Este documento permite conocer conceptos o definiciones fundamentales para identificar sus diferencias y características y tener claridad en el momento de observar y detectar en el aula, utilizando un lenguaje acorde.

1. DEFINCIÓN
DE NECESIDAD EDUCATIVA ESPECIAL

2. “Un alumno tiene necesidades educativas
especiales cuando presenta dificultades mayores
que el resto de los alumnos para acceder a los
aprendizajes que se determinan en el currículo que
le corresponde por su edad (bien por causas
internas, por dificultades o carencias en el
entorno sociofamiliar o por una historia de
aprendizaje desajustada) y necesita, para
compensar que se hagan para dichas
dificultades, adaptaciones de acceso y/o
adaptaciones curriculares significativas en varias
áreas del currículo”
(CNREE, 1992, pág. 20).

3. OTRO CONCEPTO:
Según la LOGSE (1990), el concepto
de n.e.e. está en relación con la idea
de diversidad de los alumnos y se
concreta en la: "La atención a
aquellos alumnos que, de forma
complementaria y más
especializada, precisan de otro tipo
de ayudas menos usuales, bien sea
temporal o permanentemente".

4. Según la OMS «Dentro de la
experiencia de la salud, una
discapacidad es toda restricción o
ausencia (debida a una deficiencia)
de la capacidad de realizar una
actividad en la forma o dentro del
margen que se considera normal
para un ser humano.»

5. Discapacidad física: Esta clasificación se
refiere a las alteraciones físicas y motoras, que
pueden ser secuelas de poliomielitis, lesión
medular (parapléjico o cuadripléjico ) y
amputaciones.
Discapacidad sensorial: Comprende a las
personas con deficiencias
visuales, auditivas y a quienes presentan
problemas en la comunicación y el lenguaje.

6. Discapacidad intelectual: Se caracteriza
por una disminución de las funciones
mentales superiores (inteligencia, lenguaje,
aprendizaje, entre otros), así como de las
funciones motoras. Esta discapacidad abarca
toda una serie de enfermedades y
trastornos, dentro de los cuales se encuentra
el retraso mental, el síndrome Down y la
parálisis cerebral.
Discapacidad psíquica: Las personas
sufren alteraciones neurológicas y trastornos
cerebrales

7. “Las dificultades de aprendizaje son un término genérico
que se refiere a un grupo heterogéneo de
trastornos, manifestados por dificultades significativas en
la adquisición y uso de la capacidad para
entender, hablar, leer, escribir, razonar o para las
matemáticas. Estos trastornos son intrínsecos al individuo, y
presumiblemente debidos a una disfunción del sistema
nervioso, pudiendo continuar a lo largo del proceso vital.
Pueden manifestarse problemas en conductas de
autorregulación e interacción social, pero estos hechos no
constituyen por sí mismos una dificultad de aprendizaje.

8. Dislexia: trastorno relacionado con el lenguaje por el cual
la persona tiene problemas para entender
palabras, oraciones o párrafos.
Discalculia: trastorno relacionado con las matemáticas por
el cual la persona tiene dificultades para resolver
problemas y entender conceptos matemáticos.
Disgrafia: trastorno relacionado con la escritura por el cual
la persona tiene dificultades para formar correctamente las
letras o escribir dentro de un espacio determinado.
Trastorno de procesamiento auditivo o visual: trastorno
sensorial por el cual la persona tiene dificultades para
comprender el lenguaje a pesar de tener el oído y la vista
normales.

9. MIL GRACIAS POR SU ATENCIÓN.
SU PARTICIPACIÓN FUE DE VITAL
IMPORTANCIA.