2. ПРОЕКТ « ВОЛШЕБНАЯ ВОДА».
ВИД ПРОЕКТА: исследовательский, детско- взрослый, долгосрочный.
УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА: дети младшей группы, педагоги и родители.
ЦЕЛИ: экологическое образование детей, формирование осознанного отношения к
природе, использование полученного опыта в жизнедеятельности.
ЗАДАЧИ:
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ: Дать понятие о воде, как необходимом источнике жизни, единство
человека и природы, как основы экологического образования.
ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ: Подвести детей к пониманию пользы воды ( её надо беречь,
охранять), воспитывать интерес к природе.
ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ: Познакомить со свойствами воды, узнавать данное вещество по
описанию, в загадках и т.п. Овладение умениями использования воды в повседневной
жизни.
ПРОБЛЕМА:
- устойчивое развитие ребёнка;
- Овладение знаниями, умениями и навыками.
3. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ ЭТАП.
Подбор наглядно- дидактических пособий, методической
литературы, технических средств обслуживания, художественной
литературы, экологических игр, подготовка к опытно-
экспериментальной деятельности с учётом возраста детей.
ОСНОВНОЙ ЭТАП.
НОД, наблюдения, рассматривание, экскурсии, проведение
дидактических и подвижных игр, просмотр фильмов,
экспериментирование, беседа, рассказ, совместная деятельность
взрослого с детьми, свободная самостоятельная деятельность
детей.
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП.
Систематизация знаний детей о воде: фотографии, рассказы,
рисунки, дневник наблюдений с целью подведения детей к
самостоятельным выводам и результатам исследования.
4. СЕНТЯБРЬ.
1. «ЧИСТЯЩАЯ ВОДА».
2. «ВОДА ЛЬЁТСЯ ИЗ КРАНА».
3. « ГРЯЗНЫЕ И ЧИСТЫЕ РУКИ».
4. «МЫ КУПАЕМ КУКЛУ ТАНЮ».
НАБЛЮДЕНИЯ НА ПРОГУЛКЕ.
-« Пирожки для мишки» ( мокрый песок).
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16. ОКТЯБРЬ.
1.«МОКРЫЕ РУКАВА И ПОЛОТЕНЦЕ».
2.«МЫ УМЫВАЕМСЯ».
3.«ВОДА И МЫЛО».
4.«ПРОЗРАЧНАЯ ВОДА».
ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЕ.
-« Есть ли у воды цвет?»
- « Есть ли у воды вкус?»
- « Есть ли у воды запах?»
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32. НОЯБРЬ.
1.« ПРЯТКИ». (игры с водой)
2.« ТЁПЛАЯ КАПЕЛЬКА, ИЛИ ПОМОЖЕМ
КОЛОБКУ УМЫТЬСЯ».
3.« МЫТЬЁ КУКОЛЬНОЙ ПОСУДЫ».
4.« ВОДА ХОЛОДНАЯ И ГОРЯЧАЯ».
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43. ДЕКАБРЬ.
1.НАБЛЮДЕНИЕ « ВОДА-ДРУГ ЧЕЛОВЕКА».
2.НАБЛЮДЕНИЕ « КАК СНЕГ СТАНОВИТСЯ
ВОДОЙ?» ( грязная вода).
3.ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЕ « ЛЁД – ЭТО
ВОДА».
4.ЛЁД В ГОРЯЧЕЙ ВОДЕ.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
51.
52.
53.
54.
55.
56.
57.
58.
59.
60.
61. ЯНВАРЬ.
1.В ЯНВАРЕ, В ЯНВАРЕ МНОГО СНЕГА ВО
ДВОРЕ. (липкий снег ).
2.ОСВОБОЖДЕНИЕ БУСИНОК ИЗ ЛЕДЯНОГО
ПЛЕНА.
3.ЭКСПЕРИМЕНТ « ЛЁД ПРОЗРАЧНЫЙ».
4.ЭКСПЕРИМЕНТ « ЧТО РАСТВОРЯЕТСЯ и
не растворяется в воде». ( вода-соль-
сахар; песок, камни).
210. Хотим пожелать удачи и
стремления всем коллегам в
достижении конечного результата-
воспитание всесторонне-развитых
гармоничных личностей.
Спасибо за внимание !!!
