Este documento describe los proyectos de innovación e investigación educativa del Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico (IDEP) en Colombia para el año 2012, incluyendo proyectos sobre innovaciones en tecnologías de la información y comunicación, procesos de desarrollo y aprendizaje, y sistematizaciones de proyectos previos sobre interculturalidad, enseñanza del inglés y dificultades de aprendizaje.
3. PREGUNTAS GENERADORAS
¿Cómo aportar al mejoramiento de la calidad de la educación
en la ciudad, a través del diseño y ejecución de experiencias
pedagógicas innovadoras?
¿Cómo detectar potenciales innovadores en los docentes
del distrito y cualificarlos a partir de una estrategia o
modelo para el desarrollo de proyectos de innovación?
EDUCACIÓN – Instituto parala Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico, IDEP
4. HACIA UNA APROXIMACIÓN CONCEPTUAL
• En el contexto educativo, se atribuye la noción de innovación a procesos
que generan rupturas, reformas, renovaciones o condiciones de
transformación, en un hecho educativo determinado.
• Las innovaciones se presentan como una respuesta a las demandas, tanto
del medio social, cultural, político y educativo, como de las nuevas
generaciones, para recibir procesos formativos acordes con sus
necesidades, problemáticas e intereses.
• De esta manera, el conjunto de diferentes actividades que propician las
transformaciones educativas, desde las cuales se replantean unas
concepciones y prácticas, con objetivos pedagógicos en las diferentes
formas de relacionar estructuras y contenidos, podría constituir una
Innovación Pedagógica.
5. OBJETIVOS DEL COMPONENTE DE
INNOVACIÓN
• GENERAR Y APOYAR PROCESOS DE CAMBIO Y
TRANSFORMACIÓN PEDAGÓGICA EN LA ESCUELA
• DESARROLLAR PROCESOS DE CUALIFICACIÓN,
ACTUALIZACIÓN E INTERACCIÓN DOCENTE
ARTICULADOS AL DESARROLO DE PROYECTOS DE
INNOVACIÓN
• FORTALECER LA APUESTA POR LA INNOVACIÓN
COMO ESCENARIO POSIBLE DE FORMACIÓN DE
MAESTROS Y PARA LA INVESTIGACIÓN.
6. NIVELES DE CAMBIO DE UN PROYECTO
DE INNOVACIÓN
1. Nivel teórico epistemológico
2. Nivel Estructural
3. Nivel Procesual
4. Nivel Operativo manifiesto
De la Torre, S. (1998). Cómo innovar en los centros educativos.
Estudio de casos. Madrid: Editorial Escuela Española S.A.
7. Intervención Validación
Problematización Modelo
Actividades
para una
Innovación
FUENTE:Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico –IDEP. (2001). Investigaciones e innovaciones del IDEP
educación en matemáticas. Análisis y síntesis de investigaciones e innovaciones 1998-2000. Bogotá: Editorial
Magisterio
8. 2. Fundamentación
conceptual y
metodológica del
proyecto
4. Identificación de
1. Caracterización potenciales y
diseño del perfil del proyecciones
proyecto Generación de
modelos
3. Implementación
del proyecto
RUTA METODOLÓGICA DEL PROCESO
CON GRUPOS DE MAESTROS 5. Socialización
EDUCACIÓN – Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico, IDEP
9. INTENSIDAD 120 HORAS
CUALIFICACIÓN GENERAL CUALIFICACIÓN ESPECÍFICA
20 horas 40 horas virtuales
20 horas 40 horas
Virtuales - Trabajo Trabajo
presenciales presenciales
independiente Independiente
Sesiones por Tutorías
Ejes temáticos In Situ
10. DIPLOMADO INNOVACIONES IDEP 2011
innov@idep
COMPONENTE COMPONENTE
CUALIFICACIÓN CUALIFICACIÓN
GENERAL ESPECÍFICA
Módulos de
aprendizaje Temáticas
11. Módulo 1
Sentido y Perspectivas de la
Innovación Pedagógica
Módulo 2
Diseño y formulación de
proyectos
Módulo 3
COMPONENTE Incorporación Pedagógica
Módulos de de las TIC’S
CUALIFICACIÓN
aprendizaje
GENERAL
Módulo 4
Metodologías de
investigación e innovación
educativa
Módulo 5
Maestros aprenden de
maestros. Socialización de
experiencias significativas
12.
13. Innovación TIC’S, Didácticas
y Medios
Innovación en Dificultades
de Aprendizaje y Modelos
Temáticas de los Pedagógicos
COMPONENTE
proyectos de
CUALIFICACIÓN
Innovación –
GENERAL
IDEP 2011 Innovación PEI
Aplicación resultados
Innovaciones: Inglés y
Convivencia-
Interculturalidad
14. Innovación TIC’S, Didácticas y Medios
Semilleros TIC
Herramientas web 2,0
Canal Online
Proyectos Pedagógicos
de aula
15. Innovación en Dificultades de Aprendizaje y Modelos
Pedagógicos
PROCESOS COGNOSCITIVOS
IMPLICADOS EN EL APRENDIZAJE
ESCOLAR
Procesos Socio - Emocionales y
su Relación con el Aprendizaje
Escolar
Estrategia de Intervención
Pedagógica
Comunicación y Lenguaje
Resultados neurosicológicos Pensamiento lógico
del aprendizaje. matemático.
