήθος _____ τουριστών που βρίσκονταν εκεί.
Άνθρωποι από διάφορες χώρες είχαν έρθει για να δουν από κοντά _____ μέρος
όπου έγιναν _____ πρώτοι Ολυμπιακοί Αγώνες αλλά και _____ περίφημο μουσείο
όπου φιλοξενούνται εντυπωσιακά εκθέματα, όπως _____ Ερμής _____ Πραξιτέλη.
_____ Ολυμπία είναι _____ τόπος με μεγάλη ιστορική αξία, που συνδυάζει _____
φυσική ομορφιά και _____ φιλοξενία _____ κατοίκων της, με αποτέλεσμα να
προσελκύει κάθε χρόνο πολλούς επισκέπτες.
2. Να ξεχωρίσεις από τις παρακάτω προτάσεις τα άρθρα από τους αδύνατους
τύπους της προσωπικής αντωνυμίας.
 Αγόρασε το παιχνίδι που του άρεσε. (άρθρο – αντωνυμία)
 Τον τελευταίο καιρό το σπίτι του τον έχει χάσει. (…………..…… - ….….……..… -
……………………)
 Τις έδιωξαν με τις κλοτσιές. (……………….. - ………………….)
 Την προειδοποίησε για τους κινδύνους που υπάρχουν. (……………….……….. -
……………..….…….)
 Το όραμα για έναν καλύτερο κόσμο εκείνος το ενέπνευσε. (……………..………..
- ……………………..)
 Ο αστυνομικός τον ρώτησε γιατί χτύπησε το παιδί και γιατί το άφησε
αβοήθητο. ( …………………… - …………………. - ……………………. )
 Πέταξέ το μακριά από το σπίτι. (……………….. - ………………….)
3. Να ξαναγράψεις τις προτάσεις αλλάζοντας τις υπογραμμισμένες φράσεις με
το κατάλληλο επίθετο.
 Το μαντίλι είναι από ύφασμα.
Το μαντίλι είναι υφασμάτινο.
 Το χωράφι είναι σε σχήμα τριγώνου.
______________________________________
 Το καραβάκι είναι από χαρτί.
______________________________________
 Το παράθυρο είναι από αλουμίνιο.
______________________________________
 Η μπλούζα είναι από βαμβάκι.
______________________________________
 Τα κουτιά είναι από μέταλλο.
______________________________________
ONOMA:________________
ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ:___________

4. Να σχηματίσετε τον αόριστο και τον παρατατικό των παρακάτω ρημάτων.
ΕΝΕΣΤΩΤΑΣ ΑΟΡΙΣΤΟΣ ΠΑΡΑΤΑΤΙΚΟΣ
διαλέγω __________________ __________________
παρακαλώ __________________ __________________
συμπληρώνω __________________ __________________
λύνω __________________ __________________
ησυχάζω __________________ __________________
ξαπλώνω __________________ __________________
δίνω __________________ __________________
παίρνω __________________ ___________________
5. Να γράψεις δίπλα σε κάθε λέξη μια ομώνυμη.
 κουτή  κουτί  σύκο  ________________
 πόλοι _______________  κλίση  ________________
 σκοινί _______________  χαίρει  ________________
 μίλα _______________  φυλή  ________________
6. Να συμπληρώσεις τα κενά των προτάσεων με την κατάλληλη ομώνυμη λέξη
από το παρακάτω πλαίσιο.
 Δεν έχω μάθει να κλίνω ρήματα δεύτερης συζυγίας.
 Η ……………… ήταν το χαρακτηριστικό όργανο του Απόλλωνα.
 Όλο ……………… , δεν είναι ποτέ στο σπίτι του.
 Το βράδυ ………………… πάντα το παράθυρο του δωματίου.
 Το ατύχημα του φίλου του τον γέμισε με …………………
 Η κυπριακή ………………… ήταν το νόμισμα της Κύπρου.
7. Να συμπληρώσεις τα κενά των προτάσεων με το κατάλληλο ρήμα από το
παρακάτω πλαίσιο στο σωστό πρόσωπο της προστακτικής αορίστου.
 Διάβασέ μου λίγο από την έκθεσή σου.
 Όταν φτάσεις, ______________ την πόρτα και
________________ στο σπίτι.
 ________________ με και μην κάνεις του κεφαλιού σου.
 ________________ εκεί που είσαι. Έρχομαι αμέσως.
 ________________ μου, σε παρακαλώ, το παλτό μου.
 ________________ ξανά το γραπτό σας και
________________ τυχόν λάθη.
 « ________________ το τσιγάρο και ________________
τη φυσική σας κατάσταση» λένε οι γιατροί.
κλίνω,
λύπη,
λείπει,
κλείνω,
λίρα,
λύρα
μένω, φέρνω,
διαβάζω, κόβω,
σπρώχνω,
βελτιώνω,
ακούω, κοιτάζω,
μπαίνω,
διορθώνω

