Este documento presenta el plan de asignatura de Ciencias Sociales para quinto grado en una institución educativa en Colombia. El plan describe cuatro unidades que cubren temas como la ubicación de Colombia, su geografía, historia y cultura, la época de violencia en el país, y los derechos de la niñez. El objetivo es que los estudiantes desarrollen competencias en pensamiento social, político y comunicativo.

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PLAN DE ASIGNATURA DE CIENCIAS
SOCIALES
GRADO QUINTO
INSTITUCION EDUCATIVA EL POBLADO
CORREGIMIENTO EL POBLADO
PUEBLO NUEVO CORDOBA
2011

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CONTENIDO Pág.
1. PRESENTACIÓN…………………………………………………..….3
2. FUNDAMENTACIÓN……………………………………….................4
2.1 Problema……………………………………………………………....5
2.2 Objeto de estudio…………………………………………………....5
2.3 Justificación……………………………………………………….….5
3. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA………………………………....6
4. COMPETENCIAS……………………………………………………....6
5. PREREQUISITOS MINIMOS DE CONOCIMIENTOS……………..7
6. PERFIL DE SALIDA DEL ESTUDIANTE…………………….……..8
7. SISTEMA DE CONTENIDOS…………………………………….…..9
UNIDAD 1: Nos ubicamos en el espacio…………………………….9
UNIDAD 2: Nuestra riqueza cultural………...…………..…………..11
UNIDAD 3: Colombia contemporánea..…………………………….12
UNIDAD 4: Derechos de la niñez………………………………….…13

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1. Presentación.
El área de ciencias Sociales, Historia, Geografía y Constitución Política y
Democracia está constituida por los siguientes ejes temáticos: Historia y Sociedad,
Espacio y Sociedad, Cultura y Sociedad, Política y Sociedad, Economía y
Sociedad, Derecho y Sociedad y Civilidad y Conflicto. Cada uno de estos ejes
está constituido por núcleos temáticos que se han secuenciado de manera
coherente desde el grado primero hasta once. Se pretende con el área que los
estudiantes desarrollen las competencias en Pensamiento Social Política
Democrática y Comunicativa.

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2. Fundamentación.
Se pretende con el área que los estudiantes desarrollen las competencias
en Pensamiento Social Política Democrática y Comunicativa. Los objetos
de conocimiento del área están constituidos por: El espacio geográfico, el
estudio del hombre en su vida social, la sociedad, la cultura, el poder, la
producción y distribución de bienes y servicios, las normas o leyes y la
convivencia ciudadana. El enfoque teórico está sustentado en la teoría de
sistemas de Niklas Luhman y la teoría de la acción comunicativa de
Habermas. La metodología para la enseñanza y el aprendizaje del área se
basa en la teoría del aprendizaje significativo de Ausubel, el aprendizaje
cooperativo o en equipo, la metodología problémica de Graves y la
comprensiva de Perkins. Los criterios de evaluación del área están
construidos sobre la base de los procesos de pensamiento social.

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2.1 Problema.
De igual forma, las ciencias sociales por su estructura conceptual permite
que el estudiante sea consciente de la realidad vivida, adopte una actitud de
cambio con carácter competitivo y a la vez aportando alternativas lógicas de
solución a sus necesidades para superar su estado de desarrollo.
Esta gran responsabilidad social del área, se concientiza cuando el
estudiante es capaz de trazarse metas para su propio crecimiento y para el
mejoramiento social. Es aquí donde el área de las ciencias sociales de hoy,
debe recuperar su papel, teniendo en cuenta que los sujetos que aprendan
a tienen un compromiso histórico, cual es el de asumir una función de
decisión familiar comunitaria, profesional y laboral, por tanto conviene que
los conocimientos adquiridos por el alumno estén en consecuencia con las
circunstancias sociales, y mas allá de ello, que le permitan la búsqueda
inteligente de soluciones y perspectivas de una vida digna.
2.2 Objeto de estudio.
Construir las competencias de pensamiento social y comunitaria para
resolver diferentes problemas sociales asumiendo una posición critica entre
ellos y mejorar la calidad del desempeño de sus acciones comunitarias y de
su nivel de vida en el nuevo marco de servir al desarrollo personal, familiar,
social, multicultural, económico, político y tecnológico desde su entorno
rural y del municipio de Pueblo Nuevo.
3. Justificación.
El plan de asignatura surge como una necesidad de organizar el Plan de
área de Ciencias Sociales en la Institución Educativa el Poblado, por
grados, de tal manera que haya una secuencia y una unidad de trabajo a
partir de los Estándares y Lineamientos curriculares del ministerio de
Educación Nacional, y a la vez mejorar los resultados del proceso de
enseñanza y aprendizaje en los estudiantes y a la vez cualificar la labor
docente enriqueciéndola con elementos de trabajo y orientaciones
adecuadas tal como lo sugiere la asignatura misma, no sin antes valorar su
capacidad creativa.

