Este documento trata sobre la interacción entre los seres vivos y el ambiente. Contiene preguntas sobre la reproducción, las adaptaciones y los ciclos de vida de diferentes organismos, incluyendo plantas, animales y seres humanos. También aborda conceptos como las cadenas alimenticias, los factores ambientales que afectan el crecimiento de las plantas, y los recursos renovables versus no renovables.

1. Comprensión del Medio
4° básico
Eje temático: Interacción entre los seres vivos y el ambiente
1. La reproducción es una característica que presentan los seres vivos
y tiene por función que
A) las especies puedan permanecer en el tiempo.
B) exista la posibilidad de generar nuevas especies.
C) los seres vivos puedan desarrollarse a lo largo de su vida.
D) se establezcan lazos duraderos entre los individuos.
2. Las estructuras reproductivas masculinas que presentan las plantas
con flores se denominan
A) pistilos.
B) pétalos.
C) estambres.
D) óvulos.
3. La diferencia más relevante entre el tipo de reproducción de aves y
mamíferos es que
A) las aves son ovíparas.
B) las aves son vivíparas.
C) las aves amamantan a sus crías.
D) las aves son asexuadas.
4. El orden correcto del ciclo de vida de un organismo es
A) nacimiento-reproducción-crecimiento-adultez.
B) crecimiento-adultez-reproducción-nacimiento.
C) nacimiento-crecimiento-adultez-reproducción.
D) reproducción-nacimiento-crecimiento-adultez.
5. Para vivir y crecer las plantas requieren como alimento
A) minerales, vitaminas y energía.
B) insectos, mamíferos y aves.
C) sales, petróleo y tierra.
D) agua, luz y aire.
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2. 6. A los vegetales se les conoce por ser organismos
A) productores.
B) consumidores.
C) herbívoros.
D) carnívoros.
7. Que un organismo presente una alimentación omnívora significa que
A) se alimenta exclusivamente de plantas.
B) se alimenta de agua, aire y luz.
C) se alimenta de variadas fuentes nutritivas.
D) se alimenta exclusivamente de animales.
8. Una característica que presentan los cactus para vivir en ambientes
desérticos es la presencia de
A) raíces profundas.
B) tallos leñosos.
C) hojas en forma de espinas.
D) flores llamativas.
9. Muchos animales, gracias al color, forma o dibujos en su cuerpo, se
confunden con el medio donde viven y pasan desapercibidos para los
predadores. Esta adaptación se llama
A) crecimiento.
B) camuflaje.
C) huída.
D) protección.
10. Todos los organismos vivos toman del medio ambiente el alimento
necesario para su supervivencia. Esta materia es fundamental, ya que
otorga
A) diversidad y equilibrio.
B) sabor y satisfacción.
C) estabilidad y adaptación.
D) nutrientes y energía.
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3. 11. Una de las características fundamentales que presentan los
mamíferos es que sus crías
A) se desarrollan a partir de huevos.
B) son liberadas en ambientes acuáticos.
C) son cuidadas y amamantadas por su madre.
D) se desarrollan a partir de semillas.
12. Si comparamos la cantidad de especies en un ambiente desértico y
un ambiente tropical, podemos decir que en este último existe mayor
A) diversidad.
B) adaptación.
C) cantidad de recursos naturales.
D) camuflaje.
13. En el crecimiento de las plantas influyen diversos factores
ambientales. Para averiguar si la luz interfiere en el crecimiento de las
plantas, un alumno realizó un experimento que consistió en colocar
dos plantas con igual cantidad de agua, pero en distintas condiciones
de luz:
Planta 1 Planta 2
Luego de unos días se espera observar que:
A) las hojas de la planta 1 se encuentren pálidas.
B) las hojas de la planta 2 se encuentren pálidas.
C) la planta 1 experimente un menor crecimiento.
D) ambas plantas crezcan de igual manera.
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4. 14. El crecimiento de las plantas requiere:
A) solo luz solar.
B) solo luz solar y agua.
C) solo luz solar, gases y agua.
D) solo luz solar, gases, agua y nutrientes.
15. Compara las siguientes plantas:
Planta nº 1 Planta nº 2
La planta nº 2 está marchita porque no recibió:
A) agua y alimento.
B) luz solar y alimento.
C) agua y luz solar.
D) alimento.
