@ Qualitative Research, GLIS, NTNU. 2009/11/17

1. Grounded Theory
G d d Th
Basics f Qualitative Research
B i of Q lit ti R h
Anselm Strauss & Juliet Corbin
Ch.1, 3, 5, 6, 7, ( )
, , , , , (8)
Intro: Charles Chen (xxc.chen@gmail.com)
2009/11/17

2. • 簡介
• Ch1: 導論
• 理論觸覺
• Ch3: 理論觸覺
• Ch6: 增進理論觸覺的方法
• 編碼: 概念化
• Ch5: 開放性譯碼
• Ch7: 主軸譯碼
• Ch8: 選擇性譯碼

3. 版本與流派之別
1. Glaser & Strauss (1967)
初期紮根理論
2. Strauss & Corbin (1990)
易於操作的紮根理論
3. Glaser (1992)
( )
對 Strauss & Corbin 的批評:
發展編碼架構的方法、對理論驗證的要求
4. Charmaz (2006)
( )
建構性的紮根理論

4. • 然而Strauss ＆Corbin (1990) 本書的出版卻引發Glaser極大
的不滿。在書籍出版之前，Glaser寫了一封措辭極為強烈的
書信給Strauss 要求他或者不要出版這本書 或者書中不能
書信給Strauss，要求他或者不要出版這本書，或者書中不能
使用紮根理論這個名詞。
• S
Strauss照原訂計劃出版，並且獲得極大的成功，成為Sage
照原訂計劃出版 並且獲得極大的成功 成為S
出版社研究方法書籍的暢銷書。
• Glaser只好在1992年針對此書一章一章的批判，寫成Basics
of Grounded Theory Analysis。
• 雙方認為自己的理論才是正統的紮根理論，相互指責對方已
經走偏了。
畢恆達. 紮根理論 課程大綱 http://web.bp.ntu.edu.tw/WebUsers/hdbih/new_page_57.htm

5. My point:
yp
• 抓住源頭：原本「紮根的理論」想要解決的問題
• 適用的領域？
• 哪些先前的問題？
• 思考你自己的研究，哪些問題可從此方法中取得借鏡？
思考你自己的研究 哪些問題可從此方法中取得借鏡？
• 這本書並非
這本書並非：
• 理解紮根理論不可違背的聖經
• 紮根理論並非：
• 一種理論；
• 質性研究唯一方法 (但可能是最具可操作性的質性方法之一)；
• 只適用於質性研究

6. 起源
特徵
創意與科學
理論與描述
導論

7. 什麼是紮根的理論? 起源
• 對社會學的批評
• H. Blumer: 美國社會學界，不是缺乏經驗資料的鉅型理論，就
是只有變數分析的經驗性研究。理論與資料中間有鴻溝。(1)
• Glaser & Strauss: 社會科學的方法教學只重視測試理論，並沒
有訓練如何發展建立理論，只強調檢驗理論的邏輯。(2)
• 由Glaser與Strauss兩人所建立(1967)
• 在社會研究中，如何能系統性的獲得與分析資料，以發現理論(3)
1. 徐宗國（1996）。紮根理論研究法：淵源、原則、技術與涵義。在胡幼慧編著，質性研究：理論、方法與本土女性研究
徐宗國 紮根 論 究法 淵源 原則 技術與涵義 在胡幼慧編著 質性 究 論 方法與本土女性 究
實例（頁47-73）。台北：巨流。
2. 畢恆達（1996）。詮釋學與質性研究。在胡幼慧編著，質性研究：理論、方法與本土女性研究實例（頁27-46）。台北：
巨流。
3.
3 Glaser, B G & St
Gl B. G., Strauss, A (1967) Th di
A. (1967). The discovery of grounded theory and applying grounded theory. In N. K.
f d d th d l i d d th I N K
Denzin & Y. S. Lincoln (Eds.), The American tradition in qualitative research (Vol. 2, pp. 229-243): Sage
publications.

8. • 研究者能為他的幻想、想像、或是邏輯演繹理論的概念輕易
的找到的實例。但是這些概念並非由實例中推導而生的，這
些實例也很少能修正或改變先前的想法，因為選擇這些實例
是為了證明先前的想法。(Glaser & Strauss, 1967: 213-4)
是為了證明先前的想法 (Gl S 1967 213 4)
1. Glaser, B. G., & Strauss, A. (1967). The discovery of grounded theory and applying grounded theory. In N. K.
Denzin & Y. S. Lincoln (Eds.), The American tradition in qualitative research (Vol. 2, pp. 229-243): Sage
publications.