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4. Objetivos de la asignatura.
 Identificar fuentes escritas, gráficas y cartográficas para la comprensión de
los hechos históricos de la Independencia, colonia y república
 Identificar el desarrollo de la cultura durante la colonia, la independencia y
la república para compararlos con las culturas del presente
 Ubicar con precisión a Colombia dentro del planeta, valorando las riquezas
que se derivan de su variada geografía para comprender las ventajas de su
posición estratégica.
 Reconocer las principales fuente de la economía colombiana para que el
estudiante comprenda su identidad local
 Reconocer la organización política e institucional de Colombia para
participar en las decisiones comunitarias.
 Comprender la estructura de la Constitución Política de Colombia, principios
fundamentales, derechos, deberes y garantías para ejercerlos
responsablemente en la sociedad.
 Identificar los elementos que componen los símbolos patrios del Municipio,
departamento y Nación para afianzar el sentido de identidad a través de
ellos.
 Reflexionar sobre la importancia del diálogo para resolución de conflictos.
5. Competencias.
Competencia: Ubica con precisión a Colombia dentro del planeta tierra, valorando las riquezas que
se derivan de su variedad geográfica; comprende los hechos históricos de la Colonia, La
Independencia y la República; comprende la estructura de la Constitución Política Colombiana.
Competencia: Identifica las principales características geográficas, económicas y culturales de las
regiones geográficas de Colombia; reflexiona acerca de la situación política, social y cultural
durante la época de la “violencia” y conflictos de Colombia y el surgimiento de los diferentes
movimientos sociales y políticos durante los siglos XX y XXI y las transformaciones del país;
reconoce os organismos creados para la defensa de los derechos humanos.
Competencia: Identifica las vertientes hidrográficas de Colombia y su importancia; explica el origen
del Frente Nacional y señala los principales acuerdos del bipartidismo; reconoce la organización
política e institucional de Colombia para participar en las decisiones comunitarias.
Competencia: Reconoce las principales fuentes de la economía colombiana para distinguir su
identidad local; reconoce los legados científicos, culturales, tecnológicos y étnicos y su importancia
para el país; reconoce las diferentes manifestaciones de discriminación que existen en la
sociedad.
Competencia 14: Ubica con precisión a Colombia dentro del planeta tierra, valorando las riquezas
que se derivan de su variedad geográfica; comprende los hechos históricos de la Colonia, La
Independencia y la República; comprende la estructura de la Constitución Política Colombiana;
identifica las principales características geográficas, económicas y culturales de las regiones
geográficas de Colombia; reflexiona acerca de la situación política, social y cultural durante la
época de la “violencia” y conflictos de Colombia y el surgimiento de los diferentes movimientos
sociales y políticos durante los siglos XX y XXI y las transformaciones del país; reconoce os
organismos creados para la defensa de los derechos humanos; identifica las vertientes

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hidrográficas de Colombia y su importancia; explica el origen del Frente Nacional y señala los
principales acuerdos del bipartidismo; reconoce la organización política e institucional de Colombia
para participar en las decisiones comunitarias; reconoce las principales fuentes de la economía
colombiana para distinguir su identidad local; reconoce los legados científicos, culturales ,
tecnológicos y étnicos y su importancia para el país; reconoce las diferentes manifestaciones de
discriminación que existen en la sociedad.
6. Pre-requisitos mínimos de conocimientos.
COMPETENCIA 14. Reconoce la interacción entre el ser humano y el
paisaje en diferentes contextos identificando las acciones económicas y las
consecuencias que resultan de esta relación; reconoce su ser social e
histórico miembro de un país con diversas etnias y culturas con un legado
que genera identidad nacional; se identifica como ser social único, miembro
de diversas organizaciones sociales y políticas necesarias para el bienestar
y el desarrollo social personal y comunitario; reconoce las normas como
acuerdos básicos que buscan la convivencia pacifica entre los miembros de
una comunidad
Estándar MEN
Reconozco que tanto los individuos como las organizaciones sociales
se transforman con el tiempo, construyen un legado y dejan huellas
que permanecen en las sociedades actuales.
Reconozco algunas características físicas y culturales de mi entorno,
su interacción y las consecuencias sociales, políticas y económicas
que resultan de ellas.
Reconozco la utilidad de las organizaciones político-administrativas y
sus cambios a través del tiempo como resultado de acuerdos y
conflictos

