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HISTORIA DE LA
CONTADURÍA PÚBLICA
    Y ASPECTOS
    GENERALES
   RELEVANTES.
DISCIPLINA   CONTABILIDAD




PROFESIÓN    CONTADURÍA
LINEA DE TIEMPO

1929-1931   1960          1975           1984         1990   1993   1995


 Aparece          Ley                          Primer    Ley Decreto Ley
                          Se decide que el
 el revisor 145/1960. Se día del contador congreso 43/90 2649/93 222/95
 fiscal en   establece el
                          en Colombia es Nacional de
 Colombia      titulo de
                           el 1 de Marzo estudiantes de
              contador                     contaduría P.
                publico                    - Agremiación
                                     de estudiantes
                                       (FENECOP)
DISCIPLINA
La disciplina que fundamenta
nuestra profesión es
la contabilidad, la cual tiene
relación íntima con el
desarrollo de cualquier país.
IMPORTANCIA DE LA CONTABILIDAD
la contabilidad es la fuente primordial de
información, hace posible el correcto
funcionamiento de las
instituciones, unidades económicas y
constituye el motor de la actividad
económica, fomentando el empleo
racional de los recursos existentes en un
país.
El contador público no sólo
necesita conocer las técnicas
de representación que utiliza
en su tarea, sino que también
debe:
• Poseer capacidad para interpretar
no sólo los fenómenos económicos
sino todos aquellos que se
desarrollan en el entorno en el que
se desenvuelve su actuación.
•Conocer las obligaciones que se le
imponen a la información financiera, a la
empresa y a la actividad económica.
•Tener amplios conocimientos de
legislación.
• Serconsiente del papel de la información
en la economía y en la sociedad actuales.
•Dominar técnicas cuantitativas de áreas
como la econometría, la informática, el
pronóstico y de apoyo empresarial.
ORIGEN DE LA CONTADURIA

La profesión de la contaduría, como
muchas otras, tiene un origen
empírico. La contabilidad es tan
antigua como las organizaciones
sociales dueñas de algunos excedentes
de producción y de ciertas actividades
de intercambio.
En Colombia, sólo en la década de los años
cincuenta, la contaduría logra el rango de
profesión universitaria y en los años sesenta
se consolida su presencia en la Universidad.
ETAPAS DE DESARROLLO DE LA
      CONTADURÍA PÚBLICA
La contaduría pública en Colombia ha seguido
las mismas etapas de desarrollo que otras
profesiones, sólo que lo ha hecho en una
forma acelerada. Ellas son:


1. Reconocimiento legal del
ejercicio profesional.
2. Búsqueda del estatus universitario para
la profesión.

3. Reglamentación profesional, etapa en la
cual se propende por la existencia del
Código de Ética que propicie condiciones
de ejercicio.

4. Incursión en el mundo de la
investigación con el fin de lograr el avance
de los conocimientos en la ciencia que
fundamenta la práctica profesional.
BREVE HISTORIA DE LA
 FORMACIÓN EN CONTADURÍA
      EN COLOMBIA
Durante el siglo XIX, la instrucción en
contabilidad apenas comenzaba a
desarrollarse, aunque se reconocía como una
materia indispensable para el ejercicio
adecuado y racional de algunas actividades
económicas, especialmente, las de tipo
mercantil.
En los primeros años del siglo XX
(1900-1929) hubo esfuerzos por
vincular la enseñanza del comercio a
las instituciones de educación
superior, como respuesta a la
necesidad de darle a esta actividad un
orientación profesional.
Entre 1929 y 1951, la educación
comercial se extiende por todo el
país, sobretodo en las ciudades
comercial o industrialmente
importantes. Su predominancia en
colegios de tipo religiosos le otorgaba
las siguientes características: Regia
disciplina, espíritu metódico, sentido
práctico, contenido ideológico
tradicional, dogmático y poco conflictivo.
En el año de 1952 las reformas al sistema educativo
colombiano culminaron con la denominación de
“enseñanza universitaria” al nivel superior. Así, nació
la universidad técnica. Durante los diez años
siguientes se desarrollan una serie de conflictos
básicos en torno a la significación de la práctica de la
contaduría, a la concepción de la enseñanza contable
y al modelo de reglamentación de la profesión. En este
período se crean las primeras facultades privadas de
contaduría.
Hoy la formación del contador público orienta el interés
de las comunidades académicas nacionales e
internacionales.