8. Να μεταφέρεις τις παρακάτω φράσεις στον άλλο αριθμό.
 Βγείτε έξω και περιμένετε στο αυτοκίνητο.
___________________________________________
 Σταμάτα να μιλάς συνέχεια.
___________________________________________
 Μπείτε μέσα στο σπίτι γιατί βρέχει.
___________________________________________
 Βάλε τα πράγματα στο αυτοκίνητο.
___________________________________________
9. Να γράψεις τη μετοχή της ενεργητικής φωνής των παρακάτω ρημάτων.
 βρίσκω  βρίσκοντας  ξαπλώνω  ________________
 κοιτάζω _______________  μαζεύω  ________________
 τοποθετώ _______________  χτίζω  ________________
 χτυπώ _______________  περνώ  ________________
 τελειώνω _______________  στρώνω  ________________
 βάφω _______________  φορώ  ________________
 περπατώ _______________  τιμώ  ________________
10. Να συμπληρώσεις τα κενά των προτάσεων αντικαθιστώντας τη φράση της
παρένθεσης με την κατάλληλη μετοχή ενεργητικής φωνής.
 Έχασε όλο το χρόνο (με σβησίματα) σβήνοντας.
 Όλο το απόγευμα το πέρασε στην αποθήκη (και μετρούσε) ________________
τα κιβώτια.
 Έκανε πως έπαιζε μουσική (με χτυπήματα) ___________________ τα χέρια
του.
 Βράχηκε (γιατί πότιζε) ________________ τα λουλούδια.
 Η Τάνια πνίγηκε (καθώς έπινε) _________________ νερό.
 Πήγε ταξίδι (με οδήγηση) ___________________ το καινούριο αυτοκίνητο.
 Η Μαρία έπεσε στο κρεβάτι (με κλάματα) ____________________ .
11. Να κάνεις χρονική αντικατάσταση των ρημάτων
Ενεστώτας διψάμε σκουπίζεις μαγεύουν φτιάχνει
Παρατατικός
Αόριστος
Εξακολουθητικός
Μέλλοντας
Στιγμιαίος
Μέλλοντας

9α
Φτιάξε μου ένα σιδερένιο άνθρωπο
Ευνίκη Τοκατλή

9β
Φτιάξε μου ένα σιδερένιο άνθρωπο

9γ
μηχανές του μέλλοντος

9δ
μηχανές του μέλλοντος

9ε
Το ηλιακό λεωφορείο
1. Να γράψεις τα επίθετα που παράγονται από τα παρακάτω ουσιαστικά.
-ωτός -ινος
χνούδι  ____________________ ξύλο  ____________________
τρίχα  ____________________ πανί  ____________________
βίδα  ____________________ μάρμαρο  ____________________
-ερός -ιος
βροχή  ____________________ τρύπα  ____________________
μύτη  ____________________ τιμή  ____________________
πάγος  ____________________ αξία  ____________________
2. Να αντικαταστήσεις τα επίθετα όπως στο παράδειγμα.
πήλινο τασάκι  τασάκι από πηλό σιταρένιο ψωμί  _______________
γυάλινη κανάτα  ___________________ ξύλινη σκάλα  _______________
πάνινη τσάντα  ___________________ μάλλινη κάλτσα  _______________

9ζ
Το ηλιακό λεωφορείο

9η
Στο Αττικό μετρό

9θ
Στο Αττικό μετρό

Γλώσσα Επαναληπτικό τεστ 9ης ενότητας « Ά ν θ ρ ω π ο ι κ α ι μ η χ α ν έ ς »
Όνομα:………………………………………………………………………………
Ακούω και γράφω
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Γ Ρ Α Μ Μ Α Τ Ι Κ Ε Σ Α Σ Κ Η Σ Ε Ι Σ
1. Να συμπληρώσεις το παρακάτω κείμενο με τα ρήματα της παρένθεσης στο στιγμιαίο μέλλοντα :
Κάθε ομάδα ………………………… (κάνω) διαφορετική δουλειά . Η πρώτη ………………………………………… (συγκεντρώνω)
πληροφορίες για τους θεούς του Ολύμπου , η δεύτερη …………………………………… (καταγράφω) τα στοιχεία , η
τρίτη ……………………………………………… (ετοιμάζει) διάφορα παιχνίδια , η τέταρτη ………………………… (φτιάχνω) τις
ζωγραφιές , η πέμπτη ………………………………… (γράφω) ποιήματα και η έκτη …………………………………… ( τα
παρουσιάζω) στην τάξη .
2. Να μεταφέρεις τώρα το παραπάνω κείμενο στο παρελθόν ( αόριστος ) :
Κάθε ομάδα έκανε διαφορετική δουλειά . Η πρώτη ………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. Να βάλεις τις παρακάτω λέξεις σε αλφαβητική σειρά :
 γέννηση , γένος , γενναίος , γεγονός , γενέθλια , γενειάδα
………………………………………………………………………………………………………………………………………
4. Να ξαναγράψεις τις παρακάτω προτάσεις μεταφέροντας τα ρήματα στην προστακτική , πρώτα στο
β΄πρόσωπο ενικού και στη συνέχεια στο β΄πρόσωπο πληθυντικού :
 Ανεβαίνω τις σκάλες .  …………………………………………………………………
 …………………………………………………………………
 Άρχισα το παιχνίδι .  …………………………………………………………………
 …………………………………………………………………
 Χρησιμοποίησα τις σκάλες .  …………………………………………………………………
 …………………………………………………………………
 Έριξα αλάτι στο φαγητό .  …………………………………………………………………
 …………………………………………………………………

