1. Universidad Abierta Para Adultos
(UAPA)
Escuela de educación
Asignatura:
Tecnologia Aplicada a la educación
Participante:
Martha Yissel Mejía Acevedo
Matricula:
14-0055
Tema
Herramientaspara la Creación y Publicación de Contenido
Didácticos-SlideShare.
Facilitadora:
Hilda Estrella
2. 1. ¿Qué son Herramientas para la Creación y Publicación de
Contenidos Didácticos?
Son herramientas digitales de desarrollo de contenidos que facilitaran la
transmisión de nuestras ideas y la transferencia del conocimiento, integrando
con facilidad los proyectos desarrollados en el ámbito digital de la Sociedad de
la Información y el Conocimiento así como aumentando su difusión y por tanto,
su capacidad para captar el interés y atraer la atención de todo tipo de público
2. ¿Cuáles son los objetivos de estas tecnologías?
Conseguir que nuestros alumnos sean capaces de hacer un uso razonado de
las posibilidades que las nuevas tecnologías ofrecen. Hemos de conseguir la
“alfabetización” en el uso de estos nuevos recursos. Es necesario que el
alumno conozca el uso de las TIC, el uso de Internet, del correo electrónico, de
los ordenadores,... para estar preparado en una sociedad donde la información
y la comunicación ocupan un lugar cada vez más destacado. Asimilar y
discernir los mensajes y la información que el alumnado recibe, aprovechar los
recursos didácticos que estas nuevas tecnologías proporcionan. Pero, en este
proceso, no hay que olvidar el papel educador en la comprensión de esas
complejas realidades y sus repercusiones humanas y éticas. Se han de
potenciar capacidades como la imaginación o la integración con el entorno, el
mantener el contacto con la realidad, con el entorno más próximo, evitando la
deshumanización.
Instigar a los alumnos a pensar críticamente y a desarrollar conceptos por sí
mismos puede verse favorecido por la utilización de las nuevas tecnologías.
Cambiar el papel del profesor que debe actuar como mediador entre los
canales de información y el alumno. Pasar de una posición del profesor como
transmisor de información al profesor como mediador de los procesos de
aprendizaje. Internet y las nuevas tecnologías no pueden asumir el rol del
profesor. Los contenidos a los que se acceden deben de estar supervisados, se
deben establecer las pautas y los elementos de discusión y razonamiento a la
3. hora de utilizar la información. No debe olvidarse que Internet es una
herramienta a través de la cual podemos acceder a un enorme conjunto de
información que está almacenada en otras máquinas. Internet y las nuevas
tecnologías no pueden ocupar el papel del profesor, pero sí le proporcionan
una enorme documentación, un medio para compartir experiencias que puede
utilizar en su práctica docente. Cambiar el papel del alumno que ha de
abandonar el papel de sujeto receptor pasivo para pasar a ser un elemento
activo, que sea capaz de buscar, de seleccionar de una manera razonada, que
justifique sus posturas, etc.
3. ¿Cómo funciona estas Herramientas para la Creación y Publicación
de Contenido Didácticos?
Son programas o aplicaciones que se instalan en nuestra PC,(algunas de estas
necesitan aplicaciones Java para funcionar), y desde la PC podemos entonces,
realizar las actividades que queremos presentar a nuestros estudiantes y luego
presentarla online, como es el caso de Exe learning en cual se puede
empaquetar los contenidos como SCORM para después llevarlos a la
plataforma con la que trabajes, por ejemplo, Moodle.
4. Ventajas y desventajas de las Herramientas para la Creación y
Publicación de Contenido Didácticos?
Ventajas Desventaja
Permite al usuario: pensar, escribir,
compartir y participar.
Enlaces.
Consejos educativos.
Intercambios de conocimientos.
Contenido hipertextos.
Facilita la publicación entre otros.
Los alumnos deben estar abiertos a la
utilización de las NTIC y a que las
referencias de consulta no se limitan a
las notas de clase. Dispersión de la
información: internet es una fuente
inagotable de información, que
fácilmente puede llegar a desbordara
cualquiera, y donde la calidad de los
materiales accesibles es sumamente
variable.
4. 5. Características de las Herramientas para la Creación y Publicación
de Contenido Didácticos?
Uso gratuito y accesible para todos
Adaptabilidad: capacidad de personalizar la formación en función de las
necesidades de las personas y organizaciones.
Durabilidad: capacidad de resistir a la evolución de la tecnología sin
necesitar una re concepción, una reconfiguración o una reescritura del
código
Interoperabilidad: capacidad de utilizarse en otro emplazamiento y con
otro conjunto de herramientas o sobre otra plataforma de componentes
de enseñanza desarrolladas dentro de un sitio, con un cierto conjunto de
herramientas o sobre una cierta plataforma. Existen numerosos niveles
de interoperabilidad.