16. Innovación PEI
Integra Investigación e Genera Aportes
Innovación pedagógicos y
Musicales
Diseña una propuestas
acordes con los
proyectos educativos
de cada institución.
Su fundamentación es
interdisciplinar
Evaluación de inteligencia y actitud
musical para 200 estudiantes
17. APLICACIÓN DE RESULTADOS DE INNOVACIÓN EN
EL APRENDIZAJE EN INGLÉS
Aprendizaje
Conectivismo APRENDIZAJE COOPERATIVO cooperativo
Ambientes bilingües de Cognición y Cerebro en el
aprendizaje aprendizaje del Inglés
18. APLICACIÓN DE RESULTADOS DE INNOVACIÓN EN
ETNOEDUCACIÓN E INTERCULTURALIDAD
Interculturalidad una propuesta ética,
Interculturalidad y Grupos
política, epistémica y espiritual en la
Étnicos en la Educación
educación.
Acercamiento a las pedagogías
de la diversidad
Inclusión, integración
poblacional, discriminación
positiva, interculturalidad:
precisiones conceptuales y
rutas pedagógicas .
Interculturalidad y Enfoque de
Género en la Escuela
19. SOCIALIZACIÓN
Eventos de cierre Encuentros
Pagina WEB
INNOV@IDEP
Publicaciones
ACIÓN – Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico, IDEP
22. DOCENTES Y ESTUDIANTES
VINCULADOS POR AÑO.
2012
Docentes
0% 60
DOCENTES
ESTUDIANTES
Estudiantes
2400
23. PROYECTOS 2012
INNOVACIONES EN VALORACIÓN Y ABORDAJE DE PROCESOS DE
DESARROLLO, APRENDIZAJE Y SUS DIFICULTADES EN CICLO INICIAL.
INNOVACIONES EN TIC´S: DIDÁCTICAS Y MEDIOS.
3 SISTEMATIZACIONES DE LOS PROYECTOS REALIZADOS EN LOS AÑOS
2010 Y 2011 EN LAS ÁREAS DE:
INTERCULTURALIDAD
ENSEÑANZA DEL INGLÉS
DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
FUNDACIÒN UNIVERSITARIA CAFAM.
24. FUNDACION UNIVERSITARIA CAFAM
• Integrantes del equipo:
Maritza Cristancho – Vicerectora Académica.
Gladys Amaya – Asesora Pedagógica.
Juan Nicolás Escobar – Apoyo Audiovisual.
Yira Gutiérrez – Instructora de Base Procesos Tic.
María Jimena Díaz – Asistente Administrativo.
Equipo conferencistas y talleristas.
Equipo producción material educativo digital.
• Objetivo:
Realizar un proceso de cualificación general – curso - a los
docentes que participan en innovaciones y sistematizaciones del
IDEP en el año 2012.
25. MÒDULOS DE CUALIFICACIÒN – 2012-
• Innovación y modelos pedagógicos
• TIC e investigación
• Incorporación pedagógica de las TIC y
• Sistematización de experiencias.
• Profundización en producción audiovisual con
los docentes que participan en el proyecto de
innovación en TIC – Didácticas y medios.
26. INNOVACIONES EN VALORACIÓN Y ABORDAJE DE
PROCESOS DE DESARROLLO, APRENDIZAJE Y SUS
DIFICULTADES EN CICLO INICIAL.
• Integrantes del equipo:
Yolanda Blanco – Coordinadora.
Liced Zea – Investigadora.
Geidy Ortiz – Investigadora.
Yajaira Arjona – Investigadora.
• Objetivo:
Desarrollar 3 experiencias innovadoras en valoración abordaje
de procesos de desarrollo, aprendizaje y sus dificultades, que
permitan articular y validar, de manera integrada, los modelos
que en estos ejes ha construido el IDEP.
27. INNOVACIONES EN TIC´S: DIDÁCTICAS Y
MEDIOS.
• Integrantes del equipo:
José Cabrera – Coordinador.
Edgar Pineda – Investigador.
Andrés Carvajal – Investigador.
• Objetivo:
Generar 3 experiencias innovadoras demostrativas
de promoción y producción de contenidos
audiovisuales para el Canal On Line del IDEP.
28. 3 SISTEMATIZACIONES DE LOS PROYECTOS DE:
INTERCULTURALIDAD
ENSEÑANZA DEL INGLÉS
DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
• Integrantes del equipo:
Catalina Àngel – Investigadora Sistematización de Interculturalidad.
Paula Orozco – Investigadora Sistematización de Enseñanza del Inglès.
Fanny Blandon – Investigadora Sistematización de Dificultades de
Aprendizaje .
• Objetivo:
Visibilizar el conocimiento pedagógico producido en los ejes
de: interculturalidad, inglés y dificultades de aprendizaje, a
través de la realización de tres sistematizaciones que recojan
el proceso realizado por el IDEP en los últimos dos años en
estos temas.