Γλώσσα Επαναληπτικό τεστ 9ης ενότητας « Ά ν θ ρ ω π ο ι κ α ι μ η χ α ν έ ς »
5. Να ξαναγράψεις το παρακάτω κείμενο αντικαθιστώντας τα οριστικά άρθρα με αόριστα :
 Στην κυριακάτικη εκδρομή πρέπει να έχεις μαζί σου το σακίδιο , το παγούρι με το νερό , το
χυμό , το σάντουιτς , το σημειωματάριο και το στυλό σου .
 …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
6. Να κυκλώσεις τα άρθρα και να υπογραμμίσεις τις προσωπικές αντωνυμίες στις παρακάτω προτάσεις :
 Τους είδα μια μέρα , την ώρα που γύριζα στο σπίτι .
 Μην την ακούς τι λέει , κάνει ότι τα ξέρει όλα .
 Την είδα με τον πατέρα της . Την κρατούσε από το χέρι .
 Στολίσαμε τους τοίχους της τάξης μας με τις ζωγραφιές που φτιάξαμε .
7. Να συμπληρώσεις τα κενά με τις μετοχές ενεργητικής φωνής των ρημάτων που βρίσκονται σε
παρένθεση :
 Περάσαμε όμορφα την ώρα μας …………………………………… (ζωγραφίζω) και ……………………………………
(τραγουδώ) .
 Έφτασε …………………………………… (κολυμπώ) στο απέναντι νησάκι .
 Διασχίσαμε όλη την απόσταση άλλοτε ……………………… (τρέχω) κι άλλοτε
……………………………………… (βαδίζω) γρήγορα .
 Τα κατάφερε να περάσει τις εξετάσεις ……………………… (μελετώ) πολλές ώρες .
8. Να συμπληρώσεις τα γράμματα που λείπουν στις παρακάτω ομώνυμες λέξεις :
 Ανέβηκα στην κόκκινη μ…λιά .
 Δεν έβγαλε μ…λιά .
 Είδαμε τα θεόρατα τ……χη της ακρόπολης .
 Αν έχεις τ…χη διάβαινε !
 Οι τ……χοι του σπιτιού μας είναι φρεσκοβαμμένοι .
 Το κλ…μα στην αυλή μας είναι γεμάτο σταφύλια .
 Στην Ελλάδα έχουμε μεσογειακό κλ…μα .
 Ξαπλώσαμε στην ψ…λή άμμο και κάναμε ηλιοθεραπεία .
 Είδαμε μια ψ…λή κοπέλα να έρχεται προς το μέρος μας .
 Σ…κω επιτέλους , θα αργήσεις στο σχολείο .
 Δώσε μου ένα σ…κο να φάω !

Δρακιού Τσαμπίκα , Γ’τάξη, 17ο
Δ.Σ. Ρόδου
1. Μπορείς να γράψεις μια ομώνυμη
λέξη;
μίλα _________________________
σήκω _________________________
πόλοι _________________________
παγώνει ________________________
λείπει _______________________
ακριβώς _______________________
2. Σχηματίζω μετοχές από τα παρακάτω ρήματα:
περπατώ………………………………
ανεβαίνω……………………………...
μετρώ………………………………….
μετακινώ………………………………
συντομεύω……………………………..
εκτελώ…………………………………..
περιμένω………………………………...
οδηγώ……………………………………..
Ονοματεπώνυμο:…………………………………………………………………………………………….
.
είναι οι λέξεις
που έχουν
ακριβώς ίδια
προφορά αλλά
διαφορετική
ορθογραφία και
σημασία
Ομώνυμα
ή ομόηχα
μετρώ-Μετρό
κλείνω-κλίνω
λίρα-λύρα
κλήμα-κλίμα
τύχη-τείχη
Η κατάληξη -
οντας
γράφεται με
όμικρον, όταν
το –ο- δεν
τονίζεται και
με ωμέγα όταν
τονίζεται.
κρατώ-κρατώντας
τρέχω-τρέχοντας
Μετοχή
Οι λέξεις που
γίνονται από
ρήματα και
τελειώνουν
σε –όντας ή
–ώντας
Τσαμπίκα Δρακιού