Un agricultor quiso determinar cuál era la estación más adecuada para plantar
sus verduras. Para ello, realizó un experimento que consistió en dejar crecer
10 semillas a diferente temperatura ambiente. Los resultados fueron:
Temperatura (º C) Cantidad de semillas
germinadas
0 2
10 4
20 9
30 6
40 3
4

5. 16. A través de este experimento el agricultor pudo determinar que:
A) el mayor número de semillas crece a los 40º C.
B) la temperatura influye en la germinación de las semillas.
C) a temperaturas extremas (0 y 40º C) no crecen semillas.
D) la temperatura no influye en la germinación de la semilla.
17. Gracias a este experimento el agricultor sabe que debe plantar las
semillas en:
A) primavera, cuando la temperatura promedio es de 20º C.
B) cualquier época, ya que a distintas temperaturas siempre germina el
mismo número de semillas.
C) invierno, cuando la temperatura promedio es de 10º C.
D) verano, cuando hay mayores temperaturas (40º C).
18. Observa la siguiente figura. En ella se muestra un picaflor.
La forma del pico es una adaptación para alimentarse de:
A) peces.
B) semillas.
C) insectos.
D) néctar de flores.
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6. 19. Algunas aves presentan en sus patas una membrana que une sus
dedos. Esta es una adaptación para:
A) caminar.
B) volar.
C) nadar.
D) atrapar presas.
20. Paula compró dos plantas procedentes de lugares muy diferentes.
La planta A se obtuvo de la zona central y la B de la zona norte de
nuestro país.
Para cuidarlas correctamente, Paula debe:
A) regar con abundante agua la planta B.
B) regar con abundante agua la planta A.
C) evitar que la planta B esté expuesta a mucho sol.
D) debe regar ambas con abundante agua.
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7. 21. La siguiente figura muestra las raíces de dos plantas diferentes.
Un mayor tamaño de la raíz permite que la planta:
A) absorba una mayor cantidad de oxígeno.
B) se alimente mejor.
C) viva más tiempo.
D) absorba mayor cantidad de agua.
22. La siguiente figura muestra un paisaje característico de la zona
norte:
Los organismos de esta zona están adaptados a:
A) lluvias abundantes.
B) soportar altas temperaturas durante el día y la noche.
C) soportar altas temperaturas durante el día y bajas temperaturas en la
noche.
D) tener abundancia de alimentos.
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8. 23. La función de las hojas en las plantas es:
A) absorber la luz solar para mantener su temperatura.
B) absorber la luz para generar energía.
C) absorber agua del ambiente.
D) absorber minerales.
24. Las flores son estructuras que permiten a las plantas:
A) reproducirse.
B) generar alimento.
C) respirar.
D) absorber agua.
25. Algunos roedores aumentan su pelaje durante ciertas estaciones.
Esto les permite:
A) adaptarse a las bajas temperaturas.
B) esconderse de sus depredadores.
C) poder migrar hacia lugares más cálidos.
D) adaptarse a mayores temperaturas.
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9. Los diferentes organismos interactúan constantemente en el ecosistema.
Observa la siguiente figura y responde las preguntas 45, 46 y 47.
Puma
Búho
Ratón Serpiente
Conejo Alce
Plantas
26. La figura anterior es un ejemplo de:
A) una cadena trófica.
B) un ambiente frío.
C) una trama trófica.
D) organismos herbívoros.
27. A partir de la figura anterior podemos decir que se establece una
relación trófica entre:
A) Puma – Alce – Plantas.
B) Puma – Búho – Ratón.
C) Búho – Alce – Plantas.
D) Serpiente – Conejo – Ratón.
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10. 28. En la figura podemos identificar como consumidor primario a:
A) La serpiente.
B) El conejo.
C) El puma.
D) El búho.
29. Observa la siguiente figura:
¿Qué sucedería si desaparecieran las plantas?
A) Desaparecerían primero los conejos.
B) Desaparecerían primero los hongos.
C) Desaparecerían primero los zorros.
D) No tendría ningún efecto.
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11. 30. La siguiente figura muestra una polilla como ejemplo de
mimetismo
Esta es una adaptación que permite que la polilla:
A) se reproduzca.
B) pase desapercibida.
C) sea más vistosa.
D) vuele más rápido.
31. Para que una semilla germine, necesita:
A) solo agua.
B) solo luz.
C) solo tierra.
D) solo minerales.