Reusabilidad: flexibilidad que permite integrar componentes de
enseñanza dentro de múltiples contextos y aplicaciones.
6. Contenidos digitales y procesos de aprendizaje?
Debe fundamentarse en criterios didácticos y pedagógicos, clave del diseño de
una acción formativa online, y nunca en aspectos como la fascinación
tecnológica o el deseo de crear contenidos atractivos per se. Frente a las
acciones formativas centradas en el profesor, en las que él es el centro de
conocimiento y dirige y controla el proceso de enseñanza- aprendizaje,
encontramos acciones formativas centradas en el alumno, basadas en la
participación activa del estudiante, en la resolución de problemas y el
pensamiento crítico. Esto condicionará también el contexto de creación de
contenidos y el uso de las herramientas formativas para su aprovechamiento,
en pos de un aprendizaje efectivo en el que se alcanzan competencias y
destrezas. La elección de un modelo pedagógico (instructivita, constructivista,
colectivista, etc.), si es el caso, condicionará la elección y el diseño de los
contenidos educativos. Un modelo pedagógico de aprendizaje centrado en el
estudiante se fundamenta en la acción tutorial, en las actividades de evaluación
continua planteadas y en los contenidos educativos utilizados. Dadas las
características de la formación online, las dificultades que conlleva y las
5. particularidades de los estudiantes que en ellas participan, los contenidos
educativos diseñados deben ayudarle a construir nuevos aprendizajes y a que
estos sean significativos, facilitando el establecimiento de relaciones entre
conocimientos y motivando y animando al estudio.
7. Que son los paquetes de Scorm y los IMS?
un bloque de material web empaquetado de una manera que sigue el estándar
SCORM de objetos de aprendizaje. Su icono estándar es: Estos paquetes
pueden incluir páginas web, gráficos, programas Java script, presentaciones
Flash y cualquier otra cosa que funcione en un navegador web. IMS es un
esqueleto de especificaciones que ayuda a definir variados estándares
técnicos, incluyendo materiales de e-learning. La especificación IMS Content
Packaging hace posible almacenar los contenidos en un formato estándar, que
puede ser reutilizado en diferentes sistemas sin necesidad de convertir dichos
contenidos a otros formatos. Las especificaciones de este recurso también
permiten la completa definición del mismo con la utilización de metadatos (IMS
Metadata); definiendo autorías, taxonomías.
8. Menciona por lo menos 10 Herramientas para la Creación y
Publicación de Contenido Didácticos, resaltando sus
características?
7. Malted: Es una herramienta informática de autor para la creación y
ejecución de unidades didácticas multimedia e interactivas para ser
utilizadas por el alumnado como prácticas de aprendizaje en aulas
dotadas tecnológicamente.
Squeak: Es una herramienta multimedia y multiplataforma; multimedia
por la gran entorno de desarrollo en el que construir software educativo.
El ITE: Que permite su exportación a un documento ZIP (dentro es
donde están los archivos XML).En el CD se incluirá este ZIP sin
modificar su interior
Ardora: Herramienta que permite crear actividades tanto en formato
HTML como en páginas multimedia.
Constructor: Herramienta que crea contenidos educativos y funciona en
Windows y Linux, entre un local o un servidor.
6. Cuardernia: Herramienta de creación de contenidos digitales educativos.
EdiLimes: Crea libros educativos interactivos, con preguntas, juegos,
rompecabezas educativos.
Hot Dog: Permitirte realizarlas mejores páginas Web conel menores
fuerzo posible.
Lams: Aborda este problema utilizando las actividades educativas como
pieza fundamental y facilitando la aplicación de diseños de aprendizaje.
9. eXelearnig, como herramientas para la creación y publicación de
contenidos. Definición. Características. Importancia. Describir cada
una de sus actividades. Resaltas otras acciones que se puede
hacer en esta herramienta. ?
Es una herramienta de autor creada para facilitarla construcción de contenidos,
unidades didácticas y actividades interactivas. Facilidad, sencillez, estabilidad,
usabilidades incorporación de nuevas funcionalidades hacen que
eXeLearning.net se convierta en una herramienta de autor imprescindible para
cualquier docente, manteniendo siempre el difícil equilibrio entre sencillez y
prestaciones. Acciones que se pueden hacer en esta herramienta. El ITE: Que
permite su exportación a un documento ZIP (dentro es donde están los
archivos XML).En el CD se incluirá este ZIP sin modificar su interior.
Para la construcción de un Medio de Enseñanza con eXeLearning es
importante la integración de recursos informáticos (texto, hipertextos,
imágenes, audio, video, gráficos), que permita la obtención de un producto para
publicar en ambientes cerrados (CD O DVD) o en ambientes abiertos
(plataforma de teleformación). Recursos TIC: eXeLearning Crear, editar y
compartir contenidos educativos a través de la Red es algo cada vez más
apremiante en un mundo global y en constante cambio.