Δρακιού Τσαμπίκα, Γ’τάξη, 17ο
Δ.Σ. Ρόδου
1. Να κυκλώσεις τα ρήματα στις παρακάτω προτάσεις και να
γράψεις σε ποιο πρόσωπο βρίσκονται.
Εσύ θα κατασκευάσεις το ηλιακό αυτοκίνητο. β’ πρόσωπο ενικού
Το ρομπότ περπατάει και μιλάει . ………………………………………
Πριν πολλά χρόνια ζούσε ένας βασιλιάς που κυβερνούσε
δίκαια. ……………………………………………………………………….
Οι μνηστήρες πήγαιναν κάθε μέρα στο παλάτι του Οδυσσέα και
έτρωγαν, έπιναν και διασκέδαζαν. ……………………………………..
2. Να κυκλώσεις τα ρήματα στις παρακάτω προτάσεις και να
γράψεις σε ποιο χρόνο βρίσκονται
Η Πηνελόπη περίμενε είκοσι χρόνια τον Οδυσσέα. Παρατατικός
Το ηλιακό λεωφορείο κινείται με ηλιακή ενέργεια. ……………………………………
Την Παρασκευή θα επισκεφτούμε το αρχαιολογικό μουσείο. ……………………
Μαζί με τους γονείς μου ταξιδέψαμε στη Θεσσαλονίκη . …………………………….
Το καλοκαίρι θα πηγαίνω κάθε μέρα στη θάλασσα. …………………………………….
Ονοματεπώνυμο:…………………………………………………………………………………………….
.

1
1 Συμπληρώνω τις παρακάτω προτάσεις με την ομόηχη λέξη που
ταιριάζει.
φοιτώ – φυτό, κλείνω – κλίνω, νίκη – νοίκι,
Μαίρη – μέρη, καιροί- κερί, πάλη – πάλι, τόποι - τόπι
Η _______________ είναι η καλύτερή μου φίλη και κάθε
καλοκαίρι παρέα με τους γονείς μας επισκεπτόμαστε πολλά
______________ .
Πέρασαν οι παλιοί ________________ και τώρα τα σπίτια
φωτίζονται με ηλεκτρική λάμπα και όχι με ____________ όπως
παλιά.
Εγώ ______________ στο Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο
Θεσσαλονίκης και μου αρέσει το ________________
τριανταφυλλιά.
Πρώτα _____________ την πόρτα του δωματίου μου, για να μην
ενοχλώ την αδερφή μου και μετά __________ όσα ρήματα,
ουσιαστικά και επίθετα θέλω φωναχτά.
Ο Μενέλαος αθλείται στην ______________ , αλλά ___________
σήμερα δεν πήγε για προπόνηση, γιατί είχε πολλά διαβάσματα.
Προχτές η ομάδα μας πέτυχε την πρώτη της ____________ στο
πρωτάθλημα και από τη χαρά μου ξέχασα να πληρώσω το
________ του σπιτιού που μένω.
Εγώ όλο το καλοκαίρι έπαιζα με το ______________ μου και οι
______ _________ ,που επισκέφθηκαν οι γονείς μου στην εκδρομή
τους, ήταν υπέροχοι.
Ονοματεπώνυμο:…………………………………………………………………………………………….
.

2
2. Συμπληρώνω τις προτάσεις με τη μετοχή που προέρχεται από το
ρήμα της παρένθεσης.
Καθαρίζω το δωμάτιό μου _________________________ . (τραγουδώ)
Ξεκουράζομαι _________________________ (διαβάζω) εξωσχολικά
βιβλία.
Περνώ το δρόμο από τις διαβάσεις ____________________
(προσέχω) δεξιά και αριστερά, μήπως έρχεται κάποιο αυτοκίνητο.
Η Αυγή ____________________ (φεύγω), ξέχασε να πάρει την
ομπρέλα της.
Ο Αριστείδης έφυγε ____________________ (τρέχω) για την παιδική
χαρά.
3. Να συμπληρώσεις τα κενά των προτάσεων με το κατάλληλο
ρήμα από το παρακάτω πλαίσιο στο σωστό πρόσωπο της
προστακτικής αορίστου.
Διάβασέ μου λίγο από την έκθεσή σου.
Όταν φτάσεις, ______________ την πόρτα και
________________ στο σπίτι.
________________ με και μην κάνεις του κεφαλιού σου.
________________ εκεί που είσαι. Έρχομαι αμέσως.
________________ μου, σε παρακαλώ, το παλτό μου.
________________ ξανά το γραπτό σας και
________________ τα λάθη.
µένω, φέρνω,
διαβάζω,
κόβω,
σπρώχνω,
βελτιώνω,
ακούω,
κοιτάζω,
µπαίνω,
διορθώνω

3
4.Να κυκλώσεις το ρήμα και να γράψεις σε ποιο χρόνο βρίσκεται
και σε ποιο πρόσωπο.
Καθάρισα το δωμάτιο μου και μελέτησα τα μαθήματά μου.
α’ πρόσωπο ενικού - αόριστος
Η μητέρα μου μαγειρεύει το αγαπημένο μου φαγητό.
…………………………………………………………………….
Τα παιδιά όλο το καλοκαίρι έπαιζαν και κολυμπούσαν στη
θάλασσα.
……………………………………………………………………..
Σίγουρα θα κερδίσουμε στο διαγωνισμό χορού.
....................................................................................................................
Ελένη, το Σάββατο θα παίζεις όλη μέρα .
………………………………………………………………………….
5. Βρες και κύκλωσε τα ουσιαστικά και τα επίθετα. Όπως το
παράδειγμα.
Το αυτοκίνητο του πατέρα μου είναι καινούριο.
Ο Μάνος έφτιαξε ένα πρωτότυπο ρομπότ χρησιμο-
ποιώντας μεγάλα, χάρτινα και μεταλλικά κουτιά. Του
έφτιαξε ένα τεράστιο στόμα και μικροσκοπικά μάτια από
πλαστικά καπάκια.