32. Todos los seres vivos, plantas y animales, necesitan:
A) agua.
B) alimentarse de otros organismos.
C) luz solar.
D) reproducirse sexualmente.
33. Lee el siguiente párrafo: “Mi hermano se caracteriza porque
duerme muchas horas al día, llora cuando tiene hambre o está
enfermo, depende para todo de mis padres y bebe mucha leche”. ¿A
qué etapa del desarrollo del hombre nos estamos refiriendo?
A) A la lactancia.
B) A la adolescencia.
C) A la adultez.
D) A la vejez.
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12. 34. La reproducción es el proceso por el cual las especies se mantienen
en el tiempo. En cuanto a la reproducción de los seres vivos podemos
decir que:
A) Es de tipo sexual en todas las plantas.
B) Es de tipo sexual en todos los mamíferos.
C) Es de tipo sexual en todos los animales.
D) Es asexual en los mamíferos.
35. Observa la siguiente figura:
5
1
4
2 3
El orden en que la planta se desarrolla es:
A) 3, 5, 1, 4 y 2
B) 5, 3, 2, 4 y 1
C) 5, 2, 3, 4 y 1
D) 3, 2, 4, 1 y 5
36. En el norte de Chile se encuentra la mina de cobre a tajo abierto
más grande del mundo: Chuquicamata. De ella se extraen 600.000
toneladas diarias de material. Hasta el momento se ha extraído 1/3 de
la cantidad de cobre total. En base a esta información podemos decir
que el cobre es un recurso:
A) Renovable; en el yacimiento queda mucho por extraer.
B) renovable, porque el cobre no se acaba.
C) no renovable, porque hay una cantidad determinada de cobre.
D) no renovable, porque el recurso no se agota.
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13. 37. ¿Qué producto está elaborado con recursos no renovables?
A) Las hojas de un cuaderno.
B) Un par de zapatos.
C) Una lámina de cobre.
D) Una bufanda.
38. La siguiente figura muestra el ciclo de vida de una mariposa:
Programas de Estudio Cuarto Año Básico, Nivel Básico 2, Unidad de
Currículum y Evaluación, Ministerio de Educación.
Con respecto a la figura podemos decir que:
A) la mariposa no sufre cambios en su ciclo de vida.
B) el ciclo de vida comienza en el estado de larva.
C) el huevo da origen a un individuo adulto.
D) el ciclo de vida comienza en el estado de huevo.
39. ¿Cuál de las siguientes características es necesaria para que los
animales habiten en un ambiente terrestre?
A) Ser un animal cuadrúpedo.
B) Tener pulmones.
C) Poseer piel.
D) Ser carnívoro.
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14. 40. Observa las siguientes figuras.
Estos tres seres vivos se caracterizan porque:
A) están adaptados a comer insectos.
B) poseen plumas.
C) poseen esqueleto.
D) están adaptados al vuelo.
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15. En la siguiente figura se comparan el ciclo de vida de una mariposa y de una
persona.
Programas de Estudio Cuarto Año Básico, Nivel Básico 2, Unidad de
Currículum y Evaluación, Ministerio de Educación.
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16. 41. Considerando la información que nos entrega la figura, al comparar
ambos ciclos, podemos decir que:
A) son diferentes, ya que en el ciclo de vida de la mariposa los individuos al
nacer son muy diferentes al adulto.
B) son similares, ya que en ambos ciclos los individuos que nacen son muy
diferentes al adulto.
C) ambos ciclos comienzan con crías vivas.
D) ambos ciclos de vida duran el mismo tiempo.
42. Las etapas del ciclo de vida del ser humano en orden son:
A) se reproduce, crece, nace, se desarrolla.
B) se desarrolla, nace, se reproduce, crece.
C) nace, crece, se desarrolla, se reproduce.
D) nace, se desarrolla, se reproduce, crece.
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17. RESPUESTAS CORRECTAS
Nº ÍTEM CLAVE
1 A
2 C
3 A
4 C
5 D
6 A
7 C
8 C
9 B
10 D
11 C
12 A
13 B
14 D
15 C
16 B
17 A
18 D
19 C
20 B
21 D
22 C
23 B
24 A
25 A
26 C
27 A
28 B
29 A
30 B
31 A
32 A
33 A
34 B
35 B
36 C
37 C
38 D
39 B
40 D
41 A
42 C
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