9. 什麼是紮根的理論? 特徵
• 是經由系統化的資料搜集與分析，而發掘、發展，已暫時地
驗證過的理論。
• 不是先有一個理論然後去證實它；而是，先有一個待研究的
領域，然後自此領域中萌生出概念和理論。
• 知識論基礎：
• 承認客觀實在(1)：
理論需建立再對客觀實在的實證(資料)上
理論需建立再對客觀實在的實證(資料)上。
• 「在原有的知識論下，討論不同的研究方式以建構理論。」
• 「理論植根於資料。
「理論植根於資料。」
1. 畢恆達（1996）。詮釋學與質性研究。在胡幼慧編著，質性研究：理論、方法與本土女性研究實例（頁27-46）。台
北：巨流。

10. 兩本有系統地介紹質性研究分析方法的書(p.1)
(p )

11. 創意與科學
• Strauss & Corbin (1990)實用導向：
• 適切性( fit),
• 瞭解( understanding),
g
• 推廣性( generality ), 以及
• 控制。
• Glaser (1992):
• 適切性(fit),
• 可行性(workability),
可行性(workability)
• 相關性(relevance),
• 可修改性(modifiability)
可修改性( difi bilit )

12. 創意與科學
• 理論觸覺是GT的創意/想像力部分
• 如何獲得創意 = 從資料中建立新秩序
• 從資料中概念化
• 自由聯想
• 善用比較
• 如何確保這些想像的真實/可靠性?
• (見理論觸覺)

13. 理論與描述
• 理論:
• 理論將資料概念化，即賦予解釋
• 概念與概念之間有關係性的陳述
• 描述
• 將資料稍加概念化，沒有賦予解釋
將資料稍加概念化 沒有賦予解釋
對紮根理論如何應用 描述」的爭議:
對紮根理論如何應用「描述」的爭議:
• 想想 Geertz 的深描
• Strauss & Corbin (1990)
• Strauss & Corbin (1998) 2 ed. 的修正
ed

14. Theoretical sensitivity = 理論敏感度
何謂
來源
創造力
增進理論觸覺(敏感度)的方法
理論觸覺

15. 定義
• 個人能察覺資料中內涵與意義的能力 (p.45)
• 個人能賦予資料意義，區分相關與不相關的能力 (p.46)
這兩者有什麼不同？在認識論上？

16. Q 下圖是什麼東西
Q: 下圖是什麼東西？

17. 敏感度的來源
• 自己帶著的：
• 既有知識基礎
• 自己的過往經驗
• 已經熟知的文獻
• 分析過程中累積的：
• 創造力/想像力

18. 創造力
• Strauss & Corbin (1990):
• 反思: 停下來反問自己
• 暫時施設: 對所獲得的結果存疑
• 恪守研究程序與編碼規範
• Glaser (1992):
• 歸納、避免與前見概念結合、分析的結果是可能性陳述而非已
歸納 避免與前見概念結合 分析的結果是可能性陳述而非已
被驗證性(verificational)的
• 區分實質編碼(substantive coding)與理論編碼((theoretical
coding)
Glaser 與 Strauss 主要爭議點之一
主要爭議點之

19. 增進理論觸覺(敏感度)的方法
( )
• 問問題
• 5W/6W1H: 人、事、時、地、物、如何、為何
• 語句分析
• 字詞意義的延異與流轉
• line-by-line 分析
• 命題分析

20. 增進理論觸覺(敏感度)的方法
( )
• 比較分析
• 反例(丟銅板/翻到銅板的另一面)
• 兩個現象作系統式的比較
• 極遠比較(看似不相干比較)
• 搖紅旗
• 對「一直、總是、都、絕對、大家、所有人」這類「全稱命題」
對 直、總是、都、絕對、大家、所有人」這類 全稱命題」
搖紅旗

21. 開放編碼
主軸編碼
選擇性編碼
編碼

22. 開放編碼 open coding
p g
• 目的：將資料轉換成概念
• 概念化的過程：
• 命名 > 歸納範疇 > 發展範疇的屬性與面向
• 分析的層次與順序

23. 概念
• 概念：將現象中可被區分的情事(happenings)、事件
(events)中的特定觀念具名化
• 概念化的方法：
• 問問題 / 命名：這個現象是什麼？
• 持續不斷比較
• 範疇化: 將概念歸納類別 (同其所同、異其所異)
(同其所同 異其所異)
• 為範疇命名
• 發展範疇的性質(properties)與面向(dimensions)

24. 分析的層次
• 這些層次也隱含著順序
• 逐行分析 (line-by-line)：大量的發現與建構概念與範疇
(line by line)：大量的發現與建構概念與範疇
• 逐句、逐段分析：已有幾個範疇
• 每文件分析：已分析過數份文件

25. 主軸編碼 axial coding
g
• 目的：發展主要範疇、建立因果關係假設命題
• 透過組織性架構：派典（paradigm），作為系統地蒐集和
p g
排序資料的省視觀點（perspective）。包含了：
• 條件（conditions）
• 行動/互動（actions/interactions）
• 結果（consequences）
• 以資料驗證假設命題
From: 吳芝儀.(2007).紮根理論研究法.PPT

26. 主軸: 概念在因果邏輯關係上的發展
W
Whole
在魔獸世界中
知識分享行為
P
Parts
Conditions Consequence

27. 選擇性編碼 selective coding
g
• 目的：綜合分析好的素材、建立理論
• 建立故事線(storyline)
• 概念化故事，建立分析的故事
• 發掘型態、組織概念間關係
• 根據實地資料檢驗理論

28. 紮根理論分析的方法
• 編碼: 概念化與概念的邏輯組織
• 筆記: 理論的發展

29. 小結

30. • Strauss:
• 芝加哥學派的社會學傳統
• 實用主義、符號互動論、情境意義與行動
• 害怕人有偏見
• Glaser
• 哥倫比亞大學的量化社會學研究
• 認識論、方法論概念、邏輯、歸納
• 害怕人沒有主見