Φύλλο εργασίας 41
Ονοματεπώνυμο:
1. Ξεχωρίζω τα ουσιαστικά από τα επίθετα:
2. Κάνω το ίδιο:
ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΑ ΕΠΙΘΕΤΑ
ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΑ ΕΠΙΘΕΤΑ
τραγούδι, βιβλίο, πιάτο, χάρτινος, φωτεινός, πάνινος, σκυλάκι,
όμορφος, κυνηγός, προσεκτικός, βροχερός, δυνατός, μαθητής,
άνοιξη, ανοιξιάτικος, καλοκαίρι, καλοκαιρινός, χειμερινός,
χειμώνας, παράξενος
φτωχικούς, δασκάλων, λαμπερές,
καταπληκτικής, λιβάδι, τετραδίων,
αλμυρές, θάλασσας, εκδρομών,
απαράδεκτες
Βίλη Καραγιώργου

1. Κλίνω σε όλους τους χρόνους:
ΕΝΕΣΤΩΤΑΣ ΠΑΡΑΤΑΤΙΚΟΣ ΑΟΡΙΣΤΟΣ
αρχίζω άρχιζα άρχισα
ΜΕΛΛΟΝΤΑΣ
ΕΞΑΚΟΛΟΥΘΗΤΙΚΟΣ
ΜΕΛΛΟΝΤΑΣ ΣΥΝΟΠΤΙΚΟΣ
ή ΣΤΙΓΜΙΑΙΟΣ
θα αρχίζω θα αρχίσω
ΕΝΕΣΤΩΤΑΣ ΠΑΡΑΤΑΤΙΚΟΣ ΑΟΡΙΣΤΟΣ
τραγουδώ τραγουδούσα τραγούδησα
ΜΕΛΛΟΝΤΑΣ ΕΞΑΚΟΛΟΥΘΗΤΙΚΟΣ ΜΕΛΛΟΝΤΑΣ ΣΥΝΟΠΤΙΚΟΣ
ή ΣΤΙΓΜΙΑΙΟΣ
θα τραγουδώ θα τραγουδήσω

1. Από τα ρήματα σχηματίζω μετοχές:
ΡΗΜΑΤΑ ΜΕΤΟΧΕΣ ΡΗΜΑΤΑ ΜΕΤΟΧΕΣ
αγαπώ δείχνω
σκαλίζω τραγουδώ
τρέχω βλέπω
πετώ φιλώ
ακούω πλέκω
κουνώ διαβάζω
2. Αναγνωρίζω τις λέξεις:
Η μητέρα μου μαγειρεύει τραγουδώντας ένα νόστιμο φαγητό.
Οι λέξεις που γίνονται από ρήματα και
τελειώνουν σε – οντας ή –ώντας
λέγονται μετοχές.
Να μην ξεχάσω… όταν το ο δεν
τονίζεται το γράφω –οντας , ενώ όταν
το ο τονίζεται το γράφω
–ώντας!

Αναγνωρίζω τις λέξεις:
Η γελαστή μαθήτρια πέρασε την ώρα της ζωγραφίζοντας.
Το πλούσιο παιδί αγόρασε χαμογελώντας ένα πολύχρωμο αυτοκίνητο.
Ο ψαράς πούλησε σφυρίζοντας τα νόστιμα ψάρια του.
Της μαμάς μου της αρέσει ο όμορφος κήπος μας.

1. Να ξεχωρίσεις από τις παρακάτω προτάσεις τα άρθρα από τους αδύνατους
τύπους της προσωπικής αντωνυμίας.
 Αυτό το βιβλίο το έχω διαβάσει. (άρθρο – αντωνυμία)
 Πέταξέ το μακριά από το σπίτι. (…………………… - …….……………)
 Την απορία που είχαν την έλυσε η δασκάλα.(……………….. - ………………….)
 Το πουλί που έπιασε το βαλσάμωσε. (……………….. - ……………….)
 Εκείνος την παρακαλούσε, αλλά εκείνη δεν ήθελε να τον βοηθήσει. (…………….. -
…………………..)
 Ο αστυνομικός τον ρώτησε γιατί χτύπησε το παιδί και γιατί το άφησε αβοήθητο.
( …………………… - …………………. - ……………………. )
2. Να ξαναγράψεις τις προτάσεις με σύντομο τρόπο χρησιμοποιώντας τους
αδύνατους τύπους της προσωπικής αντωνυμίας.
 Έδειξα το σχολείο του Μιχάλη.
Του έδειξα το σχολείο.
 Έφερα το παιχνίδι της Μαίρης.
_________________________________________
 Έδωσα της θείας την κανάτα.
_________________________________________
 Κέρασα τους φίλους μου για τη γιορτή μου.
_________________________________________
 Συγχώρεσα στους μαθητές την αταξία.
_________________________________________
3. Να γράψεις τα επίθετα που παράγονται από τα παρακάτω ουσιαστικά.
-ωτός -ινος
χνούδι  ____________________ ξύλο  ____________________
τρίχα  ____________________ πανί  ____________________
βίδα  ____________________ μάρμαρο  ____________________
-ερός -ιος
βροχή  ____________________ τρύπα  ____________________
μύτη  ____________________ τιμή  ____________________
πάγος  ____________________ αξία  ____________________
4. Να αντικαταστήσεις τα επίθετα όπως στο παράδειγμα.
πήλινο τασάκι  τασάκι από πηλό σιταρένιο ψωμί  _______________
γυάλινη κανάτα  ___________________ ξύλινη σκάλα  _______________
πάνινη τσάντα  ___________________ μάλλινη κάλτσα  _______________
Τάξη Γ΄
Όνομα___________________
Επώνυμο_______________
ΠΑΛΑΝΗΣ ΑΘΑΝΑΣΙΟΣ

