Esta es una presentación sobre la discapacidad Visual

1. Escuela Dr. René Schick
Gutiérrez
Discapacidad Visual
Educación Incluyente
30/Junio/2015

2. Discapacidad Visual
Se habla de discapacidad
visual cuando existe una
disminución significativa
de la agudeza visual aún
con el uso de lentes, o
bien, una disminución
significativa del campo
visual.

3. Agudeza Visual
Capacidad de un sujeto
para percibir con
claridad y nitidez la
forma y la figura de los
objetos a determinada
distancia

4. Características de estudiantes con baja visión
Agudeza y campo visual limitado
Dificultad para distinguir colores y/o contrastes
Presencia de nistagmos (Temblor neurológico
del ojo)
Fotofobia (Intolerancia a la luz)
Visión binocular o monocular
Distorsiones de la percepción
Autoimagen alterada

5. Tips para detectar problemas visuales
Inclina la cabeza hacia adelante al mirar objetos
Inclinación lateral de
la cabeza
Coloca la cabeza
muy
cerca del libro o pupitre
al leer o escribir

6. Tips para detectar problemas visuales
Mueve la cabeza en lugar de los ojos
Exceso de parpadeo
Constantemente se frota los ojos
Lagrimea mucho

7. Tips para detectar problemas visuales
Frunce el ceño cuando lee

8. Tips para detectar problemas visuales
Fatiga inusual al terminar una tarea visual
Corto espacio de tiempo en actitud y atención
Dolor frecuente en la cabeza y los ojos

9. Tips para detectar problemas visuales
Se le dificulta leer lo que se le escribe en la
pizarra
Usa el dedo como guía
Choca con objetos

10. Estrategias para la atención educativa a
estudiantes con discapacidad visual
Colocar a los niños en un lugar céntrico
Utilizar la lera de tamaño mas grande
Utilizar colores vistosos
Rincón de aprendizaje adecuado con material
concreto que los niños puedan manipular
Iluminación adecuada
Estímulos sonoros
Utilización del método braille

11. Necesidades educativas de estudiantes con
discapacidad visual
Mas tiempo para realizar las tareas
Determinar su distancia óptica de trabajo
Tener en cuenta sus preferencias visuales: Luz
color, distancia
Ofrecer siempre un buen contraste tanto al
realizar tareas escolares como cotidianas
Cuidar posturas, movimientos dentro de su
campo visual
Usar objetos reales

12. Necesidades educativas de estudiantes con
discapacidad visual
Usar conjuntamente todos los sentidos para
recoger información en especial el tacto
Aprender a orientarse y desplazarse en el
espacio
Adquirir un sistema alternativo de lectoescritura
y matemáticas
Aprender hábitos de autonomía personal

13. Para dar respuesta a estas necesidades
requerimos
Organización de la escuela, el estudiante con
discapacidad visual debe tener conocimiento
previo de los espacios de la escuela: elementos
fijos, ubicación de columnas, puertas, ventanas y
pizarras
Elementos móviles: Ubicación de pupitres,
mesas, papeleras
Espacio físico: Ubicación de salones para
determinar determinadas actividades: biblioteca,
dirección del centro, bar, servicios higiénicos

14. Cada niño es diferente y sus intereses
varían, pero hay una necesidad que es
igual para todos: “La Aceptación ”,
porque será la base de su felicidad