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7. Perfil de salida del estudiante
Competencia 14: Ubica con precisión a Colombia dentro del planeta tierra, valorando las riquezas
que se derivan de su variedad geográfica; comprende los hechos históricos de la Colonia, La
Independencia y la República; comprende la estructura de la Constitución Política Colombiana;
identifica las principales características geográficas, económicas y culturales de las regiones
geográficas de Colombia; reflexiona acerca de la situación política, social y cultural durante la
época de la “violencia” y conflictos de Colombia y el surgimiento de los diferentes movimientos
sociales y políticos durante los siglos XX y XXI y las transformaciones del país; reconoce os
organismos creados para la defensa de los derechos humanos; identifica las vertientes
hidrográficas de Colombia y su importancia; explica el origen del Frente Nacional y señala los
principales acuerdos del bipartidismo; reconoce la organización política e institucional de Colombia
para participar en las decisiones comunitarias; reconoce las principales fuentes de la economía
colombiana para distinguir su identidad local; reconoce los legados científicos, culturales ,
tecnológicos y étnicos y su importancia para el país; reconoce las diferentes manifestaciones de
discriminación que existen en la sociedad.

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UNIDAD 1
Primer periodo
Nos ubicamos en el espacio.
Características generales de Colombia.
 Estándar.
Reconozco algunas características físicas y culturales de mi entorno, su
interacción y las consecuencias sociales, políticas y económicas que
resultan de ellas.
DESEMPEÑOS
Cog: Comprende los hechos históricos de la época de la Colonia, la
Independencia y la República.
Proc. Ubica con precisión a Colombia en el Continente americano y en el
mundo.
Act: Comprende la estructura y los principios fundamentales de La
Constitución Política de Colombia.
 Indicadores de logros.
 Comprende que Colombia tiene un espacio dentro del mundo y América.
 Determina la ubicación de un lugar en el mapa.
 Demuestra habilidad para la lectura de mapas.
 Comprende los cambios en cuanto a la organización territorial
 Analiza e interpreta la organización política y administrativa de
Colombia.
 Organiza y ubica las fuentes escritas, gráficas y cartográficas de los
hechos históricos.
 Analiza e interpreta los hechos históricos de la independencia, colonia y
república.
 Identifica el desarrollo de la cultura en la colonia, la independencia y la
república.
 Compara el desarrollo de las culturas en la época colonial,
independencia y república con las culturas del presente.
Competencias.
Comprende los hechos históricos de la época de la Colonia, la
Independencia y la República. Ubica con precisión a Colombia en el
Continente americano y en el mundo. Comprende la estructura y los
principios fundamentales de La Constitución Política de Colombia.
Contenidos.
1. Los Mapas y los Planos.
2. Ubicación de Colombia en el espacio geográfico.
3. La Época colonial.
4. El Movimiento independentista de Colombia.
5. El nacimiento de la Republica.
6. La constitución Política de Colombia.