1. Να συμπληρώσεις τα κενά βάζοντας τα ρήματα των παρενθέσεων στον
παρατατικό και στο σωστό πρόσωπο.
Το περασμένο καλοκαίρι ο κυρ Κώστας ξυπνούσε (ξυπνώ) νωρίς,
_______________ (φτιάχνω) το καφεδάκι του και το ____________ (πίνω)
απολαμβάνοντας το λουλουδιαστό κήπο του. Μετά ________________
(παίρνω) το καλάμι και τα σύνεργά του και ________________ (πηγαίνω) στη
θάλασσα. _________________ (βάζω) το δόλωμα στο αγκίστρι, το
________________ (ρίχνω) στο νερό και _________________ (περιμένω)
ακόμα και ώρες μέχρι να τσιμπήσει κάποιο ψάρι. Όταν _______________
(βλέπω) το καλάμι να κουνιέται, το __________________ (τραβώ) έξω με
δύναμη. Πολλές φορές ___________________ (γυρνώ) στο σπίτι με το
καλάθι γεμάτο και άλλοτε δεν _______________ (πιάνω) ούτε ένα ψαράκι.
2. Να ξαναγράψεις τις προτάσεις μεταφέροντας τα ρήματα στον παρατατικό.
 Τα παιδιά παίζουν στην αυλή.
Τα παιδιά έπαιζαν στην αυλή.
 Οι μαθητές ακούν με προσοχή το δάσκαλο.
________________________________________________
 Η Νίκη ζήτησε χρήματα από τη μητέρα της.
________________________________________________
 Ο κηπουρός σκάβει τον κήπο.
________________________________________________
 Τι ψάχνετε και ρωτάτε όλο τον κόσμο;
________________________________________________
 Μια ώρα προσπαθούμε ν’ ανοίξουμε την πόρτα.
________________________________________________
3. Να συμπληρώσεις τα κενά βάζοντας το κατάλληλο ρήμα από το παρακάτω
πλαίσιο στον παρατατικό και στο σωστό πρόσωπο
 Όλο το βράδυ σου τηλεφωνούσα.
 Ο πολιτικός ………………….. το συγκεντρωμένο
πλήθος.
 Όση ώρα η μητέρα………………………, τα παιδιά
…………………………, ενώ η γιαγιά …………………….
τις κάλτσες της.
 Οι γονείς του δε ……………………. συχνά νέα του και
γι’ αυτό ……………………..
 Τα παιδιά ………………………. τα χέρια τους και
……………………… δυνατά.
 Ο Τάσος ……………………… από τους υπόλοιπους μαθητές.
 Όταν η θεία ζούσε στην Αμερική, μας ………………………..
χριστουγεννιάτικες κάρτες.
ράβω, χτυπώ,
τηλεφωνώ, στέλνω,
μαγειρεύω,
χαιρετώ, μαθαίνω,
φωνάζω, διαβάζω,
ανησυχώ, ξεχωρίζω
Τάξη Γ΄
Όνομα___________________
Επώνυμο_______________

