1. IED

2. El modelo pedagógico santanderista concibe una
comunidad que reconstruye y construye de
forma continua el conocimiento acorde con los
avances tecnológicos y científicos del
momento, a partir de sus ideas previas que
jerarquizadas en estructuras de pensamiento
contribuye a la orientación y asimilación del
mundo en atención a las necesidades y
condiciones de su entorno socio cultural
inmediato

3. Es constructivista en la medida que:
-Es el espacio de reflexion-accion, que facilita la
construcción e interpretación del conocimiento en las
dimensiones de la vida escolar –cotana-social
-Esta centrada en garantizar el aprendizaje significativo
en todas la personas que participan en el acto
educativo.
-es el espacio de encuentro con otras personas, otros
saberes que facilitan la participación y la formación
política de la comunidad.
-Es una escuela propositiva que busca con sus procesos
educativos el fortalecimiento del proyecto de vida y la
significación de la misma
.

4. Mediador y facilitador del
conocimiento.
-Es promotor del aprendizaje y el
desarrollo humano.
Apasionado, creativo, metodológico
e investigador.
-Lideres, proactivos que fomentan y
consolidad el trabajo en equipo.
-Parte de las características de sus
estudiantes para potenciar
habilidades del pensamiento.
-Es crítico propositito en la medida
que orienta proyectos que mejoran
la calidad de vida de sus estudiantes
y sus familias.

5. Es una persona única e individual que puede:
-Ser activo, dinámico, visionario y propositito en
la interpretación de su realidad.
-Ser líder proactivo con capacidades de trabajar y
consolidar grupos.
-Ser investigador y el principal actor en la
construcción del conocimiento a partir de una
actitud reflexiva y crítica.
-Capaz de criticar su realidad con argumentos
claros basados en principios y valores humanistas
que buscan siempre la comunicación asertiva para
mediar los conflictos.
Sujeto político capaz de generar alternativas de
solución a las problemáticas que afectan su
contexto.

6. Desarrollar y fortalecer competencias en el
ser, hacer, saber hacer, en el convivir.
Propender por la formación integral de las personas
de la comunidad educativa.
Desarrollar procesos de pensamiento, habilidades
comunicativas y vivenciar valores.
Fomentar verdaderas comprensiones en los
estudiantes, utilizando el conocimiento para pensar y
actuar de manera
flexible, crítica, política, ambiental, creativa y
competente en el mundo y momento histórico que
vive.
Propiciar procesos investigativos y participativos en
la construcción del conocimiento.