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Unidad 2
SEGUNDO PERIODO
Las riquezas de mi tierra, herencia de mis antepasados.
ESTANDAR:
Reconoce la interacción entre el ser humano y el paisaje en diferentes contextos e
identifica las acciones económicas y las consecuencias que resultan de esta
relación.
Se reconoce como ser social e histórico, miembro de un país con diversas etnias y
culturas, con un legado que genera identidad nacional.
DESEMPEÑOS:
Cog: Identifica cada una de las regiones geográficas de Colombia.
Proc: Reconoce las características sociales, económicas, políticas y culturales del
país durante la época de “La Violencia”.
Act: Apoya los organismos que velan por la defensa de los derechos humanos.
INDICADORES:
Identifica y ubica las Regiones Naturales del País.
Analiza a interpreta el Relieve e hidrografía colombiana.
Comprende las características del Clima en Colombia
Identifica los pisos térmicos del clima colombiano.
Comprende las dificultades que tuvo que afrontar el país en la época de la
violencia.
Analiza el papel de los organismos que velan por los derechos humanos en
Colombia.
COMPETENCIA:
Identifica las principales características geográficas, económicas y culturales de
las regiones geográficas de Colombia; reflexiona acerca de la situación política,
social y cultural durante la época de la “violencia” y conflictos de Colombia y el
surgimiento de los diferentes movimientos sociales y políticos durante los siglos
XX y XXI y las transformaciones del país; reconoce os organismos creados para la
defensa de los derechos humanos.
TEMAS
1. Regiones naturales de Colombia
2. Recursos hidrográficos de Colombia.
3. Situación económica-política de Colombia en la época de la violencia.
4. Las entidades que velan por los derechos humanos.

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UNIDAD 3
Tercer periodo
Colombia contemporánea
ESTANDAR:
Se reconoce como ser social e histórico, miembro de un país con diversas etnias
y culturas, con un legado que genera identidad nacional..
Desempeños:
Cog: Analiza la importancia de las vertientes hidrográficas del país.
Proc: Explica el origen del Frente Nacional, sus causas y sus consecuencias.
Act: Valora la organización política e institucional de Colombia.
INDICADORES:
Ubica y localiza los principales accidentes de las costas Colombianas
Analiza a interpreta el Relieve e hidrografía colombiana.
Explica las transformaciones territoriales, sociales, políticas, económicas y
culturales de Colombia durante el siglo XX.
• Comprende las causas y consecuencias del Frente Nacional.
• Reconoce los diferentes movimientos sociales y políticos surgidos durante el
siglo XX, y analiza sus planteamientos de manera crítica.
• Ordena cronológicamente diversos hechos que sucedieron en Colombia durante
el siglo XX.
COMPETENCIAS:
Analiza la importancia de las vertientes hidrográficas del país. Explica el origen
del Frente Nacional, sus causas y sus consecuencias. Valora la organización
política e institucional de Colombia.
TEMAS:
1. Cuencas hidrográficas de Colombia y sus mares.
2. Importancia de los ríos y mares para la economía colombiana.
3. El bipartidismo colombiano
4. Causas del Frente Nacional
5. Organización política del Estado colombiano (Ramas del poder público.

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Unidad 4
Derechos de la niñez y el estado colombiano
ESTANDAR:
Se identifica como un ser humano único, miembro de diversas organizaciones
sociales y políticas necesarias para el bienestar y el desarrollo personal y
comunitario, y reconoce que las normas son acuerdos básicos que buscan la
convivencia pacifica en la diversidad.
DESEMPEÑOS:
Cog: Comprende la Economía de Colombia a través del reconocimiento de su
calidad.
Proc: Difiere los cambios culturales ocurridos en nuestro país en las últimas
décadas.
Act: Valora los diversos tipos de relaciones que se pueden establecer en una
sociedad que goza de múltiples identidades.
INDICADORES:
Identifica las actividades secundarias del país (Industrias y manufacturas).
Reconoce las actividades terciarias del País (distribución y transporte)
Establece comparación entre las actividades económicas del país
Diferencia el comercio interno del externo y la importación y la exportación del
país.
Identifica los derechos y deberes contemplados en la constitución nacional.
Comprende que los derechos y deberes de las niñas, niños y adultos colombianos
garantizan vivir en un ambiente de paz y de armonía.
Clasifica los derechos y deberes contemplados en la constitución nacional.
Diferencia los derechos y deberes de los colombianos.
Comprende que cada derecho genera un deber.
COMPETENCIA:
Reconoce las principales fuentes de la economía colombiana para distinguir su
identidad local; reconoce los legados científicos, culturales , tecnológicos y étnicos
y su importancia para el país; reconoce las diferentes manifestaciones de
discriminación que existen en la sociedad.
TEMAS:
1. Los sectores de la economía colombiana.
2. Instituciones nacionales e internacionales que velan por la protección de la
ciudadanía.
3. Colombia después del Frente nacional hasta hoy.
4. Identidad cultural colombiana.