1. Να συμπληρώσεις τα κενά των προτάσεων με την κατάλληλη ομώνυμη
λέξη από το παρακάτω πλαίσιο.
 Έδεσε γερά το δέμα μ’ ένα σκοινί.
 Το ……………………… της Ελλάδας είναι μεσογειακό.
 Το γουρούνι λέγεται αλλιώς και …………………….. .
 Σε λίγες μέρες θα είμαστε και …………………… μαζί.
 Η ………………… είναι αγώνισμα των Ολυμπιακών αγώνων.
 Ξέρει κανείς να στήνει ……………………..;
 Το…………………… του γείτονα κάνει γλυκά σταφύλια.
 Έμεινε …………………….., αλλά δεν ξαναπαντρεύτηκε.
2. Να σχηματίσεις προτάσεις με τα παρακάτω ζευγάρια ομώνυμων λέξεων.
 λύπη – λείπει 
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
 νίκη – νοίκι 
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
3. Να συμπληρώσεις τα κενά των προτάσεων μετατρέποντας τα ρήματα
της παρένθεσης σε μετοχή.
 Ήρθε (τρέχω) τρέχοντας να μας πει τα νέα.
 (βλέπω) …………………….. το ληστή να φεύγει, όρμησε να τον πιάσει.
 Έσπασε το χέρι της (πέφτω) ……………………… από τη σκάλα.
 Μια παροιμία λέει: «(ρωτώ) ……………………. πας στην πόλη».
 Ήρθε στην εκδήλωση (φορώ) …………………….. ένα υπέροχο φόρεμα.
 Συνάντησα τη Λίνα (πηγαίνω) ………………………. στο φροντιστήριο.
4. Να συμπληρώσεις τα κενά του κειμένου βάζοντας τα ρήματα των
παρενθέσεων στην προστακτική αορίστου και στο σωστό πρόσωπο.
Σήμερα το πρωί ο διευθυντής είπε στα παιδιά: «Η κυρία σας θα λείψει για λίγο. Γι’
αυτό κάντε (κάνω) ό,τι θέλετε. …………………… (γράφω) τις αυριανές ασκήσεις,
……………………………. (προετοιμάζω) το μάθημα της επόμενης ώρας ή ………………………..
(φτιάχνω) μια ζωγραφιά. …………………….. (παίρνω) χαρτιά και μπογιές,
……………………….. (ζωγραφίζω) ό,τι σας αρέσει και μετά ……………………….. (κολλώ) τα
στον τοίχο. Αν θέλετε, ……………………. (διαβάζω) κάποιο από τα βιβλία της
βιβλιοθήκης. Όταν χτυπήσει το κουδούνι, ………………………. (βγαίνω) όλοι έξω και
………………………… (κατεβαίνω) στην αυλή. Μετά το διάλειμμα …………………… (γυρίζω)
στην τάξη σας».
σκοινί,
σκηνή,
πάλι, πάλη,
χοίρος,
χήρος,
κλίμα,
κλήμα
Τάξη Γ΄
Όνομα___________________
Επώνυμο_______________

1. Ακούω και γράφω.
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
2. Να συμπληρώσεις τα κενά του κειμένου με βάζοντας το οριστικό ή το αόριστο
άρθρο στην κατάλληλη πτώση και στον κατάλληλο αριθμό.
Ένα καλοκαίρι επισκέφτηκα με _____ παρέα μου ______ Ολυμπία. Εντυπωσιάστηκα
από _____ πλήθος _____ τουριστών που βρίσκονταν εκεί. Άνθρωποι από διάφορες
χώρες είχαν έρθει για να δουν από κοντά _____ μέρος όπου έγιναν _____ πρώτοι
Ολυμπιακοί Αγώνες αλλά και _____ περίφημο μουσείο όπου φιλοξενούνται
εντυπωσιακά εκθέματα, όπως _____ Ερμής _____ Πραξιτέλη. _____ Ολυμπία είναι
_____ τόπος με μεγάλη ιστορική αξία, που συνδυάζει _____ φυσική ομορφιά και
_____ φιλοξενία _____ κατοίκων της, με αποτέλεσμα να προσελκύει κάθε χρόνο
πολλούς επισκέπτες.
3. Να ξεχωρίσεις από τις παρακάτω προτάσεις τα άρθρα από τους
αδύνατους τύπους της προσωπικής αντωνυμίας.
 Αγόρασε το παιχνίδι που του άρεσε. (άρθρο – αντωνυμία)
 Τον τελευταίο καιρό το σπίτι του τον έχει χάσει. (…………..…… - ….….……..…
- ……………………)
 Τις έδιωξαν με τις κλοτσιές. (……………….. - ………………….)
 Την προειδοποίησε για τους κινδύνους που υπάρχουν. (……………….………..
- ……………..….…….)
 Το όραμα για έναν καλύτερο κόσμο εκείνος το ενέπνευσε. (……………..………..
- ……………………..)
 Ο αστυνομικός τον ρώτησε γιατί χτύπησε το παιδί και γιατί το άφησε
αβοήθητο. ( …………………… - …………………. - ……………………. )
 Πέταξέ το μακριά από το σπίτι. (……………….. - ………………….)
Τάξη Γ΄
Όνομα___________________
Επώνυμο_______________

