1. Matriz TPACK para el diseño de actividades del Proyecto
Maestro estudiante: Yardley Pomeo Chicaiza
Maestro formador: Rosalba Valencia y Vicky Mayorga
Título del Proyecto: Vivamos en Armonía
URL DEL PID: Luna.blogspot.com
Instrumento de diseño curricular didáctico
(Adaptación matriz TPACK enriquecida con CTS)
Conocimiento docente necesario para utilizar eficazmente las tecnologías en el proceso enseñanza y aprendizaje
Estándares a los que
responde la actividad
Competencia ciudadana
 Comprendo la importancia de valores básicos de la convivencia ciudadana como la
solidaridad, el cuidado, el buen trato y el respeto por mí mismo y por los demás, y
los practico en mi contexto cercano (hogar, salón de clase, recreo, etc.).
POC (Preguntas
orientadoras de
Currículo)
¿Cómo vivir en sana convivencia?
¿Qué valores nos permiten tener buenas relaciones con los demás?
¿Qué acciones nos permiten conservar el medio ambiente?
EVIDENCIA TPACK ENRIQUECIDO EN LAS ACTIVIDADES
(TPACK*ABP*CTS*1.1)
Conocimiento
Disciplinar (CK)
Núcleos conceptuales y/o problémicos
 El respeto como base de la convivencia.
 Normas de convivencia vs conflictos
Conocimiento
Pedagógico (PK)
¿Qué enfoque utilizará? ¿Qué metodología usará?

2. Se utilizara El pensamiento complejo de Morín,
donde se buscamos la integración de tres
perspectivas del conocimiento: 1. Compleja y
sistémica. 2. Constructivista y evolucionista. 3.
Crítico-social, con el fin de que los estudiantes
construyan desde sus prácticas, cosmovisiones
de la sociedad y del mundo.
El punto de partida son las ideas previas del
estudiantado, donde su conocimiento nos permite
establecer los referentes sobre los cuales se va a
presentar la evolución de los aprendizajes del
estudiantado.se trabajara desde los ámbitos,
ejercicios y preguntas de investigación.
¿Qué recursos digitales va a
utilizar?
¿Qué aplicaciones o
herramientas TIC va utilizar?
Otros recursos
(No digitales)
Conocimiento
Tecnológico (TK) Videos, computador, diapositivas,
canciones
Google, YouTube, power
Paint, Word.
Humano, espacio del lugar,
cuaderno de apuntes, colores.

3. Conocimiento
Pedagógico –
Disciplinar
(PCK)
Estrategias didácticas disciplinares que se van a implementar
Partir sobre la experiencia y socialización de los conocimientos de los niños posteriormente trabajaran guías,
ilustraciones, carteleras, definiciones.
Conocimiento
Tecnológico
disciplinar
(TCK)
Competencias disciplinar específicas que se desarrollan con la mediación de las TIC
Mediante la utilización de las tic fortalecer la actividad crítica y evaluativa, en su vida personal, familiar,
escolar, con una visión profesional.
Conocimiento
Tecnológico
Pedagógico
(TPK)
¿Para qué y cómo va a utilizar las nuevas herramientas tecnológicas en el desarrollo de su clase?
Se trabajaran las herramientas tecnológicas para fortalecer la motivación y participación del estudiantado
mediante las tic, a su vez se utilizaran en la aplicación de definiciones mediantes google, videos reflexivos en
YouTube canciones, conclusiones y power Paint como presentación de la actividad.
Conocimiento
Pedagógico,
Disciplinar y
Tecnológico
(TPACK)
¿Qué elaboración académica digital diseñarán los estudiantes como evidencia del desarrollo de
Competencias Disciplinares Específicas y apropiación de las Habilidades en y para la Ciudadanía del Siglo
XXI?
Realizaran una presentación en power Paint sobre las actividades desarrolladas basados en los estándares y el
TPACK (conocimiento pedagógico, disciplinario y tecnológico).
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Estrategias de
enseñanza y
aprendizaje
Actividades del docente
bbb
Actividades del estudiante
Tiempo de la actividad
Llevar a cabo la planeación donde
consiste en la organización de la
actividad, acompañamiento, orientación,
direccionamiento, retroalimentación y
evaluación.
Llevar a cabo sus actividades mediante
el respeto, atención, esfuerzo,
participación activa, entrega y
compromiso.
Un periodo aproximadamente de un
periodo.
Marque las competencias siglo XXI que va a desarrollar con estas actividades:
Habilidades de aprendizaje e innovación
Creatividad e innovación x
Pensamiento crítico y resolución de
problemas x
Comunicación y colaboración x
Habilidades en información, medios y
tecnología
Alfabetismo en manejo de la información x
Alfabetismo en medios x
Alfabetismo en TIC (Tecnología de la
información y la comunicación) x
Habilidades para la vida personal y profesional
Flexibilidad y adaptabilidad x
Iniciativa y autonomía x
Habilidades sociales e inter-culturales x
Productividad y confiabilidad x
Liderazgo y responsabilidad x
Oportunidades
diferenciadas de
aprendizaje
¿Cómo va a apoyar a los estudiantes con situaciones diferenciadas (NEE), desde el desarrollo de su clase?
Permitiéndoles un acompañamiento más constante y/o trabajo colaborativo.

4. Recordemos el TPACK enriquecido
PROCESOS EVALUATIVOS
Proceso de
evaluación
(Formativa y
Sumativa)
¿Cómo va a realizar el proceso de evaluación?
¿Qué instrumentos va a utilizar
para la evaluación?
Antes Durante Después
Se valora el proceso de
aprendizaje del alumno utilizando
como un momento de reflexión
conjunta que ayude a entender
progresos, dificultades y esfuerzos,
x x x

5. Metodología Pedagógica EDPT por Maritza Cuartas Jaramillo se encuentra bajo una Licencia Creative Commons Atribución-No Comercial-Compartir Igual 3.0 Unported. Basada en una obra en
http://punya.educ.msu.edu/publications/journal_articles/mishra-koehler-tcr2006.pdf.