EL CICLO PRÁCTICO DE UN MOTOR DE CUATRO TIEMPOS.pptx
Rol del docente especialista
1. UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
NÚCLEO-TÁCHIRA
Autoras:
Yenifer Sánchez C.I 12652438
Tutora: Yamely Osorio C.I 9.348.556
Lic. María E. Rosales Carolina Pérez C.I 9.341.110
2. ROL DEL DOCENTE ESPECIALISTA
Consideramos al docente
como un mediador entre los
niños y el conocimiento.
Al ser un profesional de la
enseñanza debe guiar y
acompañar el proceso de
aprendizaje problematizando
la realidad.
3. El docente debe crear una
atmósfera de respeto,
valorando las
producciones y logros de
cada niño, así como
también, un clima de
confianza donde puedan
aprender sin inhibición.
Para ello, es importante
que el docente tenga en
cuenta no solamente los
aspectos que les faltan
construir, también debe
rescatar los que ya fueron
logrados.
4. LINEAMIENTOS EN LA ACTUALIDAD
La construcción y el fortalecimiento
de la capacidad de decisión de los
docentes en el marco de un nuevo
modelo Institucional en el cual
ejerzan su rol en interacción con los
demás agentes del proceso
educativo y asuman la
corresponsabilidad de la elaboración
y aplicación de los objetivos,
prioridades y programas del
planeamiento institucional.
6. FUNCIONES
Propicia la acción pedagógica
Coordina y programa el aula
especial
Atención educativa integral
Mediador del proceso enseñanza
aprendizaje
Promueve el ámbito comunitario
7. ROL DOCENTE EN EL TERCER MILENIO
La habilidad del docente está en percibir la realidad educativa áulica
tal cual se presenta, del mismo modo la institucional, la del medio
sociocultural. Es decir: captar con la mayor justeza cada uno de los
factores que intervienen, de modo directo o indirecto, en su
verdadero valor, sin equivocar ninguno de los coeficientes
intervinientes, que con distinta importancia escalonan las formas
principales y las formas secundarias del hecho educativo.
8. La formación docente debe responder a la doble finalidad
de conocer, analizar y comprender la realidad educativa
en sus múltiples determinaciones: abarcar en los máximos
niveles de profundidad posibles, las dimensiones de la
persona, y elaborar un rol docente que constituya una
alternativa de intervención en dicha realidad mediante el
diseño, puesta en práctica, evaluación y reelaboración de
estrategias adecuadas para la enseñanza de contenidos a
sujetos específicos en contextos determinados
9. "Un niño siempre puede
enseñar tres cosas a un adulto:
a ponerse contento sin motivo,
a estar siempre ocupado con
algo y a saber exigir con todas
sus fuerzas aquello que
desea."