La búsqueda de la calidad y la globalización de los
conocimientos han transformado los enfoques de la
educación en los cuales el estudiante es protagonista
de su propio aprendizaje y no un depósito de
conocimientos, muchos de los cuales se tornan
obsoletos rápidamente.

Ello implica una transformación en el enfoque de
transmisión y acumulación por métodos pedagógicos
que orientan en el contador un conjunto de
conocimientos, competencias y valores.
A CONTINUACIÓN SE MUESTRAN LOS
    CONOCIMIENTOS, HABILIDADES Y
 VALORES QUE ORIENTAN LA META DE LA
  FORMACIÓN DEL CONTADOR PÚBLICO.

Conocimiento
Según se trate de la educación básica o
profesional del contador, se propone el
desarrollo de un conocimiento basado en
cuatro categorías:
Educación básica:

1. Conocimiento general

Educación profesional:

2. Conocimiento organizacional y de los
negocios.
3. Conocimiento en tecnología de la
información.
4. Conocimiento en contabilidad y áreas
relacionadas.
Habilidades

Según la Guía de Educación No. 9 de la IFAC en sus
párrafos 16, 17, 18 y 19, la habilidad capacita al
contador profesional para hacer uso adecuado del
conocimiento obtenido mediante la educación.

 Ello no se adquiere usualmente por medio de
cursos específicos, sino del efecto total del
programa de educación y la experiencia
profesional. Las habilidades que el individuo debe
adquirir son:
· Intelectuales.
· Interpersonales.
· De comunicación.
Valores Profesionales

Quizás no existe una profesión como la contaduría
que tenga que hacer un énfasis tan marcado en una
adecuada estructura de valores para que el
contador actúe correctamente en interés de la
sociedad y de la propia profesión.

Los atributos que constituyen los valores y actitudes
del contador público son:

· Compromiso para actuar con integridad y
objetividad, y ser independiente en la aplicación de
las normas profesionales.
Conocimiento de las normas éticas de la
profesión.

· Preocupación por el interés público y
sensibilidad hacia las RESPONSABILIDADES
SOCIALES.

· Compromiso permanente hacia el aprendizaje.

· Diagnóstico y perspectiva del campo
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Presentación historia de la contaduria