4. Να ξαναγράψεις τις προτάσεις αλλάζοντας τις υπογραμμισμένες φράσεις με
το κατάλληλο επίθετο.
 Το μαντίλι είναι από ύφασμα.
Το μαντίλι είναι υφασμάτινο.
 Το χωράφι είναι σε σχήμα τριγώνου.
______________________________________
 Το καραβάκι είναι από χαρτί.
______________________________________
 Το παράθυρο είναι από αλουμίνιο.
______________________________________
 Η μπλούζα είναι από βαμβάκι.
______________________________________
 Τα κουτιά είναι από μέταλλο.
______________________________________
5. Να σχηματίσετε τον αόριστο και τον παρατατικό των παρακάτω ρημάτων.
ΕΝΕΣΤΩΤΑΣ ΑΟΡΙΣΤΟΣ ΠΑΡΑΤΑΤΙΚΟΣ
διαλέγω ___________________ ___________________
παρακαλώ ___________________ ___________________
συμπληρώνω ___________________ ___________________
λύνω ___________________ ___________________
ησυχάζω ___________________ ___________________
ξαπλώνω ___________________ ___________________
δίνω ___________________ ___________________
παίρνω ___________________ ___________________
6. Να γράψεις δίπλα σε κάθε λέξη μια ομώνυμη.
 κουτή  κουτί  σύκο  _________________
 πόλοι _______________  κλίση  _________________
 σκοινί _______________  χαίρει  _________________
 μίλα _______________  φυλή  _________________
7. Να συμπληρώσεις τα κενά των προτάσεων με την κατάλληλη ομώνυμη λέξη από
το παρακάτω πλαίσιο.
 Δεν έχω μάθει να κλίνω ρήματα δεύτερης συζυγίας.
 Η ……………… ήταν το χαρακτηριστικό όργανο του Απόλλωνα.
 Όλο ……………… , δεν είναι ποτέ στο σπίτι του.
 Το βράδυ ………………… πάντα το παράθυρο του δωματίου.
 Το ατύχημα του φίλου του τον γέμισε με …………………
 Η κυπριακή ………………… ήταν το νόμισμα της Κύπρου.
κλίνω,
λύπη,
λείπει,
κλείνω,
λίρα,
λύρα

8. Να συμπληρώσεις τα κενά των προτάσεων με το κατάλληλο ρήμα από το
παρακάτω πλαίσιο στο σωστό πρόσωπο της προστακτικής αορίστου.
 Διάβασέ μου λίγο από την έκθεσή σου.
 Όταν φτάσεις, ______________ την πόρτα και
________________ στο σπίτι.
 ________________ με και μην κάνεις του κεφαλιού σου.
 ________________ εκεί που είσαι. Έρχομαι αμέσως.
 ________________ μου, σε παρακαλώ, το παλτό μου.
 ________________ ξανά το γραπτό σας και
________________ τυχόν λάθη.
 « ________________ το τσιγάρο και ________________
τη φυσική σας κατάσταση» λένε οι γιατροί.
9. Να μεταφέρεις τις παρακάτω φράσεις στον άλλο αριθμό.
 Βγείτε έξω και περιμένετε στο αυτοκίνητο.
___________________________________________
 Σταμάτα να μιλάς συνέχεια.
___________________________________________
 Μπείτε μέσα στο σπίτι γιατί βρέχει.
___________________________________________
 Βάλε τα πράγματα στο αυτοκίνητο.
___________________________________________
10. Να γράψεις τη μετοχή της ενεργητικής φωνής των παρακάτω ρημάτων.
 βρίσκω  βρίσκοντας  ξαπλώνω  _________________
 κοιτάζω _______________  μαζεύω  _________________
 τοποθετώ _______________  χτίζω  _________________
 χτυπώ _______________  περνώ  _________________
 τελειώνω _______________  στρώνω  _________________
 βάφω _______________  φορώ  _________________
 περπατώ _______________  τιμώ  _________________
11. Να συμπληρώσεις τα κενά των προτάσεων αντικαθιστώντας τη φράση
της παρένθεσης με την κατάλληλη μετοχή ενεργητικής φωνής.
 Έχασε όλο το χρόνο (με σβησίματα) σβήνοντας.
 Όλο το απόγευμα το πέρασε στην αποθήκη (και μετρούσε) ________________
τα κιβώτια.
 Έκανε πως έπαιζε μουσική (με χτυπήματα) ___________________ τα χέρια του.
 Βράχηκε (γιατί πότιζε) ________________ τα λουλούδια.
 Η Τάνια πνίγηκε (καθώς έπινε) _________________ νερό.
 Πήγε ταξίδι (με οδήγηση) ___________________ το καινούριο αυτοκίνητο.
 Η Μαρία έπεσε στο κρεβάτι (με κλάματα) ____________________ .
μένω, φέρνω,
διαβάζω, κόβω,
σπρώχνω,
βελτιώνω,
ακούω, κοιτάζω,
μπαίνω,
διορθώνω

Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 10ης ενότητας:΄΄Άνθρωποι και μηχανές΄΄

Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 10ης ενότητας:΄΄Άνθρωποι και μηχανές΄΄

Recommandé

Recommandé

Contenu connexe

Tendances

Tendances (20)

En vedette

En vedette (20)

Similaire à Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 10ης ενότητας:΄΄Άνθρωποι και μηχανές΄΄

Similaire à Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 10ης ενότητας:΄΄Άνθρωποι και μηχανές΄΄ (20)

Plus de Χρήστος Χαρμπής

Plus de Χρήστος Χαρμπής (20)

Dernier

Dernier (20)

Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 10ης ενότητας:΄΄Άνθρωποι και μηχανές΄΄