  • 1. HISTORIA DE LA CONTADURÍA PÚBLICA Y ASPECTOS GENERALES RELEVANTES.
  • 2. DISCIPLINA CONTABILIDAD PROFESIÓN CONTADURÍA
  • 3. LINEA DE TIEMPO 1929-1931 1960 1975 1984 1990 1993 1995 Aparece Ley Primer Ley Decreto Ley Se decide que el el revisor 145/1960. Se día del contador congreso 43/90 2649/93 222/95 fiscal en establece el en Colombia es Nacional de Colombia titulo de el 1 de Marzo estudiantes de contador contaduría P. publico - Agremiación de estudiantes (FENECOP)
  • 4. DISCIPLINA La disciplina que fundamenta nuestra profesión es la contabilidad, la cual tiene relación íntima con el desarrollo de cualquier país.
  • 5. IMPORTANCIA DE LA CONTABILIDAD la contabilidad es la fuente primordial de información, hace posible el correcto funcionamiento de las instituciones, unidades económicas y constituye el motor de la actividad económica, fomentando el empleo racional de los recursos existentes en un país.
  • 6. El contador público no sólo necesita conocer las técnicas de representación que utiliza en su tarea, sino que también debe: • Poseer capacidad para interpretar no sólo los fenómenos económicos sino todos aquellos que se desarrollan en el entorno en el que se desenvuelve su actuación.
  • 7. •Conocer las obligaciones que se le imponen a la información financiera, a la empresa y a la actividad económica. •Tener amplios conocimientos de legislación. • Serconsiente del papel de la información en la economía y en la sociedad actuales. •Dominar técnicas cuantitativas de áreas como la econometría, la informática, el pronóstico y de apoyo empresarial.
  • 8. ORIGEN DE LA CONTADURIA La profesión de la contaduría, como muchas otras, tiene un origen empírico. La contabilidad es tan antigua como las organizaciones sociales dueñas de algunos excedentes de producción y de ciertas actividades de intercambio.
  • 9. En Colombia, sólo en la década de los años cincuenta, la contaduría logra el rango de profesión universitaria y en los años sesenta se consolida su presencia en la Universidad.
  • 10. ETAPAS DE DESARROLLO DE LA CONTADURÍA PÚBLICA La contaduría pública en Colombia ha seguido las mismas etapas de desarrollo que otras profesiones, sólo que lo ha hecho en una forma acelerada. Ellas son: 1. Reconocimiento legal del ejercicio profesional.
  • 11. 2. Búsqueda del estatus universitario para la profesión. 3. Reglamentación profesional, etapa en la cual se propende por la existencia del Código de Ética que propicie condiciones de ejercicio. 4. Incursión en el mundo de la investigación con el fin de lograr el avance de los conocimientos en la ciencia que fundamenta la práctica profesional.
  • 12. BREVE HISTORIA DE LA FORMACIÓN EN CONTADURÍA EN COLOMBIA Durante el siglo XIX, la instrucción en contabilidad apenas comenzaba a desarrollarse, aunque se reconocía como una materia indispensable para el ejercicio adecuado y racional de algunas actividades económicas, especialmente, las de tipo mercantil.
  • 13. En los primeros años del siglo XX (1900-1929) hubo esfuerzos por vincular la enseñanza del comercio a las instituciones de educación superior, como respuesta a la necesidad de darle a esta actividad un orientación profesional.
  • 14. Entre 1929 y 1951, la educación comercial se extiende por todo el país, sobretodo en las ciudades comercial o industrialmente importantes. Su predominancia en colegios de tipo religiosos le otorgaba las siguientes características: Regia disciplina, espíritu metódico, sentido práctico, contenido ideológico tradicional, dogmático y poco conflictivo.
  • 15. En el año de 1952 las reformas al sistema educativo colombiano culminaron con la denominación de “enseñanza universitaria” al nivel superior. Así, nació la universidad técnica. Durante los diez años siguientes se desarrollan una serie de conflictos básicos en torno a la significación de la práctica de la contaduría, a la concepción de la enseñanza contable y al modelo de reglamentación de la profesión. En este período se crean las primeras facultades privadas de contaduría.
  • 16. Hoy la formación del contador público orienta el interés de las comunidades académicas nacionales e internacionales. La búsqueda de la calidad y la globalización de los conocimientos han transformado los enfoques de la educación en los cuales el estudiante es protagonista de su propio aprendizaje y no un depósito de conocimientos, muchos de los cuales se tornan obsoletos rápidamente. Ello implica una transformación en el enfoque de transmisión y acumulación por métodos pedagógicos que orientan en el contador un conjunto de conocimientos, competencias y valores.
  • 17. A CONTINUACIÓN SE MUESTRAN LOS CONOCIMIENTOS, HABILIDADES Y VALORES QUE ORIENTAN LA META DE LA FORMACIÓN DEL CONTADOR PÚBLICO. Conocimiento Según se trate de la educación básica o profesional del contador, se propone el desarrollo de un conocimiento basado en cuatro categorías:
  • 18. Educación básica: 1. Conocimiento general Educación profesional: 2. Conocimiento organizacional y de los negocios. 3. Conocimiento en tecnología de la información. 4. Conocimiento en contabilidad y áreas relacionadas.
  • 19. Habilidades Según la Guía de Educación No. 9 de la IFAC en sus párrafos 16, 17, 18 y 19, la habilidad capacita al contador profesional para hacer uso adecuado del conocimiento obtenido mediante la educación. Ello no se adquiere usualmente por medio de cursos específicos, sino del efecto total del programa de educación y la experiencia profesional. Las habilidades que el individuo debe adquirir son: · Intelectuales. · Interpersonales. · De comunicación.
  • 20. Valores Profesionales Quizás no existe una profesión como la contaduría que tenga que hacer un énfasis tan marcado en una adecuada estructura de valores para que el contador actúe correctamente en interés de la sociedad y de la propia profesión. Los atributos que constituyen los valores y actitudes del contador público son: · Compromiso para actuar con integridad y objetividad, y ser independiente en la aplicación de las normas profesionales.
  • 21. Conocimiento de las normas éticas de la profesión. · Preocupación por el interés público y sensibilidad hacia las RESPONSABILIDADES SOCIALES. · Compromiso permanente hacia el aprendizaje. · Diagnóstico y perspectiva del campo profesional